Интегрированный урок по литературе и физике (Учитель

Тема урока:
Цель урока:
Окно в мир прекрасного
Показать внутреннюю связь между поэтическим восприятием
природы и её научным описанием, взаимообогащение науки и
искусства.
Продемонстрировать поэтичность физических явлений.
Научить видеть прекрасное в ходе наблюдений за природными
явлениями; воспитывать бережное отношение к природе.
1.
2.
3.
Ход урока:
Вступительное слово учителя.
Поэтическое представление.
Демонстрация слайдов.
1.
2.
3.
Оборудование
урока:
Классная доска оформлена как окно, прикрытое шторой. На «окне»
изображения солнца, луны, свечи, радуги, молнии, звёзд.
Калейдоскоп, физические приборы, слайды.
Урок подготовлен десятиклассниками для учащихся 5 класса.
Ход урока.
I.Слово учителя (после музыкального фрагмента из «Лунной сонаты» Бетховена).
─
Дорогие пятиклассники! Вы ещё не изучаете физику, но наверняка
задумываетесь о том, что есть окружающий нас мир, почему Земля вертится, почему по
ночам на небе зажигаются звёзды, почему так таинственно притягательна Луна, а Солнце
такое горячее и щедрое. Вы любуетесь радугой, не можете оторвать взгляд от огня…
И вы не одиноки в своих размышлениях и наблюдениях: во все времена человек
удивлялся красоте и силе света и его природных источников. Свет воодушевлял поэтов,
художников, музыкантов на создание великих произведений искусства. Сегодня ребята из
десятого класса, уже более знающие и мудрые, приглашают вас открыть чудесное «Окно в
мир прекрасного», в котором вы увидите, услышите, почувствуете поэтическое
восприятие физических явлений, взаимосвязь науки и искусства. Ваш проводник –
II. Учащийся (в роли учителя-проводника)
─
Ребята, что вы знаете о свете?
─
Назовите пословицы, поговорки, фразеологизмы, в которых встречается слово
«свет».
─
Молодцы! А теперь давайте заглянем в наше «Окно». Это окно в мир
прекрасного, в мир источников света.
III. Звучит музыка А.Н. Скрябина «Поэма огня».
Чтец 1. Я человек, я посредине мира,
За мною мириады инфузорий,
Передо мною мириады звёзд.
Я между ними лёг во весь свой рост –
Два берега связующие море,
Два космоса, соединивший мост.
А. Тарковский.
Проводник.
Ребята, задумывались ли вы, что такое природа? Что происходит на небе
и на Земле? В давние времена природа внушала человеку то страх, то восхищение.
И это нашло отражение в поэтических произведениях.
Чтец 2. Повсюду прелести, везде живые краски.
Для всех природы длань исполнена даров.
Зачем же к красоте бесчувственно – суров,
Ты ищешь тайн её и жаждешь их огласки?
Любуйся дивною, пей девственные ласки,
Но целомудренно храни её покров!
Смирись пред ней! Не рви таинственных узлов
И не срывай с неё застенчивой повязки!
В. Бенедиктов.
Проводник.
Поэт призывал к созерцанию природы – «Любуйся дивною, пей
девственные ласки». Но человека влекло неведомое, и он старался всё глубже
проникнуть в тайны природы, раздвинуть круг своих знаний о ней. Сегодня мы
поговорим только об одной области физики – изучающей световые явления. И
послушаем стихотворения русских поэтов на эту тему.
Сценка. (За стол садится ученик и начинает включать и выключать настольную лампу).
Проводник.
Денис, что ты делаешь?
Ученик. Ничего, просто играю.
Проводник.
Ты выключаешь и включаешь свет. А знаешь ли ты, что такое свет?
Ученик. Свет – это когда светло.
Проводник.
Учёные считают, что свет – это лучистая энергия, поступающая в глаз и
делающая окружающее видимым. Иначе думают люди искусства.
Учащийся-ассистент демонстрирует слайды с репродукциями картин
Н.
Рериха, И. Левитана и др., передающих игру света.
Проводник.
Посмотри, как играют на картинах краски, как великолепен мир в
отблесках солнечного и лунного света. (Звучит фрагмент из «Лунной сонаты» Бетховена).
Эта музыка тоже о свете.
Проводник.
Послушаем поэтические строки, в которых упоминаются источники света.
Выступает группа чтецов. Каждый снимает с «Окна» символическое изображение
своего образа и рассказывает, держа его в руках.
Проводник.
Какой источник света можно назвать главным? Да, это солнце. О нём
такие строки.
О солнце
Неохотно и несмело
Солнце смотрит на поля.
Чу, за тучей прогремело,
Принахмурилась земля.
Вот пробилась из-за тучи
Синей молнии струя –
Пламень белый и летучий
Окаймил её края.
Чаще капли дождевые,
Вихрем пыль летит с полей,
И раскаты громовые
Всё сердитей и смелей.
Солнце раз ещё взглянуло
Исподлобья на поля,
И в сиянье потонула
Вся смятенная земля.
Ф. Тютчев
В дали зеркальной, огненно-лучистой,
Закрывшись тучей
И окаймив дугой её огнистой,
Пунцово-жгучей,
Огромный шар, склоняясь, горит над нивой
Багрянцем роз.
Андрей Белый
Солнце уходит в далёкие страны,
В сумрак ночной, за леса и моря.
В тёмных лесах засинели туманы,
В море горит золотая заря.
И. Бунин
Садится солнце. Воздух дивно тих,
И вздрагивает ветер, словно сонный.
