2014 учебный год - Центр развития ребенка

Утверждён на заседании
Управляющего совета
Протокол № 1 от 04.09.2014 г.
Тип, вид статус
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребёнка-детский сад
№ 31 д. Медвежьи Озёра Щёлковского муниципального района Московской области
Лицензия на
образовательную
деятельность
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Серия 50 Л 01 № 0003652 от 01 июля 2014 г.
Местонахождение
Контактная
информация
Московская область, Щёлковский район,
деревня Медвежьи Озёра, ул. Юбилейная, дом 3А.
Телефон/факс: (8 496) 596-31-40
e-mail: info@detskysad31.ru сайт: http://www.detskysad31.ru
Режим работы
Пятидневная рабочая неделя, с 7.00 ч. до 19.00 ч.
Структура,
количество групп
Детский сад посещают дети от 2 до 7 лет. Контингент воспитанников формируется в соответствии их
возрастом. Списочный состав детей в 2013-2014 учебном году составил 296 дошкольников.
В учреждении функционирует одиннадцать групп, из них:
― одна группа раннего возраста для детей от 2 до 3 лет;
― две группы вторые младшие – для детей от 3 до 4 лет;
― одна группа разновозрастная – для детей 3-5 лет;
― две группы средние – для детей от 4 до 5 лет;
― три группы старшие – для детей от 5 до 6 лет;
― две группы подготовительные – для детей от 6 до 7 лет.
Средняя наполняемость составила:
 в дошкольных группах – 27-28 детей,
 в группе раннего развития – 25 детей.
Социальные льготы:
— по оплате за содержание ребёнка в детском саду имеют 13% родителей, из них 4%- родители-сотрудники
детского сада освобождены от оплаты за содержание ребёнка в детском саду, 9% многодетные родители и
родители-педагоги детского сада - оплачивают 50% от родительской платы.
— компенсацию части родительской платы за содержание ребёнка в детском саду получают в размере 20% 56% родителей, в размере 50% - 35% родителей, в размере 70% - 9% родителей
Количество мест
воспитанников
Наполняемость
групп
Структура
управления
Органы
государственнообщественного
управления
Задачи годового
плана
реализуемые в
прошлом году
Управление детским садом № 31 осуществлялось в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2013 г.
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Уставом учреждения на принципах демократичности,
открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья детей, свободного развития
личности. В соответствии с программой развития спроектирована система управления учреждением, которая
реализуется с учётом социально экономических, материально-технических и внешних условий в рамках
существующего законодатель-ства РФ и нормативно-правовых актов Щёлковского муниципального района.
Одним из условий эффективного управления мы считаем оперативное и грамотное использование
информации. Рабочие места заведующего детским садом, его заместителей, делопроизводителя, педагоговспециалистов компьютеризированы, оснащены множительной техникой, подключены к сети Интернет. Все
это позволяет оперативно обрабатывать и анализировать информационные данные, надежно сохранять и
перемещать их. Основным средством обмена информацией с партнерами, органами управления является
электронная почта.
Управление строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно общественный характер управления. Органами управления учреждения являются:
 высший орган управления - Учредитель – Администрация Щёлковского муниципального района,
непосредственное руководство осуществляет Комитет по вопросам образования и делам молодёжи
Администрации Щёлковского муниципального района;
 исполнительный орган – единоличный – заведующий,
 органы самоуправления.
Непосредственное руководство учреждением осуществляет прошедший соответствующую аттестацию
заведующий, назначенный на должность Учредителем. В компетенцию заведующего относятся все вопросы
руководства текущей деятельностью Учреждения.
Органами самоуправления являются Управляющий совет, Наблюдательный совет, Педагогический совет,
Родительские комитеты, Профсоюзный комитет и Общее собрание трудового коллектива.
1. Охрана жизни и укрепления психофизического здоровья дошкольников с учётом их возрастных и
индивидуальных особенностей, формирование мотивации здорового образа жизни у детей дошкольного
возраста.
