РУССКИЙ ЯЗЫК (2 класс) СЛОВА - НАЗВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ РАЗНОГО РОДА ЦЕЛИ: 1) формировать умение определять род слов – названий предметов; 2) формировать умение определять родовые окончания слов – названий предметов; 3)научить выделять окончания слов с мягким знаком на конце. 1. Организационный момент 2. Актуализация знаний. Сообщение темы и целей урока На доске Д Т А-Я Я-А Ж.Р. М. Р. Ср. Р. ! Какие задачи стоят перед нами? Сформулируйте тему урока. 3. Звукобуквенная зарядка Уч. ч №1, стр. 53 - Прочитайте стихотворение Марины Дружининой -Посмотрите, тут и там БУЛКИ скачут по ветвям! -Какая буква заблудилась? Какие звуки поменялись со сменой буквы? -В каком из слов произношение и написание не совпадает? -Для чего нужна звукобуквенная зарядка? -Запишите предложение: Белки скачут по ветвям! - Подчеркните основу предложения. Что такое основа предложения? -Выделите словосочетания. Что такое словосочетание? -Дайте характеристику предложения: по цели высказывания, по интонации. -Какие бывают предложения по цели высказывания и по интонации? 4.Словарная работа -Бывает новое, старое, мужское, женское, теплое, зимнее… О каком предмете идет речь? (пальто) -В каком словаре мы можем узнать лексическое значение слова «пальто»? ( Толковый словарь») Верхняя одежда, обычно ниже колен. Родственные слова: пальтецо, пальтишко, пальтовый (пальтовая ткань) В каком словаре мы можем узнать о происхождении слова «пальто»? (Этимологический словарь) Заимствовано из французского языка. До 19 века в русском быту не существовало слово «пальто».Вместо него употребляли слово «капот» - так называлась женская верхняя одежда. Но даже когда слово «пальто» появилось в русском языке, оно вначале употреблялось в мужском роде – «мой пальто» и называли этим словом вовсе не верхнюю, а домашнюю одежду. -В каком словаре мы можем узнать правописание слова «пальто»? (Орфографический словарь) -Запись слова, ударение, деление на слоги, ошибкоопасные места, составление звуковой модели слова, обозначение количества звуков, букв, слогов. -Почему количество звуков и букв не совпадает? –Составьте разные по цели высказывания и по интонации предложения со словом «пальто». -Что интересного знаете о слове «пальто»? ( Слово пришло из другого языка, оно неизменяемое). -Проверьте при помощи помощников: Нет (чего?), Рад (чему?), Горжусь (чем?) -Выделите основу слова. -Определите род. Как правильно определить род слов – названий предметов? 5. Физминутка -Игра «Будь внимательным» -Определи правильно род слов – названий предметов: Ж.Р. – хлопают в ладоши мальчики; М.Р. - хлопают в ладоши девочки; Ср.Р. – все вместе приседают. Жаворонок, щука, верблюд, сирень, карась, кино, кафе, дядя, солнце, закат, тетрадь, болезнь, перо, братишка, испуг, окно, панамка, браслет. 6.Работа по теме урока -На доске: Кофе, кафе, пальто, сердце. -Какое слово лишнее и почему? (сердце, остальные заимствованы из других языков, неизменяемые). -Анишит Йокоповна утверждает: одно из этих слов мужского рода. Вы согласны с ней? _-Что это за слово? Познакомьтесь с содержанием плаката Летучей Мыши (уч. ч. 1, стр.57) В русский язык из голландского языка пришло слово «кофей». Оно изменялось как слово мужского рода. Позднее это слово преобразовалось в слово «кофе». Оно стало неизменяемым, но мужской род сохранило. Мы сейчас говорим «вкусный кофе», а не «вкусное кофе». -Какое же слово мужского рода? Какого рода остальные слова? Запиши их в нужный столбик. Ж.Р. М.Р. Ср.