ЗАМКНУТЫЙ РЕБЕНОК Замкнутость определяется в поведении ребенка достаточно рано и обычно в раннем возрасте оказывается как беспокойство, эмоциональная неуравновешенность, плаксивость, ухудшение аппетита, нарушение сна. Иногда родители ошибочно считают замкнутого ребенка просто робким, думают, что это одно и тоже. Попробуем выяснить, в чем заключаются особенности замкнутого ребенка, и есть ли разница между робостью и замкнутостью? Замкнутость – это нарушение личностного развития, что оказывается отстраненным от общества других людей вследствие ослабления эмоциональной связи с окружением. Признаки замкнутости: а) избегание общества других людей; б) робость; в) эмоциональная холодность; г)плохое настроение; д) мнительность; е)недоверие к людям. В чем же состоит разница между робостью и замкнутостью? Чтобы ответить на этот вопрос, не обходимо обратиться к понятию «коммуникативные способности». Коммуникативные способности – это определенные индивидуально-психологические особенности человека, которые имеют три составляющие: а) я хочу общаться с другими (мотивация общения); б) я знаю, как общаться с другими (ознакомление с коммуникативными навыками); в) я умею общаться с другими (уровень коммуникативных навыков). Робкий ребенок знает, как общаться с другими, но не умеет – не может реализовать эти знания. Замкнутый ребенок не хочет и не знает, как общаться. В отличии психологических особенностей общения замкнутых и робких детей лежит и отличие коррекции этих черт. Прежде всего не обходимо выяснить возможные причины замкнутости: а) долгий стресс (например, раз вод родителей); б) эмоциональная изоляция ребенка в следствии долгого пребывания в больнице без родителей или других близких людей, нежелание ребенка, холодное или безразличное отношение к нему и т. д.; в) индивидуальные патологические особенности эмоциональной сферы (чрезмерная возбудимость, инертность психических процесс сов и т.д.); г) последствия тяжелого психического расстройства – аутизма, который диагностирует психиатр; д) неудачи в ведущей деятельности на протяжении долгого времени; е) несформированность коммуникативных учений, некомпетентность – неумение вести себя в коллективе. социальная В работе из роб кого ребенка достаточно сформировать у него коммуникативные умения. А вот если ребенок замкнутый, то работу сосредотачивают на формировании желания общаться и развитие коммуникативных навыков. Учитывая, это и подбирают упражнения на корректирование роботу и замкнутости. Наблюдения свидетельствуют, что замкнутым детям присущ страх перед чужими людьми, озабоченность и скованность в новой ситуации, потому не обходимо постепенно привлекать ребенка к обществу других детей , развивать навыки общения, формировать адекватное отношение к окружению, на первом этапе – обязательно в присутствии матери. Как правило, такие дети очень привержены к матери и тяжело переносят ее отсутствие. В общении с замкнутым ребенком следует постоянно расширять круг его пассивного общения, например разговаривать при малыше с незнакомым или малознакомым человеком. При этом возникают такие условия, в которых ребенок чувствует себя спокойно и безопасно, потому что рядом – мама, которая во время разговора держит его за руку или поглаживает по голове и одновременно разговаривает с незнакомцем. В процессе постепенного привлечения ребенка к обществу других людей у него невольно формируется спокойное и адекватное отношение к общению, развиваются навыки коммуникации, усовершенствуется речь. РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ 1. Расширяйте круг общения вашего ребенка, приводите его на новые места и знакомите с новыми людьми, но перед этим обязательно рассказывайте ребенку, куда вы сегодня пойдете вместе, с кем встретитесь, что будете делать, внушите ребенку , что вы будете рядом. 2. Делайте акцент на преимуществах и пользе общения, рассказывайте ребенку, что нового и интересного вы узнали, а также удовольствие получили, общаясь с другим человеком. 3. Стремитесь сами стать для ребенка примером эффективно общается. человека, который 4. Помните, что только ваше терпение, тактичность и последовательность, доброжелательное настроение и ласковый тон разговора помогут вашему ребенку преодолеть замкнутость. Работа по преодолению замкнутости – достаточно сложная и долгая, но может бать результативной в случае тесного сотрудничества между родителями, учителями и психологом. Существует множество игр и упражнений с преодолением замкнутости, какие могут использовать как учителя во время уроков и перемен, так и родители в домашних условиях после ответной консультации с психологом.