2. Организовать обеспечение содержание и организацию образовательного процесса в детском саду в
соответствии Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.
3. Внедрение в воспитательно-образовательный процесс проектной деятельности как одной из
инновационных форм педагогической деятельности.
1.Содержание
обучения и
воспитания
2. Охрана и
укрепление
здоровья детей
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до
школы» (авторы Н.Е. Веракса, М.А. Васильева, Т.С. Комарова), 2011 г. Программа рекомендована
Министерством общего и профессионального образования РФ.
Парциальные программы: «Основы безопасности детей дошкольного возраста»
Н.Н. Авдеева
О.Л.Князева Р.Б. Стеркина; «Юный эколог» С.Н. Николаева; «Музыкальные шедевры» О.Л. Радынова;
«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л. Князева, М.Д. Маханёва; «Цветные
ладошки» И.А. Лыкова; «Программа эстетического воспитания дошкольников» Т.С. Комарова, А.В. Антонова,
М.Б. Зацепина; «Математика в детском саду» В.П. Новикова; «Программа работы по преодолению фонекофонематического недоразвития у детей» Т.Б. Филичева, Г.В. Чирикина; «Программа логопедической работы
по преодолению общего недоразвития речи у детей» С.А. Миронова, А.В. Лагутина. Эти программы более
полно отвечают целям и задачам развития детей по познавательно-речевому, социально-личностному,
художественно-эстетическому и физическому развитию.
План мероприятий, направленных на снижение заболеваемости и укрепления здоровья детей,
реализовывался в различных видах деятельности. Результаты обследования уровня физического развития
и уровня физической подготовленности ребёнка вносятся в «Паспорт здоровья воспитанника». Паспорт
заполняется воспитателями групп, учителем-логопедом, педагогом-психологом, инструктором
физкультуры, медиками 2 раза в год, начиная со второй младшей группы и до выпуска ребёнка в школу.
Систематичность внесения показателей на всём этапе нахождения ребёнка в детском саду способствует
осуществлению индивидуального подхода к детям, корректировке двигательного режима и корректировки
занятий по физкультуре.
Система двигательной деятельности: утренняя гимнастика; физкультурные занятия: три занятия
в неделю (2 – в зале, 1 – на спортивной площадке); физкультминутки на статичных занятиях; спортивные
игры и упражнения, подвижные игры; музыкальные занятия; самостоятельная двигательная активность;
день здоровья 1 раз в месяц; Зимние каникулы; участие в районных спортивных соревнованиях
Профилактика заболеваний: утренний приём на свежем воздухе в теплый период; пальчиковая,
артикуляционная гимнастики, гимнастика для глаз; витаминизация третьего блюда; прогулки на свежем
воздухе 2 раза в день; облегчённая одежда в группе и на прогулке (по сезону); воздушные и солнечные
ванны в летний период; физкультурные занятия и досуги на свежем воздухе; ароматизация помещений
(лук, чеснок); кварцевание помещений по графику; влажная уборка, сквозное проветривание.
3. Организация
специализированной
образовательной
работы
Наличие в учреждении логопедического пункта позволяет своевременно выявлять детей,
нуждающихся в логопедической помощи, профессионально осуществлять коррекцию речевого развития
детей, что даёт хорошие результаты подготовки детей к школе. В начале учебного года было проведено
логопедическое обследование детей 9 дошкольных групп. С результатами обследования были ознакомлены
родители воспитанников. По решению ПМПк три ребёнка были направлены для дополнительных
консультаций к врачу психоневрологу. С детьми старших и подготовительных групп на логопункте
проводились индивидуальные занятия. Показателем эффективности работы учителей-логопедов является
количество воспитанников подготовительных к школе групп с хорошей речью (33 воспитанника).
Целью сотрудничества с МАОУ Медвежье-Озёрской средней общеобразовательной школой
4.Преемственность педагогический коллектив учреждения считает установление единого образовательного пространства, т.к.
