совершенствовать знания учащихся по русскому языку; развивать лингвистические способности детей;

Цели:



совершенствовать знания учащихся по русскому языку;
развивать лингвистические способности детей;
воспитывать интерес к русскому языку.
Оборудование:




карточки с заданиями,
таблички с названиями команд,
таймер,
портреты И.С.Тургенева и К.Г.Паустовского.
Эпиграфы:
Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный
русский язык. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку.
Языку мы учимся и должны учиться непрерывно до последних дней своей жизни.
(К.Г.Паустовский)
Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык! (И.С.Тургенев)
Игра начинается со вступительного слова ведущего:
- Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, - ты один мне
поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь
тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя
верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!
Такие прекрасные слова о нашем языке сказал в 1882 году И.С.Тургенев – великий
писатель, мастер русского слова. Высоко оценивая русский язык, И.С.Тургенев завещал
нам беречь его: “Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык!” Но что значит
беречь язык? Это значит грамотно писать и правильно говорить. Но далеко не прост наш
язык, и нет границ в его познании. Пусть наша встреча поможет каждому из вас, ребята, в
овладении непростым, но поистине чудесным русским языком. Встреча пройдёт в форме
деловой игры “Язык мой – друг мой”. В своём знании русского языка будут состязаться 2
команды: “Умники и умницы” и “Крепкий орешек”.
(Далее ведущий знакомит присутствующих с составом жюри и условиями игры)
Игра проходит в форме соревнований. Время, отведённое на подготовку, в разных
раундах различно, поэтому оно объявляется перед началом каждого раунда.
Раунд 1. Лингвистическая разминка
( Первой, а затем второй команде необходимо выполнить 10 заданий. Время на
подготовку не даётся. За каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу.)
Вопросы и задания для 1 команды.
1. Поставьте слово мастер в форму множественного числа именительного падежа.
(мастера´)
2. В эту же форму поставьте слово бухгалтер. (Бухга´лтеры).
3. Как правильно: кулин?рия или кулинарuя? ( Оба варианта являются правильными).
4. Поставьте слово чулок в форму родительного падежа множественного числа. (Чулок).
5. Употребите глагол звонить в форме 1 лица множественного числа настоящего времени.
(Звонu´м).
6. Ответьте на вопрос одним словом: листы бумаги, а что у дерева? (Листья).
7. Закончите предложение. Он красивый, а его сестра ещё…(красu´вее).
8. Ответьте одним словом. Один апельсин, а килограмм…? (Апельсинов).
9. У берёзы корни, а что у моркови? (Коренья).
10. Поставьте слово судно (в значении корабль) в форму родительного падежа
множественного числа. (Судо´в).
Вопросы и задания для 2 команды.
1. Поставьте слово торт в форму именительного падежа множественного числа. (Тo´рты)
2. В эту же форму поставьте слово шофёр. (Шофёры).
3. Как правильно: твoрог или творoг? (Оба варианта являются правильными).
4. Употребите слово носок в форме родительного падежа множественного числа. (Носков).
5. Поставьте глагол звонить в форму 3 лица единственного числа настоящего времени.
(Звонu´т).
6. Ответьте на вопрос одним словом: у волка зубы, а что у пилы? (Зубья).
7. Закончите предложение. Печенье сладкое, а конфета ещё…(слаще).
8. Ответьте одним словом. Одно яблоко, а килограмм…? (Яблок).
9. Поставьте слово судно (в значении сосуд) в форму родительного падежа
множественного числа. (Су´ден).
10. Употребите слово место в форме родительного падежа множественного числа.
(Мест).
Раунд 2. Расставьте ударение в словах.
(Команды получают карточки со словами. В течение минуты нужно поставить в словах
ударение. Жюри проверяет и прочитывает слова в соответствии с нормами
произношения. За каждый правильный ответ даётся 1 балл.)
БаловАть, щавЕль, заржАв(Е)ть, облегчИть, вы прАвы, она занятА, ходАтайство,
некролОг, упростИть, цемЕнт.
РАУНД 3. Согласуйте существительное с прилагательным.
