Рабочая программа по русскому языку для 4 класса.

СОГБОУ «Екимовичская средняя общеобразовательная специальная
(коррекционная) школа-интернат 6 вида»
Рабочая программа
по предмету «Русский язык»
4 класс
на 2014-2015 учебный год
Составитель:
Антоненкова Т. Л.
2014-2015
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана на основе Примерной
программы начального общего образования, авторской программы Л. М. Зелениной, Т. Е.
Хохловой «Русский язык», утверждённой МО РФ (Москва 2005 г.) в соответствии с требованиями
Федерального компонента государственного стандарта начального образования. Рабочая
программа рассчитана на 136 часов в год по 4 часа в неделю.
Основные разделы программы:
Синтаксис и пунктуация.
Предложение. Главные члены предложения (подлежащие и сказуемое)и второстепенные
(обстоятельство, определение, дополнение).
Грамматическая основа предложения. Части речи как главные и второстепенные члены
предложения.
Предложение с однородными членами. Однородные подлежащие; однородные сказуемые;
однородные второстепенные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с
однородными членами с союзами и без союзов.
Предложения с одной, двумя и более грамматическими основами. Простые и сложные
предложения. Знаки препинания в сложных предложениях без союзов и с союзами и, а, но.
Предложения сложные и предложения с однородными подлежащими, однородными сказуемыми.
Прямая речь (общее знакомство). Знакомство с оформлением диалога.
Обращение(общее знакомство).Знаки препинания в предложении с обращением. Особенность
интонации предложений с обращением.
Имя существительное.
Лексическое значение. Основные грамматические признаки. Род имен существительных,
изменение по числам и вопросам. Имена существительные собственные и нарицательные. Имена
существительные 1, 2, и 3 склонения.
Склонения имен существительных 1, 2, и 3склонения. Правописание безударных падежных
окончаний существительных с твердой основой и мягкой основой, кроме существительных на –мя,
-ий, -ие, -ия.
Склонение существительных во множественном числе. Правописание падежных окончаний
существительных во множественном числе.
Предлоги, употребляемые с косвенными падежами имен существительных.
Существительное как член предложения.
Употребление имен существительных в речи.
Имя прилагательное.
Лексическое значение. Основные грамматические признаки. Сочетание прилагательного с
существительным. Изменение прилагательных по родам, числам и падежам.
Склонение имен прилагательных.
Склонение прилагательных единственного числа мужского и среднего рода с твердой и мягкой
основами.
Правописание безударных падежных окончаний прилагательных мужского и среднего рода.
Способы проверки.
Склонение прилагательных единственного числа женского рода с твердой и мягкой основами.
Правописание безударных падежных окончаний прилагательных множественного числа.
Способы проверки.
Прилагательное как член предложения.
Употребление имен прилагательных в речи.
Личные местоимения.
Местоимение как часть речи. Личные местоимения. Личные местоимения и имя существительное.
Личные местоимения я, ты, он, она, оно, мы, вы, они. Личные местоимения единственного и
множественного числа.
Склонение личных местоимений единственного и множественного числа. Правописание личных
местоимений с предлогами.
Личные местоимения как член предложения.
Употребление личных местоимений в речи.
Глагол.
Лексическое значение. Основные грамматические признаки .Неопределенная форма глагола.
Вопросы что делать? Что сделать? Время глагола. Лицо глагола. Число глагола. Изменение
глагола по временам, лицам и числам. Спряжение глаголов. 1 и 2 спряжение глаголов.
Правописание безударных личных окончаний глаголав 1 и 2 спряжения. Мягкий знак глаголов 2
спряжения единственного числа и в глаголах неопределенной формы –стеречь, беречь и др.
различие правописание глаголов на –тся, -ться.
Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам.
Глагол как член предложения. Употребление глаголов в речи.
Наречие.
Общее сведения о наречии. Лексико-грамматические признаки наречия. Наречия, называющие
признак, время, место и направления действия.
Правописание суффиксов –о, -а в наречиях. Наречие как член предложения. Употребление
наречий в речи.
Повторение.