в работе со школой примерно 60 % выпускников детского сада становятся первоклассниками именно в этой школы.
Взаимодействие осуществляется на основе плана совместной работы детского сада и школы по вопросам
преемственности.
5. Социальное
партнерство
6. Работа с
родителями
Детский сад находится в благоприятном социально культурном окружении. В сельском поселении
Медвежье-Озёрское имеются различные ступени системы образования. Со всеми учреждениями детский
сад № 31 сотрудничает. Наши воспитанники:
— активно занимаются спортом в МОУ ДОД Детской юношеской спортивной школе «Красный Луч» и в МУ
Сельского поселения Медвежьи Озёра физкультурно-спортивном клубе «Медвежьи Озёра» - 23 человека;
— увлечённо занимаются в танцевальных, вокальных, творческих кружках МУ сельского поселения
«Медвежье-Озёрской ЦКС» - 28человек;
— МБОУ ДОД Медвежье–Озёрскую детскую школу искусств посещают - 4 человека;
— с детьми старших и подготовительных групп работники библиотеки проводят занятия, основной
целью которых является приобщение детей к книге, чтению.
Работа с родителями строилась по следующим направлениям:
— анкетирование и беседы;
— консультации воспитателей и педагогов-специалистов;
— оформление тематических информационных стендов; фотовыставки;
— совместные мероприятия детей и родителей;
— групповые родительские собрания;
— заключение договоров с родителями (законными представителями)
воспитанников.
вновь
поступивших
1. Организация
предметнообразовательной
среды
2. Обеспечение
безопасности
Образовательная среда учреждения создана с учётом возрастных особенностей
детей,
зарождающихся половых склонностей и интересов и конструируется таким образом, чтобы каждый
ребёнок в течение дня мог найти для себя увлекательное дело, занятие по интересам.
В группах и специализированных помещениях предметно-пространственная среда оформлялась в
соответствии с ФГОС ДО, и была ориентирована на реализуемые в учреждении программы дошкольного
образования. Мебель и игровое оборудование подобраны с учётом санитарных и психолого-педагогических
требований.
Группы: оформлены уголки, которые содержат познавательный и развивающий материал для
самостоятельной, художественной, творческой, театрализованной, двигательной деятельности,
экологического образования и воспитания дошкольников. В соответствии с тематическим планированием
воспитательно-образовательного процесса еженедельно менялось оформление группового помещения.
Музыкальный зал: Проведение занятий по музыке, организация концертов, спектаклей, праздников
Изостудия: Проведение занятий по изобразительной деятельности
Физкультурный зал: Проведение физкультурно-профилактической работы, утренней гимнастики,
физкультурных занятий и спортивных развлечений.
Кабинет педагога-психолога: Проведение индивидуальных и групповых коррекционных занятий,
проведение консультаций для родителей и педагогов учреждения
Кабинет учителя-логопеда:
Проведение индивидуальных и групповых коррекционных занятий,
проведение консультаций для родителей и педагогов учреждения
Территория: созданы условия для организации различных видов двигательной активности, спортивных
игр. Участки оборудованы спортивными снарядами: перекладинами, разной высоты дугами, бревнами для
ходьбы, а также игровым оборудованием: корабликами, машинами, паровозиками, песочницами, домиками
и др.
Основным нормативно-правовым актом, содержащим требование об обеспечение безопасности
участников образовательного процесса, является закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»,
который устанавливает ответственность образовательного учреждения за жизнь и здоровье
воспитанников и работников учреждения.
Деятельности администрации детского сада по обеспечению безопасности в детском саду
осуществляется по следующим направлениям: пожарная безопасность; антитеррористическая
безопасность; обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия; охрана труда.
В течение 2013-2014 учебного года поддерживались в состоянии постоянной готовности первичные
средства пожаротушения: огнетушители, пожарные краны (в апреле проверка и испытание 10 пожарных
кранов компанией ООО «Техно Арт»), система автоматической пожарной сигнализации (обслуживается ООО
«СК-Сервис»). Соблюдаются требования к содержанию эвакуационных выходов.
