Лата Л. ПП-41. Репертуарная решетка профессий

Выполнила студентка гр.ПС-ПП-41 Лата Лидия
Репертуарная решетка профессий
В
результате
проведения
данной
методики
удалось
выявить
конструкты, которые обнаруживают взаимосвязь двух профессий и их
отличие от третьей. С учетом полученных данных, была составлена таблица с
конструктами и профессиями, которые называл испытуемый. От респондента
требовалось оценить по 5-балльной шкале близость каждой профессии к
тому или иному конструкту. Необходимо отметить, что респондент не
стремился
ставить
только
крайние
оценки
(1
и
5),
что
может
свидетельствовать о том, что он не судит о профессии в узком смысле, и
имеет в виду наличие ситуаций, в которых его ответ может измениться. При
подробном рассмотрении показателей идеальной профессии, можно сказать,
что для испытуемой необходимы в идеальной профессии, следующие
показатели: постоянная работа непосредственно в сфере «человек-человек»,
работа с психологическими явлениями, применение психологических знаний,
обновление и предоставление информации.
При анализе коэффициентов корреляции по выделенным конструктам,
была получена следующая информация:
- выявлена прямая связь между конструктами «постоянная работа с
людьми» и «человек-человек», «постоянная работа с людьми» и «необходимо
психологическое
знание»,
«необходимо
психологическое
знание»
и
«гуманитарные науки», «необходимо психологическое знание» и «человек
человек»;
- обратная сильная связь обнаружена между конструктами «передача
информации» и «восстановление ».
При рассмотрении коэффициентов корреляции была обнаружена
сильная положительная связь между такими профессиями, как : учитель и
педагог-психолог в д/с (идеальная профессия). Возможно, это связано с тем,
что для испытуемой эти профессии имеют очень много общего. Сильная
отрицательная связь была обнаружена между профессией педагога-психолога
в д/с (идеальная профессия) и профессией реставратора. Это может говорить
о том, что из всех представленных профессий, испытуемая считает, что
данная профессия наиболее далека от представления об идеальной
профессии.
Сильная связь не была обнаружена при анализе таких профессий, как
психолог консультант, юридический психолог(заявлены как желаемые) с
идеальной профессией (педагог-психолог в д/с). Возможно, что для
испытуемой, кроме желания освоить ту или иную профессию, видит также и
все недостатки, и это не позволяет ей признать их как идеальные.
Рассматриваемая
методическая
процедура,
способствует
установлению, насколько четко и гибко человек оценивает суждения, видит
ли многогранность рассматриваемых ситуаций. Также позволяет определить,
что человек подразумевает под идеальной профессией, насколько она
соотносится с другими выделенными профессиями. Полученные результаты
можно проверить при организации дальнейшей работы с испытуемым.