Закрепление навыка правильного начертания букв, рациональных способов соединений (по
группам) в словах, предложениях, небольших текстов при несколько ускоренном письме. Работа
по устранению недочетов графического характера в почерках учащихся.
Цели обучения
Изучение русского языка в начальной школе с русским языком обучения направлено
--развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в
соответствии с условиями общения, развитие интуиции и «чувства языка»;
--освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение
элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;
--овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные
монологические высказывания;
--воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства
сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного
интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.
Новый стиль обучения реализуется при решении следующих задач :
-изучать язык как культурно-исторический процесс: от устных форм обучения к письменным, от
жеста, рисунков к алфавитному письму и пр.;
-развивать все виды речевой деятельности школьников, умения писать и читать, слушать и
говорить, а также свободно пользоваться родным языком в различных ситуациях общения;
-развивать коммуникативно-речевые и литературно-творческие способности учащихся, приобщать
их к духовно-нравственным ценностям народа;
-формировать общеучебные умения и навыки, необходимые для работы с текстом и книгой;
-развивать художественно-образное и логическое мышление учащихся, прививать навыки речевой
культуры общения как неотъемлемой части общей культуры человека;
-формировать языковое мышление детей, опирающихся на образное и логическое мышление;
-знакомить учащихся с самобытностью русского народа, его спецификой и отличиями от других
народов;
-воспитывать бережное отношение к родному языку, показывать роль русского языка в развитии
других языков и литератур, значение русского языка как средства межнационального общения;
-изучать с детьми русское коммуникативное поведение и обучать их ему;
-формировать сознательное отношение к языку как к ценности.
Требования к уровню подготовки обучающихся,
оканчивающих начальную школу.
В результате изучения русского языка ученик должен знать / понимать:
- изученные части речи, их лексические и грамматические признаки;
-значение и назначение корня, приставки, суффикса, окончания для образования
однокоренных слов и разных форм одного и того же слова;
-типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске (интонации);
-признаки простого и сложного, распространенного и нераспространенного предложений, главных
и второстепенных членов;
-термины: подлежащее, сказуемое; дополнение, обстоятельство, определение;
-признаки однородных членов предложения; знаки препинания в предложениях с однородными
членами; лексико-грамматические признаки имен существительных, имен прилагательных,
личных местоимений, глагола, наречия;
-морфемный состав имен существительных, имен прилагательных, глаголов, наречий;
-признаки и падежные окончания имен существительных 1, 2 и 3-го склонения;
-признаки и личные окончания глаголов I и II спряжения;
-правописание и способы проверки безударных окончаний имен существительных, имен
прилагательных и глаголов;
уметь:
-различать буквы и звуки;
-анализировать — кратко характеризовать, различать и сравнивать»:
-звуки речи и буквы, их обозначающие; сильное и слабое положение звуков в слове;
-состав слова (корень, приставку, суффикс, окончание) изученных частей речи;
-однокоренные слова и формы слов;
-предлоги и приставки;
-лексико-грамматические признаки изученных частей речи (имени существительного, имени
прилагательного, глагола, личного местоимения, наречия);
-словосочетание и предложение; простое и сложное распространенное и нераспространенное
предложения; сложное предложение и предложение с однородными членами; виды предложений
по цели высказывания и интонации (эмоциональной окраске);
-различать произношение и написание слов, находить способы проверки написания слов
(изменением формы слова, подбором однокоренных слов);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
-выразительности, грамматической и орфографической грамотности речи, готовности
использовать в самостоятельных высказываниях и письменных текстах предложений, различных
по синтаксическому строю (сложных, простых, распространенных, предложений с однородными
членами);
-выразительного произнесения предложений и текстов (логическое ударение, интонация) и
правильной расстановки знаков препинания в предложениях, различных по составу;
-устного и письменного составления предложений и текстов на определенную тему и текстов,
выражающих благодарность, просьбу, извинение, приглашение, поздравление;
адекватного восприятия звучащей речи (высказываний взрослых и сверстников, детских
радиопередач, аудиозаписей и др.);
-работы со словарями;
-соблюдения орфоэпических норм;
-создания в устной и письменной форме несложных текстов по интересующей младшего школьника тематике в форме повествования и описания;
-воспроизведения и создания несложных лингвистических текстов;
-правильного написания слов с изученными орфограммами, безошибочного, разборчивого и
аккуратного списывания (70—80 слов) и письма под диктовку текстов (75—85 слов) с изученными
орфограммами (безударные падежные окончания существительных и прилагательных, безударные
личные окончания глаголов I и II спряжения и т. д.) и пунктограммами (знаками препинаниями);
Для реализации программного содержания используются:
Учебно-методический комплект для учащихся:
1.Зеленина, Л. М., Хохлова, Т. Е. Русский язык: учебник для 4 класса: в 2 ч. – М.: Просвещение,
2006.