В целях соблюдения антитеррористической защищённости в учреждении функционирует система
тревожной сигнализации (КТС). Установлены дополнительно шесть видеокамер с записью и сохранением
событий в течение месяца. На калитке установлен видеодомофон и магнитный ключ. Все входные двери
здания оборудованы домофонами.
Ежемесячно проводились тренировочные занятия по частичной эвакуации воспитанников на случай
возникновения чрезвычайных ситуаций. Два раза в год поводились тренировочные занятия по полной
эвакуации работников и воспитанников. Перед новогодними праздниками прошли тренировочные занятия
с воспитанниками всех возрастных групп по эвакуации из музыкального зала.Со всеми работниками
учреждения регулярно проводились инструктаж по пожарной и антитеррористической безопасности.
Работа по обеспечению санитарно-эпидемиологических требований в учреждении строились на
основании санитарных норм и правил СанПин 2.4.1.3049-13 (с изменениями):
— осуществляется производственный и лабораторный контроль (заключен договор с ФГУЗ ЦГЭМО в
Щёлковском районе на проведение лабораторно-инструментальные исследования, с ФГУП «Центром
дезинсекции Щёлковского района» на проведение при необходимости дератизационных и
дезинфекционных работ);
— имеются в наличие медицинские книжки на каждого работника, переподготовку по программе
гигиенического обучения прошли все сотрудники;
— контролируется выполнение всеми сотрудниками учреждения требований санитарных правил и
норм (СанПин 2.4.1.3049-13).
Главной целью по охране труда в детском саду является создание и обеспечение здоровых и
безопасных условий труда, сохранение жизни и здоровья воспитанников и работающих в процессе труда,
воспитания и организованного отдыха. Проведена специальная оценка труда всех рабочих мест,
результаты сданы в госинспекцию труда по Московской области.
За прошедший учебный год в детском саду прошли две проверки
антитеррористической
защищённости и пожарной безопасности главными специалистами отдела контроля Комитета по вопросам
образования и делам молодёжи Администрации ЩМР, и сотрудниками ОВД г. Щёлково. В ходе проверок
недостатков и нарушений не выявлено.
3. Качество и
организация
питания
Услугу по организации питания в МАДОУ ЦРР-детском саду №с 31 осуществляет Общество с
ограниченной ответственностью «Вадир». В соответствие с договором питание предоставляется 4-х
разовое согласно 10-дневному меню, утверждённому в Территориальном отделе Федеральной службы по
надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия по Московской области. Контроль за
организацией питания в детском саду возлагается на администрацию учреждения.
Питание
детей
дошкольного
возраста
соответствует
принципам
щадящего
питания,
предусматривающим использование определённых способов приготовления блюд, таких как варка,
тушение, запекание и исключающим жарку и продукты с раздражающими свойствами. Ежедневно в меню
включаются молоко, кисмолочные продукты, мясо, картофель, овощи, фрукты, соки, хлеб, крупы, сливочное
и растительное масло, сахар, соль. Остальные продукты (творог, рыба, сыр, яйца и другие) – 2-3 раза в
неделю. Таким образом, в течение месяца ребёнок получает все продукты питания по возрастным нормам в
полном объёме в соответствие с СанПин 2.4.1.2660-10.
Организация питания осуществлялась за счёт средств муниципального бюджета и родительской платы.
В прошедшем учебном году в среднем стоимость питания одного воспитанника в день составила:
Сад – 102,40 руб. (2013 г.)
ясли – 83,59 руб. (2013г.)
147,10 руб. (2014 г.)
120,40 руб. (2014 г.)