Окошки тёмных домиков на миг
Зарделись и погасли. Отягчённый
Росой внезапной, стынет луг. Затих
Весь необъятный мир. И благовонный,
И небо ждёт холодную луну.
И. Тургенев
И ветер, играя листвою,
Смешал молодые берёзки,
И солнечный луч, как Хивой,
Зажёг задрожавшие блёстки,
А лужи налил синевой.
И. Бунин
Знать, солнышко утомлено:
За горы прячется оно;
Луч погашает за лучом
И, алым тонким облачком,
Задёрнув лик усталый свой,
Уйти готово на покой.
Пора ему и отдохнуть;
Мы знаем – летний долог путь.
Везде ж работа: на горах,
В долинах, в рощах и лугах;
Того согрей, тем света дай
И всех при том благословляй.
В. Жуковский
Молнии:
А затем прощалось лето
С полустанком. Снявши шапку,
Сто слепящих фотографий
Ночью снял на память гром.
Меркла кисть сирени. В это
Время он, нарвав охапку
Молний, с поля ими трафил
Озарить управский дом.
Б.Л. Пастернак
Огонь:
Нет ничего грустней ночного
Костра, забытого в бору.
О, как дрожит он, потухая
И разгораясь на ветру!
Ночной холодный ветер с моря
Внезапно залетает в бор:
Он, бешено кружась, бросает
В костёр истлевший хвойный сор –
И пламя вспыхивает жадно,
И тьма, висевшая шатром,
Вдруг затрепещет, открывая
Стволы и ветви над костром.
И.А. Бунин
Северное сияние:
Ах, как играет этот Север!
Ах, как пылает надо мной
Разнообразных радуг веер
В его короне ледяной.
Ему, наверно, по натуре
Холодной страсти красота,
Усилием магнитной бури
Преображённая в цвета…
М.А. Дудин
Радуга:
- Кто из речки тянет воду,
Из колодцев пьёт неслышно,
Из земли вбирает влагу?
- Радуга из речки тянет,
Из колодцев пьёт неслышно,
Из земли вбирает влагу.
Эстонский эпос «Калевипоэг»
Солнце вешнее с дождём
Строят радугу вдвоём –
Семицветный полукруг
Из семи широких дуг.
Нет у солнца и дождя
Ни единого гвоздя,
А построили в два счёта
Поднебесные ворота.
С.Я. Маршак
Звёзды:
Ищу в этом мире сочетанья
Прекрасного и вечного. Вдали
Я вижу ночь: пески среди молчанья
И звёздный свет над сумраком земли.
Как письмена, мерцают в тверди синей
Плеяды, Вега, Марс и Орион.
Люблю я их теченье над пустыней
И тайный смысл их царственных имён!
И.А. Бунин
Так много звёзд теснится в раме
Меж переплётами окна.
Они сверкают вечерами,
Как золотые письмена.
В оконном тесном полукруге,
Припоминая, узнаёшь
Многоугольники и дуги –
Вселенной огненный чертёж.
С.Я. Маршак
Проводник.
Является ли луна источником света? Нет, она отражает падающий на неё
свет, и кажется, будто она сама светится. Но и о луне есть немало прекрасных строк.
Демонстрируются слайды «Лунный свет». Идёт поэтическое сопровождение.
Луна:
Багряная печальная луна
Висит вдали, но степь ещё темна.
Луна во тьму свой тёплый отблеск сеет,
И над болотом красный сумрак реет.
Уж поздно – и такая тишина!
Мне кажется, луна оцепенеет:
Она как будто выросла со дна
И допотопной лилией краснеет.
Но меркнут звёзды. Даль озарена.
Равнина вод на горизонте млеет,
И в ней луна столбом отражена.
Склонив лицо прозрачное, светлеет
И на лугу ночном, и здесь,
На чутком сене,
Луна бесшумно расправляет
Складки тени.
Всё в лунный свет уже ко сну
Переодето,
И лишь берёза на горе –
Дневного цвета.
Ю. Шестаков
И грустно в воду смотрится она.
Поёт комар. Теплом и гнилью веет.
И.А. Бунин
Ученик демонстрирует физические приборы.
Учитель физики показывает калейдоскоп, рассказывает об устройстве перископа.
Проводник.
Но человеку хотелось самому управлять светом. И появляются
искусственные источники света. Назовите их (свеча, лампа).
Ученица вносит горящую свечу, проносит через класс и устанавливает в красивый
подсвечник на «подоконнике».
Проводник.
Давайте послушаем стихотворения, в которых упоминаются источники
света.
Выступает группа чтецов. Каждый снимает с «Окна» символическое изображение
своего образа и рассказывает, держа его в руке.
О свече
Голубое основанье,
Золотое остриё…
Вспоминаю зимний вечер,
Детство раннее моё.
И. Бунин
Мерцая жёлтым язычком,
Свеча всё больше оплывает.
Вот так и мы с тобой живём –
Душа горит, и тело тает.
А. Тарковский
О спичке
Как золотая птичка,
Дрожит огонь впотьмах.
В одну минуту спичка
Сгорит в моих руках…
И в этом зыбком свете,
Пусть выпавшем из рук,
Я по одной примете
Узнаю всё вокруг.
А. Тарковский
Проводник.
Мы сегодня увидели, как различные явления природы предстали перед
нами, одетые в художественное слово. Красота явлений побуждает к их познанию.
Научное познание мира и его поэтическое восприятие идут рядом, каждое своей дорогой.
Вместе они дополняют друг друга и обогащают нас.