2.Зеленина, Л. М., Хохлова, Т. Е. Рабочая тетрадь по русскому языку 4 класс.- М.: Просвещение,
2008.
3.Тетрадь на печатной основе «Пиши красиво», 2008г.
Методическая литература:
1.С.В. Кутявина. Поурочные разработки по русскому языку.4 класс – М.: Издательство «Вако»,
2009.
2.Зеленина, Л. М., Хохлова, Т. Е. Русский язык в начальной школе. 4 класс: книга для учителя.–
М.: Просвещение, 2009.
3.Тесты по русскому языку к учебнику Л. М. Зелениной, Т. Е. Хохловой «Русский язык. 4 класс.
Часть 1 и 2» Е. М. Тихомирова - М.: Издательство «Экзамен», 2010
4.Л. И.Тикунова. Русский язык.Контрольные и проверочные работы для 1-4 классов.
Дидактические материалы. М.: Росткнига, 2010.
5. Л. М Зеленина, Т. Е. Хохлова. Проверочные работы 4 класс - М.: Просвещение, 2009.
6. Волина В. Веселая грамматика. – М., 1995.
7. Гимпель И. А., Мицкевич Н. И. Сборник изложений по русскому языку для начальных классов.
– Минск, 1999.
8.Ожегов С. И. Словарь русского языка. – М., 1972.
Тематическое планирование
№ п/п
Количество часов
Разделы, темы
1
21
Синтаксис и пунктуация
Имя существительное
2
3
30
22
Имя прилагательное
4
6
Личные местоимения
5
35
Глагол
6
4
Наречие
18
Повторение
136ч
Всего:
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
дата
Тема урока
Кол-во
часов
Предложение (синтаксис и пунктуация) ( 21 ч)
1
3.09
Предложение. Главные и второстепенные члены
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
предложения.
4.09
Второстепенные члены предложения.
Обстоятельства.
5.09
Второстепенные члены предложения. Определения.
9.09
Второстепенные члены предложения. Дополнения.
10.09 Проверочное списывание.
11.09 Входной контрольный диктант
12.09 Работа над ошибками. Разбор по членам
предложения.
16.09 Однородные члены предложения. Однородные
подлежащие.Однородные сказуемые.
17.09 Связь однородных членов предложения с помощью
союзов и,а,но или интонации перечисления.
18.09 Связь однородных членов предложения. Запятая
между однородными членами предложения.
19.09 Знаки препинания в предложениях с однородными
членами, соединенными союзом и.
23.09 Однородные дополнения. Знаки препинания в
предложениях с однородными дополнениями.
24. 09 Однородные обстоятельства. Знаки препинания в
предложениях с однородными обстоятельствами.
25.09 Однородные определения. Знаки препинания в
предложениях с однородными определениями.
26.09 Контрольный диктант по теме «Однородные члены
предложения».
30.09 Работа над ошибками. Простые и сложные
предложения
1.10
Простые и сложные предложения.
2.10
Изложение «Переполох в лесу».
3.10
Работа над ошибками. Прямая речь
7.10
Прямая речь.
8.10
Обращение.
Части речи (морфология).
Имя существительное (30ч)
9.10
Имя существительное. Изменение имен
существительных по числам.
10.10 Род имен существительных. Одушевлённые и
неодушевлённые существительные.
14.10 Обучающее сочинение «Осенние зарисовки»
15.10 Работа над ошибками. Изменение имён
существительных по падежам
16.10 Упражнение в склонении имен существительных и
распознавании падежной формы.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
27
17.10
28
21.10
Употребление предлогов с именами
существительными
Именительный и винительный падежи имен
существительных.