4. Медицинское
обслуживание
Контроль за здоровьем воспитанников осуществляет медицинский персонал МБУЗ ЩМР «МедвежьеОзёрской амбулатории». Имеется лицензия на осуществление медицинской деятельности в
медицинском кабинете МАДОУ ЦРР-детского сада № 31. Медицинский кабинет оснащён необходимым
оборудованием, что позволяет качественно осуществлять медицинское сопровождение каждого ребенка,
контролировать его здоровье и физическое развитие. Проводятся антропометрические измерения детей в
начале и в конце учебного года, оказывает доврачебную помощь, следит за графиком профилактических
прививок и делает их по назначению врача-педиатра. Врач-педиатр МБУЗ Медвежье-Озёрской амбулатории
проводит осмотр детей перед профилактическими прививками, организует диспансеризацию
воспитанников. Специалисты поликлиники проводят плановую диспансеризацию детей.
Медицинская сестра наряду с администрацией, педагогическим персоналом несёт ответственность за
проведение лечебно – профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм,
режимом и качеством питания воспитанников.
5. Характеристика
материальнотехнической базы
Территория и здание учреждения соответствует «Санитарно-эпидемиологическим требованиям к
устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений»
СанПин 2.4.1.3049-13.
Общая площадь земельного участка детского сада – 11 652,03 кв.м. Свидетельство о регистрации
права постоянного (бессрочного) пользования 50-АБN242781 от 03.10.2011 г. Территория детского
сада озеленена насаждениями. Имеются богатое разнообразие видов деревьев и кустарников. Разбиты
новые цветники и небольшой огород, есть яблоневый сад. Оборудована спортивная площадка с
футбольным полем, площадкой для игры в городки и площадкой для катания детей на велосипедах и
самокатах. Для каждой возрастной группы отведена игровая площадка с малыми игровыми формами и
постройками.
Общая площадь здания детского сада – 2026,3 кв. м. Свидетельство о регистрации права на
оперативное управление 50-АГN505426 от 11.05.2012 г. Система водо-, электро- и теплоснабжения в
рабочем состоянии. Проведена промывка, опрессовка теплоснабжения, тепловой узел готов к
отопительному сезону.
В целях улучшения материально-технической базы детского сада в 2013-2014 учебном году были
проведены следующие мероприятия.
Отремонтированы:
— в группе «Берёзка»: побелка потолков, покраска стен, радиаторов отопления в туалетной комнате и
спальне;
— в группе «Рябинка»: побелка потолков, покраска стен, радиаторов отопления в туалетной комнате и
раздевалке;
— установлены новые окна ПВХ в шести подъездах (средства от платных услуг, бюджетные и
внебюджетные средства), в группах «Радуга», «Берёзка», «Солнышко», «Малинка», «Пчёлка», «Ромашка»;
Приобретены:
— приобретены новые шторы на все окна в шести подъездах;
— расходные материалы для оргтехники;
— детские шкафчики в раздевалки и кабинетная мебель
— хозяйственные и строительные материалы для ремонта групповых помещений (бюджетные и
внебюджетные средства);
— покрывала детские для двух спальных помещений;
— хозяйственные и строительные материалы.
В 2013-2014 уч. году в детский сад поступило 25 детей раннего возраста и 68 детей дошкольного возраста. В прошедшем
учебном году в учреждении была сформирована разновозрастная группа для детей 3-5 лет. Во все возрастные группы поступили
новые воспитанники. Педагоги всех возрастных групп уделили особое внимание адаптационному периоду.
1.Результаты
адаптации детей к
дошкольному
учреждению:
2.Распределение по
группам здоровья
Возрастная группа
лёгкая
100%
84,6
78%
100%
Ранний возраст
Младший возраст
Средний возраст
Старший возраст
Учебный год
Всего детей
Группы здоровья
Кол-во детей по группам
здоровья
Степень адаптации
средняя
7,6 %
11%
-
I
148
2012-2013
274
II
III
87
36
IV
I
-
157
тяжёлая
7,6 %
11%
2013-2014
296
II
III
100
39
IV
-
По сравнению с прошлым годом увеличилось количество детей в детском саду с I и II группами
здоровья. С III группой здоровья количество детей не изменилось.