(Команды получают карточки со словами, трудными для определения рода. Нужно
подобрать к этим словам зависимые слова – прилагательные. Время на подготовку – 1
минута. Жюри проверяет карточки и зачитывает правильный вариант ответа. За
каждый правильный ответ даётся 1 балл.)








Тюль (красивый)
Шампунь (ароматный)
Вестибюль (просторный)
Кенгуру (серый)
Кофе (чёрный)
Такси (новое)
Лазурь (февральская)
Путь (длинный)
Раунд 4. Чёрный ящик
Отвечает команда, первая поднявшая руки.
Ведущий.
В чёрном ящике лежит то, что индейцы майя называли чикле.
Они делали это из тягучего вкусного сока дерева сапподила. Одни это очень
любят, а другие – терпеть не могут. А в Сингапуре продажа этого даже
запрещена, и это отпускается только по рецепту врача.
В конце XIX века один американский коммерсант Вильям Ригли
провёл рекламную акцию. Он давал это бесплатно при покупке мыла и муки.
И вскоре, это стало популярней, чем основной продукт. С тех пор
коммерсант перешёл на производство только этого.
Вопрос: Что в чёрном ящике? (жевательная резинка)
На это задание Вам даётся 1 минута. Задание оценивается в 3 балла.
РАУНД 5. Найдите речевые и грамматические ошибки и исправьте их.
(Команды получают карточки. В предложениях необходимо исправить речевые или
грамматические
ошибки.
На
подготовку
даётся
3
минуты.
За каждую найденную и исправленную ошибку команда получает 1 балл.)
Карточка для 1 команды.
1. Уважаемые покупатели! Вы можете приобрести в нашем торговом центре памятные
сувениры. (Слово “памятные” является лишним.)
2. Дайте мне, пожалуйста, плацкарт до Белгорода. (Неверно употреблено слово
“плацкарт”. Надо сказать “плацкарту” или “плацкартный билет”.)
3. Топор выскочил - и в зубы Стёпе. Он упал. (Неудачно употреблено местоимение “он”.
Можно сказать: “Мальчик упал”.)
Карточка для 2 команды.
1. На улице прохладно. Я одену пальто. (Вместо слова “одену” нужно употребить слово
“надену”.)
2. Все автобусы были отремонтированы к восемнадцатому марту. (При указании даты
название месяца ставится в форме родительного падежа – “марта”.)
3. Бобчинский и Добчинский оказали городничему плохую медвежью услугу. (Слово
“плохую” является лишним.)
Раунд 6. Чувство юмора
А теперь проверим Ваше чувство юмора.
На это задание Вам даётся 1 минута.
Однажды Джонатан Свифт спросил своего слугу:
- Том, что это значит? Мои сапоги не вычищены?
- Нет, сэр, – ответил Том. – Вы же собираетесь идти гулять, так я подумал:
они всё равно станут грязными.
- Хорошо, собирайся, Том, пойдёшь со мной.
- Но, сэр, я ещё не завтракал…
Вопрос: Что же ответил слуге Джонатан Свифт?!
(“Не беда, всё равно опять проголодаешься”)
Раунд 7. «Надо подумать!»
- Какой из знаков мы употребляем чаще всего на письме? (запятую)
- Хотите узнать, как от одной маленькой запятой зависела жизнь человека? Слушайте
историю «Кровавая запятая».
- Вот случай, который связан с предложением, написанным без знаков препинания.
«Помиловать нельзя казнить». От постановки запятой зависела жизнь человека:
1. Помиловать нельзя, казнить.
2. Помиловать, нельзя казнить.
Этот пример восходит к историческому факту, когда Английский король Эдуард
настроил против себя претензиями и налогами большинство подданных. Против
него составился заговор, во главе которого была его жена Изабелла. Король был
низложен по решению парламента и заключен в замок, в котором провёл 8
месяцев, ожидая решения своёй участи. Тюремщики, сторожившие короля,
получили такое предписание, сформулированное без запятых: «Эдуарда убить не
смейте бояться полезно».
