Справка о промежуточных результатах педагогической диагностики ключевых компетентностей у детей подготовительных групп Дата проведения: май 2014 год. На основании приказа № 124 от 28.04.2014 г. в соответствии с Образовательной программой ДОУ и согласно годового плана работы на 2013-2014 учебный год была проведена промежуточная педагогическая ключевых компетентностей у детей подготовительных групп. Для определения уровня готовности детей в школе выбраны следующие диагностические методики: 1. Беседа, выявляющая ориентацию на школьно-учебную деятельность и направленную на исследование внутренней позиции школьник (автор Нежнова Т.) 2. Графический тест Керна – Ирасика, выявляющий школьную зрелость. 3. Диагностика мотивационной готовности к школе (автор Т.Д. Марциновская). 4. Диагностика на определение психосоциальной (школьной) зрелости ребёнка. 5. Тест для дошкольников «Что я знаю о школе?» 1. В конце учебного года 2014 проводилась беседа с детьми подготовительных групп. С целью выявления отношения ребёнка к школе и учению проводилась беседа Нежновой. Именно эта беседа помогла узнать ориентацию ребёнка на содержание учебной деятельности и наличии у него внутренней позиции школьника. В конце учебного 2014 года выявлены следующие результаты: - У 71 % детей внутренняя позиция школьника достаточно сформирована, это говорит о том, что у детей сформировано положительное отношение к школе - У 25,6 % детей имеется начальная стадия формирования внутренней позиции школьника - У 3,4 % не проявляет интереса к школе, т.е. внутренняя позиция школьника не сформирована. 2. Психофизическое исследование функциональной готовности ребёнка к школе (тест Керна – Ирасика). Исследование проводилось согласно инструкции. Тест состоял из 3 заданий: - нарисовать фигуру мужчины; - срисовать группу точек; - срисовать короткую фразу. Каждое задание оценивалось баллами. Далее была проведена математическая обработка и оценка результатов. У - 52,5% высокий уровень школьной зрелости, т.е. ребёнок готов к поступлению в школу; У - 36,8% средний уровень школьной зрелости; У - 10,7% низкий уровень школьной зрелости. 3. Тест на определения психосоциальной зрелости ребёнка показал следующие результаты: 71% воспитанников считаются школьнозрелыми, 29% - имеют средний уровень школьной зрелости, низкий уровень детей психосоциальной зрелости 0 % . 4. Тест для дошкольников «Что я знаю о школе?» показал, что: Для 75% детей школьные правила не будут неожиданностью; С 24% детей можно ещё поговорить и почитать о школе; С 1% детей необходимо подробнее поговорить о школьных правилах. 5. Анализ диагностик мотивационной готовности к школе дал следующие результаты: у 68.8% воспитанников внутренняя позиция считается сформированной, 31.2% - выявлены слабые, неточные представления о школе, тем самым необходимо проводить работу по формированию у детей мотивационной готовности к школе.