3. Заболеваемость
Общая заболеваемость за 2013-2014 учебный год в сравнении с прошлым годом – уменьшилась
на 4%. Средняя посещаемость за год составила 61%, пропуски - 39%, из них по болезни – 4%,
пропущено по другим причинам - 35%. Здесь мы констатируем, остается проблема заболеваемости детей
после праздников и выходных (так называемой "родительской" заболеваемости) и пропусков по другим
причинам (не связанных с заболеванием). Продолжает увеличиваться количество вновь поступающих
детей с хроническими заболеваниями. Как и в прошлом году особенно настораживает, что это дети с
заболеваниями сердца и ортопедическими заболеваниями (диагноз – плоскостопие, плоско-вагусные
стопы), глазные заболевания.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
4.Мониторинг
образовательного
процесса
Классификация болезней
Болезни органов дыхания
Болезни лор-органов
Болезни органов пищеварения
Болезни мочеполовой системы
Болезни кожи и подкожной
клетчатки
Глазные болезни
Болезни сердца
Ортопедические болезни
Нозологическая норма
Бронхиальная астма, рецидивирующий бронхит
Хронический тонзиллит, хронический отит, аденоиды
Хронические гастриты, дуодениты, колиты
Хронический пиелонефрит, гиомерулонефрит
Количество детей
2012-2013 2013-2014
5
6
3
6
4
3
4
1
Экзема. Атипический дермит
16
17
Косоглазие, гиперметропия
Порок сердца
Плоскостопие, деформация грудной клетки, косолапие
Итого
2
9
34
81
7
9
44
93
Цель мониторинга: изучение качественных показателей достижений детей, складывающихся в
целесообразно организованных образовательных условиях.
Анализ выполнение программы по образовательным областям показал, что Образовательная программа
выполнена на 84 %.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Уровень развития интегративных качеств
% выполнения
Физическое развитие
Любознательность, активность
Эмоциональность, отзывчивость
Овладение средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми
Способность управлять своим поведением и планировать действия
Способность решать интеллектуальные и личностные задачи
Представление о себе, семье, обществе, мире и природе
Овладение предпосылками учебной деятельности
Овладение умениями и навыками деятельности
Итоговый результат
80
80
83
84
83
81
85
85
83
83
Средний уровень усвоения программы во второй младшей группе - 83% (за счёт ниже средних показателей
по игровой деятельности и речевому развитию). Средний уровень усвоения программы в средней группе
составляет 84 %, что соответствует норме. Уровень усвоения программы в старших и подготовительных
группах стабильно высокий (соответственно 84 %).
Наиболее высокие результаты, достигнуты по образовательным областям «Чтение художественной
литературы» (88%), «Труд» (87%). «Физическая культура», «Коммуникация», (86%).
Мониторинг детского развития (мониторинг интегративных качеств) осуществлялся педагогами, так
как должность педагога-психолога остаётся вакантной. Основная задача этого мониторинга – выявить
индивидуальные особенности развития каждого ребёнка и наметить при необходимости индивидуальный
маршрут образовательной работы для максимального раскрытия потенциала детской личности.
В целом результаты стабильны, отмечается ежегодный рост показателей по всем образовательным
областям.
«Создание профессиональных сообществ как инновационной модели профессиональной поддержки и
5.Инновационная
повышения квалификации педагогов ДОУ» - региональная инновационная площадка Московской области в
площадка
2013-2015 г.г.
В соответствии с планом работы инновационной площадки методическая работа осуществлялась через
педагогические сообщества: «Школа начинающего педагога в ДОУ», «Педагогическая лаборатория»,
«Мастерская успеха».
Целью работы сообществ было создание условий для профессионального общения педагогов,
совершенствования их педагогического мастерства. Планирование работы сообществ было ориентировано
на годовой план работы учреждения.