29 22.10 Изложение «Пусть птица выводит птенцов».
30 23.10 Работа над ошибками. Основные типы склонений
имен существительных.
31 24.10 Первое склонение имен существительных.
32 28.10 Второе склонение имен существительных.
33 29.10 Третье склонение имен существительных.
34 30.10 Контрольный диктант за 1 четверть.
35 31.10 Закрепление по теме «Склонение имён
существительных».
36 11.11 Проверка безударных падежных окончаний имен
существительных 1, 2, 3-го склонения.
37 12.11 Окончания имен существительных 1-го и 3-го
склонения в Р., Д., П. падежах.
38 13.11 Окончания имен существительных единственного
числа
39 14.11 Окончания имен существительных единственного
числа.
40 18.11 Правописание окончаний существительных в
винительном падеже.
41 19.11 Правописание окончаний имен существительных в
творительном падеже
42 20.11 Употребление предлогов с различными падежами
имён существительных.
43 21.11 Упражнение в правописании падежных окончаний
имен существительных 1,2,3 склонений
Предупредительный диктант.
44 25.11 Падежные окончания имен существительных
единственного числа.
45 26.11 Изложение Друзья птиц».
46 27.11 Работа над ошибками. Правописание падежных
окончаний имен существительных единственного
числа.
47 28.11 Правописание падежных окончаний существительных
множественного числа с твердой основой.
48 2.12 Правописание падежных окончаний существительных
множественного числа с мягкой основой.
49 3.12 Правописание падежных окончаний имён
существительных
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
50 4.12
51 5.12
52
53
54
55
9.12
10.12
11.12
12.12
56 16.12
57 17.12
58 18.12
59 19.12
60 23.12
61 24.12
62 25.12
63 26.12
64 27.12
65 13.01
66 14.01
67 15.01
68 16.01
69 20.01
70 21.01
71 22.01
Контрольный диктант по теме «Правописание
падежных окон имён существительных»
Работа над ошибками. Обобщение изученного
Имя прилагательное (22ч)
Общие сведения об имени прилагательном.
Изменение имен прилагательных по числам и по родам
Связь прилагательного с существительным
Склонение имен прилагательных мужского и среднего
рода
Падежные окончания имен прилагательных мужского
и среднего рода единственного числа
Сочинение по рисунку.
Правописание падежных окончаний имен
прилагательных мужского и среднего рода
единственного числа.
Правописание падежных окончаний имен
прилагательных
мужского и среднего рода единственного числа
Правописание падежных окончаний имен
прилагательных мужского и среднего рода
единственного числа
Склонение имен прилагательных женского рода
единственного числа
Контрольный диктант за II четверть
Работа над ошибками. Правописание и проверка
безударных падежных окончаний имен
прилагательных женского рода единственного числа
Правописание и проверка падежных окончаний имен
прилагательных единственного числа.
2 полугодие
Склонение имен прилагательных единственного числа
Склонение и правописание окончаний имен
прилагательных множественного числа
Склонение прилагательных множественного числа с
твердой и мягкой основами
Склонение прилагательных множественного числа с
твердой и мягкой основами
Правописание и проверка окончаний прилагательных
множественного числа
Сочинение по картине К. Ю. Юнона «Волшебница
Зима»
Работа над ошибками. Правописание и проверка
окончаний прилагательных единственного и
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
72 23.01
73 27.01
74 28. 01
75 29.01
76 30.01
77 3.02
78 4.02
79 5.02
80 6.02
81 10.02
82
83
84
85
11.02
12.02
13.02
17.02
86 18.02
87
88
89
90
19.02
20.02
24.02
25.02
91 26.02
92 27.02
93 03.03
94 04.03
95 05.03
96 06.03
множественного числа.
Повторение и обобщение по теме «Имя
прилагательное»
Диктант с грамматическим заданием по теме «Имя
прилагательное»«Клесты»
Местоимение (6 ч)
Общие сведения о личных местоимениях Значение
личных местоимений. Употребление личных
местоимений в речи
Личное местоимение и имя существительное.
