На доске

Пояснительная записка.
Предмет: русский язык
Система: Гармония
Тема: Учимся решать орфографические задачи в окончаниях имён
существительных.
Цель:
Образовательная: Обучать безошибочному написанию безударных окончаний
имён существительных.
Развивающая: Развивать умение оценивать и критически осмысливать
высказывания сверстников, доказывать свою позицию к правильной постановке
окончаний имён существительных.
Воспитательная: Воспитывать ценностное отношение к поведению на транспорте,
улице, через знания правил дорожного движения.
Класс: четвёртый.
Образовательное учреждение: МОУ СОШ п. Уральский.
Продолжительность урока-45 минут.
Тип урока: закрепление материала.
Метод обучения: частично-поисковый.
Оборудование: таблицы, рисунки, схемы, карточки.
Ход урока
1. Проверка домашнего задания.
На доске:
дорога
автомобиль
улица
вагон
машина
велосипед
трактор
троллейбус
шоссе
- По какому признаку вы распределили дома словарные слова? ( имена
существительные, которые называют в чём или на чём можно ездить; по чему
ездят).
2. А я распределила слова по другому признаку. Назовите этот признак.
- К какому склонению относится слова первого столбика? Почему?(1 скл.
р., с окончанием – а, -я)
м. р., ж.
- К какому склонению относится слова второго столбика? Почему?(2 скл.,
м. р., без окончания, ср. р. с окончанием – о, - е).
- Имён существительных какого склонения здесь нет?(нет имён существительных
третьего склонения, ж. р., без окончания).
На доске:
1 скл.
2 скл.
3 скл.
м.р., ж. р.
М. р., ср. р.
Ж. р.
- а, - я
- о, - е
3.Все данные словарные слова нам знакомы.
Дополним их ещё одним.
Угадай ребус:
На доске:
тротуар
Запись в тетрадь.
- Что означает данное слово? Выясним его лексическое значение.(работа с
толковым словарём).
4. Игра « Откуда слово выросло?».
Тротуар
тротуар
Дети подбирают однокоренные слова: тротуарчик, тротуарище, тротуарный.
- При помощи какой морфемы образовались новые слова?(суффиксов – чик, - ищ, н)
5. Выбери из слов домашней работы по 2 слова и включи их в словосочетание:
(самостоятельная работа)
ехали на
ехали по
ехали из
- Отчего будет зависеть написание безударных окончаний существительных ?
(от склонения и падежа существительных)
Проверка.
6.Составим алгоритм проверки.
вопрос
существительное
склонение
проверочное слово
1 скл. рука
напиши правильно
2 скл. плечо
окончание
3 скл. грудь
7.Пользуясь данным алгоритмом исправь ошибки допущенные учениками
(пропись стр. 57. Упр.227 ), докажи, подбери проверочные слова.
шёл по дороге, провёл (рукой) по скатерте, сидел у дороге, стряхнул со скатерте,
нашёл на дороге, увидел на скатерте, ехал в автомобили
- Какие действия не выполнили ученики? Проверка.
8.Физкультминутка.
Раз, два, три, четыре, пять!
Мы умеем отдыхать.
Разведём пошире руки,
Не тоскуем мы от скуки.
Поднимем руки высоко.
Подышим глубоко, легко.
9.- Как вы будете действовать, чтобы правильно записать безударные окончания
имён существительных в тексте? (работа с комментированием) упр.228 стр.95
- Допиши предложение.
– Решай орфографические задачи.
– При записи безударных окончаний существительных указывай склонение,
проверочное слово, падеж.
– О каких правилах дорожного движения нам напомнил текст?
10.Работа в группах. (пропись стр.57. упр. 229.)
«Тротуары сделаны где? вдоль чего?- (вдоль степи) вдоль дороги; сделаны где? по
чему? (по реке) по обеим сторонам улице.
-А вот как выполнил похожую работу мальчик-иностранец.
Задание:
В окончании какого слова лишь случайно буква оказалась правильной?
-В окончании какого слова допущена ошибка?
Выступление групп.
-
Обобщение: ошибки, в каких действиях могут привести к неправильному
написанию окончаний имён существительных?
11.Самостоятельная работа по карточкам.
–Запишите окончания на месте пропусков, укажите склонение и падеж.
В зоопарк. у клетк. с обезьянами всегда много людей. Ветки черёмух. стояли в
кувшин. на окошк. Кисти белых цветов сирен. выделялись на зелен. листьев. В ваз.
на тумбочк. около кроват. стояли маки.
Дача дедушк. стоит на окраин. деревн. Наташа пробежала по комнат. к кроват.
Тан.
12.Итог урока. Рефлексия.
1
2
3
4
Я умею задавать вопросы к именам существительным.
Я умею определять склонения существительных.
Я умею подбирать проверочные слова к именам
существительным.
Я научился правильно писать окончания существительных.
Домашнее задание упр 232.Объяснение.