Круглый стол Ресурсного центра русского языка Московского государственного областного университета
6. Участие
«Детское и подростковое чтение: состояние, проблемы и перспективы». Сообщение «Приобщаем
учреждения в
детей к книге», заведующий И.К. Пикуль.
региональных
Вторая Общемосковская конференция учителей преподающих модуль «Православная Культура»,
мероприятиях
заведующий И.К. Пикуль, заместитель заведующего по ВМР Е.Н. Крючкова - участники.
Годичный семинар для педагогов Щёлковского муниципального района: Сообщение на тему «Развитие
7.Участие в
творческой
исследовательской
активности
дошкольников
в
процессе
детского
районных
экспериментирования»
Т.А.
Кириченко.
Сообщение
на
тему
«Формирование
дружеских
отношений
в играх
мероприятиях
с правилами» Ромашина Н.П.
Творческое объединение учителей-логопедов района «Организация работы логопедического пункта в
8.Районные
МАДОУ
ЦР-детском саду № 31». Подготовили и провели учителя-логопеды Н.В. Минякова, В.М. Немцова
мероприятия
Творческий семинар заместителей заведующих по ВМР «Анализ выполнения годового плана работы».
на базе учреждения
Сообщение «Аналитическая справка годового плана» зам. зав. по ВМР Е.Н. Крючкова.
9. Образовательные
Семь педагогов представили свой опыт работы на страницах образовательных сайтов. Разместили
ресурсы сети
конспекты НОД на Web-сайте «Дошколёнок.ру». На странице сайта http//nsportal.ru/: воспитатель
Интернет
Богатенкова Н. Л. создала свою страницу и разместила конспекты НОД
Мы считаем, что качественное кадровое обеспечение – ключевая предпосылка успешности образовательного процесса.
Человеческие ресурсы являются основным потенциалом развития учреждения. Сегодня в штате детского сада 28 педагогов,
воспитателей и педагогов-специалистов (музыкальные руководители, инструктор по физической культуре, учителя-логопеды,
воспитатель изодеятельности)
Обучение в ВУЗах
7 педагогов получают высшее педагогическое образование, из них 2 педагога – второе высшее.
Курсовая
17 педагогов (59%) прошли обучение на курсах повышения квалификации.
подготовка
Из них 10 человек (34%) закончили курсы по ФГОС ДО
Современные требования к аттестации и оформлению портфолио педагога требуют подтверждения его
Самообразование
участия в различных методических мероприятиях по теме самообразования. Каждый педагог выбрал тему
по самообразованию, составил план работы. Результаты работы по самообразованию педагоги представили
в различных формах: открытые показы НОД, отчётов – сообщений на педсовете или педчасе.
Повышение
2 педагога были аттестованы на высшую квалификационную категорию,
квалификации
4 педагога – на первую квалификационную категорию
(аттестация)
1 педагог – на соответствие занимаемой должности
Переход на федеральный государственный стандарт дошкольного образования осуществляется по
Дорожная карта
Дорожной карте «Введение ФГОС ДО», разработанной заместителем по ВМР и утверждённой приказом
ФГОС ДО
заведующего. В соответствии с дорожной картой в учреждении:
 идёт формирование банка нормативно-правовых документов федерального, регионального,
муниципального уровней, регламентирующих введение и реализацию ФГОС ДО;
 разработан диагностический инструментарий для выявления профессиональных затруднений
педагогов в период перехода на ФГОС ДО;
 проведён мониторинг профессиональных затруднений педагогов введения ФГОС ДО с целью анализа
выявленных проблем и их учёт при организации методического сопровождения;
 ведётся изучение педагогами базовых документов ФГОС ДО с последующим обсуждением на
методических мероприятиях;
 проведена корректировка плана-графика повышения квалификации педагогов учреждения в связи с
введением ФГОС ДО.
 разработаны методические рекомендации по содержанию и планированию совместной
образовательной деятельности педагогов и детей, новая таблица для написания ежедневных планов.