Склонение личных местоимений
Раздельное написание личных местоимений с
предлогами
Правописание личных местоимений с предлогами
Контрольное изложение текста «Заячьи лапы»
Работа над ошибками. Обобщение знаний о личных
местоимениях
Глагол (35ч)
Общие сведения о глаголе
Лексическое значение, основные грамматические
признаки глагола
Неопределенная форма глагола
Неопределенная форма глагола. Суффиксы -ть, -ти
Неопределенная форма глагола. Суффиксы -ся, -съ
Контрольное списывание по теме «Глагол» «Чудеса
природы»
Анализ текста, редактирование текста.
Неопределенная форма глагола.
Время глагола
Изменение глаголов по временам
Изложение текста «Кормушка»
Работа над ошибками. Образование глаголов
прошедшего времени
Изменение глаголов прошедшего времени по родам и
числам
Спряжение глаголов I и II спряжение глаголов
Определение спряжения глагола по неопределенной
форме
Сочинение по картине И. И. Левитана «Март»
Мягкий знак в окончаниях глаголов второго лица
единственного числа
Мягкий знак в окончаниях глаголов второго лица
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
97 10.03
98 11.03
99 12.03
100 13.03
101 17.03
102 18.03
103 19.03
104 20.03
105 31.03
106 01.04
107 02.04
108 03.04
109 07.04
110 08.04
111 09.04
112 10.04
113 14.04
114 15.04
115 16.04
116 17.04
117 21.04
единственного числа
Изложение текста «Схватка со змеёй»
Правописание безударных окончаний глаголов I и II
спряжения
Глаголы на -тся, -тъся
Диктант за 3 четверть «Сороки»
Анализ диктанта, работа над ошибками.
Правописание безударных окончаний глаголов I и II
спряжения
Правописание безударных окончаний глаголов I и II
спряжения. Контрольный тест
Правописание личных окончаний глаголов.
Повторение. Правописание мягкого знака в глаголах
Повторение по теме «Образование глаголов
прошедшего времени»
Повторение по теме «Личные окончания глаголов, их
правописание»
Повторение по теме «Неопределенная форма глагола»
Составление предложений с использованием глаголов,
близких и противоположных по значению
Повторение по теме «Личные окончания глаголов, их
правописание»
Изложение текста
Анализ изложения, работа над ошибками. Личные
окончания глаголов, их правописание
Проверочная работа «Глагол» Личные окончания
глаголов, их правописание
Диктант по теме «Глагол»«Иволга»
Анализ диктанта, работа над ошибками. Личные
окончания глаголов, их правописание
Наречие (4 ч)
Общие сведения о наречии, лексическое значение,
основные грамматические признаки
Наречие как член предложения. Правописание
суффиксов -о, -а в наречиях
Правописание суффиксов -о, -а в наречиях
118 22.04 Правописание суффиксов -о, -а в наречиях
Повторение пройденного в начальной школе (18ч)
119 23.04
Предложение. Разновидности предложений по цели
высказывания, по интонации
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
120 24.04
121
122
123
124
28.04
29.04
30.04
05.05
125 06.05
126 07.05
127 08.05
128
129
130
131
12.05
13.05
14.05
15.05
132 19.05
133 20.05
134 22.05
135 26.05
136 27.05
Предложения с однородными членами,
соединенными союзами а, и, но. Знаки препинания в
предложениях с однородными членами
Простые и сложные предложения
Связь слов в предложении. Словосочетание
Изложение текста «Оляпка»
Анализ изложения. Работа над ошибками.
Правописание мягкого знака в глаголах
Глаголы на -тся, -ться
Правописание мягкого знака в словах разных частей
речи
Анализ сочинения. Работа над ошибками. Части речи
(самостоятельные и служебные)
Грамматические признаки имен существительных
Грамматические признаки имен прилагательных
Итоговый диктант с грамматическим заданием
Анализ диктанта. Работа над ошибками. Наречие как
член предложения. Правописание суффиксов -о, -а в
наречиях
Звуки и буквы: гласные и согласные
Безударные гласные в корне слова и в окончаниях
слов.
Парные согласные
Парные согласные
Итоговый урок.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1