Роль имени прилагательного в языке и речи

Повторение и обобщение знаний по теме: "Имя прилагательное"5класс
(учитель Думова А.А.)
Тема урока: Роль имени прилагательного в языке и речи
Цель урока: обобщение знаний учащихся об имени прилагательном
Задачи урока:
1.Научить применять знания о прилагательном как части речи, выявлять
орфограммы в прилагательных, отработать умение определять его
синтаксическую роль.
2.Развивать навыки использования прилагательных в речи с целью
повышения её выразительности на литературном материале; развивать
навыки работы над изобразительно-выразительными средствами языка, в
основе которых лежит использование прилагательных.
3.Поддержать интерес учащихся к родному языку с целью
совершенствования собственной речи. Воспитывать любовь к родному краю.
Оборудование: маршрутные листы, раздаточный материал, медиапроектор,
презентация “О край родной, как ты чудесен!”
Советы Д. Карнеги
Высказывайте свое одобрение людям.
Улыбайтесь!
Придерживайтесь дружелюбного тона.
Ход урока:
I.Организационный момент.
Вступительное слово учителя.
Здравствуйте, ребята, я рада видеть ваши светлые глаза и лучезарные
улыбки. Когда мы произносим «здравствуйте» и «добрый день», то искренне
желаем тем, с кем встречаемся, добра и радости.
II. Объявляется тема и цель урока.
Сегодня мы с вами совершим небольшую прогулку по окрестностям наших
родных мест. Поможет мне в этой маленькой экскурсии имя прилагательное.
В пути нам понадобится маршрутный лист (см приложение 1), в котором вы
должны отмечать, какие знания показали на остановках.
Чтобы правильно заполнить маршрутный лист вы должны помнить:
Если вы хорошо знаете учебный материал, не делаете ошибок, значит, нам
светит зелёный огонёк, который говорит: “Очень хорошо, вперёд!”
Кружок раскрасьте зелёным цветом.
Если вы затрудняетесь и делаете ошибки, то светофор, мигая жёлтым
глазом, говорит: “Внимание! Внимание!”
Кружок закрасьте жёлтым цветом.
Вы не знаете правила, допускаете ошибки, тогда тревожно загорелся
красный свет: “Стоп!”
Закрасьте кружок красным цветом.
Итак, в путь.
III. Работа по теме урока.
Выразительное чтение стихотворения И. Рождественского учителем.
Где ещё найдёшь края такие,
Хоть пройди полсвета, полземли?
Здесь у нас потоки буревые,
Соболя, пшеницы наливные,
Лиственницы, скалы, хрустали.
Где найдёшь места такие в мире!
Беседа по стихотворению.
Ребята, смог ли автор передать прелесть нашей земли, её неповторимость?
1.Как
вы
думаете,
почему
эти
строчки
стихотворения
имеют
непосредственное отношение к уроку?
2. А что вы знаете об имени прилагательном?
3. Как вы думаете, ребята, могли ли бы прилагательные быть первыми
появившимися словами? Почему нет?
4. Зачем же они нужны в речи? В каком стиле употребляются?
5. Использование каких художественных средств помогает поэту создать
яркую и образную картину? (Эпитеты - красочные, образные,
художественные определения)
6. Что изменится, если мы перестанем использовать в речи имена
прилагательные? (текст сухой, нет точности описания)
Вывод: какова роль прилагательных в тексте? (для точности, яркости,
выразительности речи)
4. Творческая работа с текстом (учащиеся самостоятельно
трансформируют и дополняют текст). Ввести в текст прилагательные,
превратив "карандашный набросок" в "цветной рисунок".
Давайте попробуем сами побыть немного в роли поэтов и писателей,
передадим красоту и своеобразие нашего края, вставив подходящие по
смыслу прилагательные в предложенный вам текст.
Задание: подберите и вставьте вместо точек подходящие по смыслу
прилагательные, так чтобы получился текст, передающий красоту и
своеобразие наших мест.
На … берегу, среди … полей и … лесов под … небом расположилось … село
Черга. Природа здесь …. …. горы окружают со всех сторон. … лентой
вьётся … река. Лучи солнца озаряют … отблесками её … поверхность. В …
синеве неба парят … птицы. Здесь дышишь … воздухом … трав. … ветерок
коснётся их, и они споют … песню о нашей … стороне.
СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК
(для слабых)
Золотистый, бездонный, бескрайний, спокойный, синий, прозрачный,
красивый, душистый, лёгкий, родной, замечательный, сухой, сибирский,
живописный, высокий, необъятный, величавый, разнообразный, ровный,
великолепный, могучий, зеркальный, чистый.
Подведение итогов работы: чтение творческих работ учащимися.
Беседа.
- Какова основная мысль текста? (любовь к родному краю)
- Какие изобразительные средства использовались вами для выражения
основной мысли? (эпитеты)
- Вы хорошо справились с заданием. Оцените себя, заполнив маршрутный
лист.
Работа в парах (рассказывают друг другу правило).
- А сейчас вспомните, пожалуйста, что такое имя прилагательное.
8. Заполнение маршрутного листа.
Выполним синтаксический разбор последнего предложения.
1-человек - синтаксический разбор у доски
5. Физминутка на внимание
Безвкусный, шоколад, грамотный, гитара, расчетливый, восклицательный,
конфета, громадный, огромный, скучный, футбол, особенный, впереди
- Что за слова я вам называла? Значит, впереди у нас словарная работа.
Запишите по памяти словарные слова, которые являются именами
прилагательными.
Проверка.
6. Работа с учебником (Орфографическая зоркость)
Стр. 239, упр. 602 (1 абзац)
7. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА. Рефлексия.
- Ребята, вот и подошла к концу наша небольшая прогулка по родным
местам.
- Какие знания нам пригодились, чтобы совершить нашу экскурсию?
1.Имя прилагательное – это служебная часть речи.
2.Имена прилагательные обозначают признаки предметов.
3. Имена прилагательные связаны с именами прилагательными.
4.Синонимы – это слова противоположного значения.
5. Эпитет – это образное, художественное определение, почти то же
самое, что и прилагательное.
6. В тексте-описании главную роль играют имена прилагательные.
7. Прилагательные обогащают речь, украшают, делают её ярче,
выразительнее, описывают свойства и качества предмета.
-+- +++
- Давайте передадим ваше впечатление об уроке прилагательными.
Домашнее задание:
Стр. 239 вопросы, упр. 603(морфологический разбор одного
прилагательного);
- написать сочинение-миниатюру (описание природы), используя в нём
прилагательные.
Выставление оценок. (маршрутные листы собрать)
Задание: подберите и вставьте вместо точек подходящие по смыслу
прилагательные, так чтобы получился текст, передающий красоту и
своеобразие наших мест.
На … берегу, среди … полей и … лесов под … небом расположилось … село
Черга. Природа здесь …. …. горы окружают со всех сторон. … лентой
вьётся … река. Лучи солнца озаряют … отблесками её … поверхность. В …
синеве неба парят … птицы. Здесь дышишь … воздухом … трав. … ветерок
коснётся их, и они споют … песню о нашей … стороне.
СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК (для слабых).
Золотистый, бездонный, бескрайний, спокойный, синий, прозрачный,
красивый, душистый, лёгкий, родной, замечательный, сухой, сибирский,
живописный, высокий, необъятный, величавый, разнообразный, ровный,
великолепный, могучий, зеркальный, чистый.