Р. -На какие буквы в обратном словаре мы будем искать слова –названия предметов среднего рода? (е,о) -Выпиши из обратного словаря первые четыре слова на букву о. (какао, кружево, дерево, слово) -Какого рода эти слова? Почему ты так думаешь? У какого слова нет окончания? Определи это, изменяя слова с помощью слов : Нет (чего?), Рад (чему?), Горжусь (чем?) -Выдели основы слов и окончания (там, где они есть). -Прочитай все слова на букву о, кроме слов с голубой меткой и слов со звездочкой. Какого рода все прочитанные тобой слова? -Найди среди них и выпиши еще два слова, у которых нет окончаний (эскимо, кино) -Со словами какого рода мы работали? Какие окончания могут быть у слов – названий предметов среднего рода? А теперь посмотри на плакат Летучей Мыши (стр.59). Твой ответ оказался верным? -Под третьим столбиком запиши окончания слов – названий предметов среднего рода. (-о-, -е-, или нет окончаний) -А что такое нулевое окончание? -Миша задумался: на какую букву в обратном словаре искать слова – названия предметов мужского рода? Ведь у них нулевые окончания? -Попробуем ответить на этот вопрос. Откройте Обратный словарь: 1ряд – на букву Б., 2 ряд – на букву В., 3 ряд – на букву Г., 4 ряд – на букву Д., 5 ряд – на букву Ж., 6 ряд – на букву З. -Определите род первого слова в каждом столбике. Запишите. Докажите, что у любого из этих слов есть нулевое окончание. Нет (чего?), Рад (чему?), Горжусь (чем?) (окончания у этих слов появляются, когда мы начинаем их изменять) -Что вы можете сказать об основах этих слов? На какую букву они заканчиваются? -Посмотрите на плакат Летучей Мыши. Прочитайте об окончаниях слов мужского рода. (на плакате у слов мужского рода кроме нулевого окончания указаны окончания – а-, - я-) -Разгадайте ребусы. -Какого рода зашифрованные слова? -Добавьте их в нужный столбик. Выделите окончания и основы. Укажите, какие бывают окончания у слов – названий предметов мужского рода. -На доске: -Разгадай ребусы. (доброта, семья, радость) -Что общего у всех разгаданных слов? -В пословице « Москва – всем городам мать» найди слова женского рода. Запиши все слова в нужный столбик. Какое слово всегда пишется с большой буквы? Почему? Выдели окончания и основы. Сделай вывод о том, какие окончания бывают у слов – названий предметов женского рода. Сверься с тем, что написано на плакате у Летучей Мыши. Запиши окончания в конце столбика. -Хитрый вопрос: в какой из трех столбиков вы запишите слова ТИХОНЯ, ГРЯЗНУЛЯ? -В каком словаре узнаем значения этих слов? (Толковый словарь) ТИХОНЯ – тихий, смирный человек. ГРЯЗНУЛЯ – грязный, выпачкавшийся в грязи человек (обычно ребенок) -Выделите окончания этих слов. Обратитесь к плакату Летучей Мыши. Слова – названия предметов какого рода могут иметь такие окончания? (Ж.Р., М.Р.) _-Вывод: эти слова могут быть и женского, и мужского рода! -7. Дифференцированная работа Карточка 1 -Запиши слова – названия предметов в три столбика. Определи род, выдели окончание и основу. Юла, вершина, запах, море, осень, поле, радость, ущелье, дядюшка, смех. Карточка 2 -Выпиши слова – названия предметов в три столбика. Определи род, выдели окончание и основу. Зима, море, радио, поет, мороз, братишка, вьюга, морозный, снежинка, метель, скользкий, мерцают, чародейка, мелькают, метро, снегирь, гладкий. 8. Подведение итогов урока -Какие задачи мы решали на уроке? -Какие трудности возникли? -Задачи урока выполнены? -Так какие окончания бывают у слов – названий предметов женского, мужского и среднего рода? -Кто доволен своей работой на уроке? Домашнее задание №34 (ч.1, стр.59)