Всё зависело от того, как прочитать текст:
1.Эдуарда убить не смейте, бояться полезно.
2. Эдуарда убить, не смейте бояться (полезно).
Тюремщики поняли уловку королевы и прочли письмо так, как ей хотелось.
Получилась «КРОВАВАЯ» запятая.
- Для того, чтобы точно передать смысл предложения, вы должны уметь правильно
расставлять знаки препинания в предложениях. Следующий раунд нашей игры «Надо подумать»
Задание: какие ошибки, допущенные при расстановке знаков препинания, привели
к искажению смысла в предложениях? Исправьте их.
1. Рогатый скот?
В нашем колхозе много рогатого скота: лошадей, свиней.
Ответ: В нашем колхозе много рогатого скота, лошадей, свиней.
2. Рябчики говорят?
Рябчики говорят, охотники любят спать на деревьях.
Ответ: Рябчики, говорят охотники, любят спать на деревьях.
3. Солнце блеяло?
Когда солнце село с блеянием и рёвом, прошло стадо.
Ответ: Когда солнце село, с блеянием и рёвом прошло стадо.
Ведущий. А теперь завершающий раунд – супер-блиц.
Каждая команда выбирает игрока, и тот за одну минуту отвечает на серию
вопросов. Звучит метроном и ведущий под звук метронома зачитывает вопросы.
На вопросы отвечает представитель первой команды
1. Какой мультипликационный герой говорит: “Ребята, давайте жить
дружно”? (кот Леопольд)
2. Самый веселый человек, который живет на крыше? (Карлосон)
3. У кого есть шапка без головы, нога без сапога? (гриб)
4. Волшебник, колдун, чародей... (маг)
5. Какого цвета козлик, живший у бабушки? (серенький)
6. Автор стихов «Дядя Стёпа» (С.Михалков)
7. Сколько штук в дюжине? (12)
8. Имя мальчика-луковки (Чипполино)
9. Чем кончается всё? (ё)
10.Кто спит головой вниз? (летучая мышь)
11.Место, куда попал думающий индюк? (суп)
12.Двуногое жилище Бабы Яги (избушка)
13.Кто придумал Карлсона? (Астрид Лингред)
14.Кто автор книги “Приключения Тома Сойера? (Марк Твен)
15.На каком языке говорят в Лондоне? (английский)
«Назови одним словом»
16. Остановка в пути во время похода.( привал)
17.Первые буквы имени, отчества. (инициалы)
18.Группа артистов, выступающих как единый коллектив. (труппа)
19.Территория, на которой запрещена охота. (заповедник)
20.Искажение черт лица. (гримаса)
21. Площадка посредине цирка. (арена)
Ведущий. А теперь на вопросы отвечает представитель другой команды
Какое «лекарство» принял кот Леопольд, чтобы стать злым (Озверин)
Известный русский баснописец? (И.Крылов)
Чёртова дюжина – это сколько? (13)
Великий русский писатель, автор стихотворения «Парус»
(М.Ю.Лермонтов)
5. Как называется деревня, куда приехал дядя Фёдор с Матроскиным?
(Простоквашино)
6. Кто из сказочных героев летал в ступе? (Баба-Яга)
7. Автор «Мойдодыра» (К.Чуковский)
8. Лучший друг крокодила Гены (Чебурашка)
9. Какое сейчас тысячелетие на дворе? (третье тысячелетие)
10.Кто автор сказки про Чипполино? (Джани Родари)
11.Какой рукой лучше мешать чай? (ложкой)
12.Когда температура тела воробья ниже: летом или зимой? (одинаковая)
13.На что похожа половина яблока? (на вторую половину)
14.Кто такая Матильда в мультфильме о Малыше и Карлсоне? (кошка)
15. «Назови одним словом»
16. Круглое окно в борту корабля. (иллюминатор)
17.Лыжная гонка со стрельбой. (биатлон)
18.Начало реки. (русло)
19.Задняя часть судна. (корма)
20.Сотрудник газеты. (корреспондент)
21.Рисунки в журналах, газетах. (комиксы)
1.
2.
3.
4.