Работа по изучение и введению ФГОС ДО координируется и обсуждается на совещаниях при заведующем.
№
Наименования показателя
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Заработная плата
Начисления на заработную плату (налоги)
Коммунальные платежи
Организация питания
Приобретение основных средств
Приобретение материальных запасов
Прочие услуги
Услуги на содержание имущества
Прочие расходы (налоги земельный, на мущество)
ИТОГО по статьям
20 959 453.86
5 549 008.26
1 444 743.28
1 909 636.61
269 511.56
357 201.54
1 436 265.85
524 028.73
930 827,00
Внебюджет
(родит. плата)
0.00
0.00
0.00
2 929 047.22
157 971.70
604 847.00
0.00
0.00
0.00
Внебюджет
(плат. услуги)
131 750.50
60 721.69
0.00
0.00
146 725,44
7 443.62
658.75
0.00
0.00
33 380 676.69
3 691 865.92
347 300.00
бюджет
Выписка из протокола № 10 заседания Наблюдательного совета Муниципального автономного дошкольного образовательного
учреждения Центра развития ребёнка-детского сада № 31 д. Медвежьи Озёра Щёлковского муниципального района Московской
области от 25.03.2014 г.
Повестка дня:
1. Отчёт о деятельности МАДОУ Центра развития ребёнка-детского сада № 31 д. Медвежьи Озёра ЩМР МО за 2013 отчётный год.
2. Отчёт об использовании закрепленного имущества за МАДОУ Центром развития ребёнка-детским садом № 31 д. Медвежьи Озёра
ЩМР МО за 2013 отчётный год.
Постановили:
1. Признать целесообразным расходование бюджетных ассигнований МАДОУ ЦРР-детского сада № 31 д. Медвежьи Озёра ЩМР МО в
период с 01.01.2013 г. по 31.12.2013 г.
2. Признать целесообразным деятельность учреждения по использованию закрепленного имущества за МАДОУ ЦРР-детским садом
№ 31 д. Медвежьи Озёра ЩМР МО в отчётный период 01.01.2013-31.12.2013 г.
Подводя итоги можно с уверенностью сказать, что, коллектив детского сада работает для того, чтобы уютно, тепло комфортно
было каждому ребёнку, чтобы ушёл он в дальнейшую жизнь спокойный и уверенный в себе, в своих знаниях и умениях, чувствовал
себя уважаемой личностью, а родители спокойно занимались бы своими делами и знали, что их ребёнок в надёжных, верных
руках. Мы делаем всё возможное для того, чтобы наш детский сад отличался от другого, имел «свое лицо», максимально
соответствовал потребностям родителей.
Наш девиз: «Ребенку должно быть хорошо, интересно и празднично жить».
Наша философия – поддержка инновационной деятельности в режиме развития. Жизнь идёт вперед, коллектив
детского сада меняется, но кто-бы ни работал в нашем учреждении, у всех сотрудников должно быть доброе сердце и
любовь к детям.
Всё это и определяет задачи развития учреждения:
 Деятельность учреждения осуществлять в соответствии с Федеральным Законом от 29.12.2012 г. № 273 –ФЗ «Об образовании
Российской Федерации».
 Повысить эффективность и качество дошкольного образования в условиях ведения Федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования в работу учреждения.
 Продолжать работу по проведению мероприятий по повышению квалификации педагогов детского сада в соответствии с
ФГОС ДО.
 Продолжить обновление предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО.
 Обеспечить качественную работу учреждения по оказанию дополнительных образовательных услуг.
 Продолжить работу по взаимодействию детского сада и семьи в вопросах воспитания и здоровьесбережения дошкольников.
 Продолжить обновление и модернизацию материально-технической базы, условий безопасности жизнедеятельности детского
сада.
 Активизировать работу по поиску шефов учреждения и увеличения объёма привлечения внебюджетных средств на развитие
учреждения.