МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Институт истории и международных отношений
УТВЕРЖДАЮ
___________________________
"__" __________________20__ г.
Рабочая программа дисциплины
История
Направление подготовки
031900 Международные отношения
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Саратов,
2011
1
1. Цели освоения дисциплины.
Целями освоения дисциплины (модуля) История являются формирование глубоких
знаний об особенностях пути исторического развития зарубежных народов, процессе
становления современных народов и государств, основ развития их духовной культуры,
традиций политической и повседневной жизни. Без этих знаний подготовка специалиста в
области международных отношений представляется невозможной.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть Успешное
освоение программы дисциплины История предполагает глубокие знания по всему циклу
дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла. С одной стороны, она
насыщает их конкретно-историческим содержанием, а, с другой стороны, обретает более
высокий уровень теоретического обобщения огромной суммы фактов всемирной истории.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля)
ОК-1 владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
ОК-2 способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь;
ОК-6 способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства,
способность изменять при необходимости профиль своей профессиональной
деятельности, способность к социальной адаптации;
ОК-8 осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание
высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности;
ОК-10 способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы;
ОК-11 способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию
и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные,
религиозные и культурные различия;
ОК-12 способность использовать навыки работы с информацией из различных
источников для решения профессиональных и социальных задач;
ПК-1 способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в
области всеобщей и отечественной истории,
ПК-2 археологии и этнографии,
ПК-3 источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и
методов исторического исследования,
ПК-4 теории и методологии исторической науки;
ПК-5 способность понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе,
политической организации общества;
ПК-6 способность понимать, критически анализировать и использовать базовую
историческую информацию;
ПК-7 способность к критическому восприятию концепций различных
историографических школ;
ПК-8 способность к использованию специальных знаний, полученных в рамках
профилизации или индивидуальной образовательной траектории;
ПК-9 способность к работе в архивах и музеях, библиотеках, владение навыками
поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах;
ПК-10 способность к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии
по тематике проводимых исследований;
2
ПК-12 способность к работе с информацией для принятия решений органами
государственного
управления, местного, регионального и республиканского
самоуправления;
ПК-15 способность к работе с информацией для обеспечения деятельности
аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой
информации.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1. Знать: базовый материал дисциплины
2. Уметь: применять эти базовые знания в научно-исследовательской, культурнопросветительской,
экспертно-аналитической
и
организационно-управленческой
деятельности
3. Владеть: общепрофессиональными знаниями теории и методов исторических
исследований; обладать способностью понимать, критически анализировать и излагать
базовую информацию
4. Структура и содержание дисциплины История
1
1
1
1
2
1
2
1
2
1
2
1
3
Кризис Римской
империи
Великое переселение
народов и
возникновение
варварских государств
Место средних веков во
всемирно-историческом
процессе
Западная и Восточная
Римская империи в
1
3
1
4
1
4
1
4
Лекции
1
2
3
4
5
6
7
8.
9
10
11
Формы текущего
контроля
успеваемости (по
неделям семестра)
Форма
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
Научноисследо
ватель
ская
работа
1
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов
и трудоемкость (в часах)
Консул
ь
тации
Государства Древнего
Востока
Культура Древнего
Египта
Древнегреческая
цивилизация
Греко-персидские
войны
Политический строй
Афинской республики
Держава Александра
Македонского и её
распад
Древний Рим
Раздел
Дисциплины
Практ.
занятия
Неделя семестра
№
п/п
Семестр
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы 108 часов.
Вызывная
консультация
Собеседование с
преподавателем
Вызывная
консультация
Собеседование с
преподавателем
Защита рефератов
2
2
2
2
2
2
2
2
2
«Круглый стол»
Вызывная
консультация
Собеседование с
преподавателем
Аудиторное чтение и
анализ источников
Собеседование с
преподавателем
2
2
Собеседование с
преподавателем
3
12
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
эпоху Великого
переселения народов
Образование
государства франков
Складывание
феодализма в Западной
Европе
Империя Карла
Великого
Крестовые походы
1
4
1
5
1
5
1
6
Византия и Запад в
эпоху крестовых
походов
Духовно-рыцарские
ордены
Крестовые походы на
Севере и Востоке
Европы
Средневековый город и
его место в истории
западноевропейской
цивилизации
Культурное наследие
средних веков в городах
Европы
Возникновение
национальных
государств в странах
Западной Европы
Столетняя война
1
6
1
6
2
1
6
2
1
7
1
7
1
8
1
8
Особенности
политического развития
Германии в средние
века
Особенности
политического развития
Италии в средние века
Великие
географические
открытия и начало
колониальных захватов
Великие мореплаватели
Реформация в Европе
Реформация и
Крестьянская война в
Германии
Гражданские войны во
Франции
Нидерландская
революция
Тридцатилетняя война
Швеция в средние века
и раннее новое время
Английская революция
Англия в конце XVII —
XVIII в.
Идеология
Просвещения во
Франции
«Просвещённый
1
8
2
1
8
2
1
9
2
1
1
1
9
10
10
2
1
10
2
1
10
2
1
1
11
11
2
1
1
12
12
2
1
12
2
1
12
2
2
Аудиторное чтение и
анализ источников
Контрольная работа
2
Защита рефератов
2
Собеседование с
преподавателем
Аудиторное чтение и
анализ источников
2
2
Вызывная
консультация
Собеседование с
преподавателем
Собеседование с
преподавателем
2
2
Собеседование с
преподавателем
Защита презентаций
2
2
Собеседование с
преподавателем
Собеседование с
преподавателем
Собеседование с
преподавателем
Собеседование с
преподавателем
2
2
2
2
4
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
абсолютизм»
Великая французская
революция
Эпоха наполеоновских
войн
Европа в XIX веке
Объединение Германии
и Италии
Франция в XIX веке
Викторианская эпоха в
истории Англии
Складывание
колониальных империй
Начало борьбы за
передел мира
Первая мировая война
Европа между двумя
мировыми войнами
Возникновение
фашистских режимов в
Италии и Германии
Мировой
экономический кризис
Вторая мировая война
Итоги и уроки Второй
мировой войны
Мир во второй
половине XX — XXI в.
Мировая система
социализма как фактор
мирового развития
«Третий мир» и его
роль в послевоенном
мире
Выдающиеся
политические деятели
второй половины ХХ
века
1
13
2
1
13
1
1
14
14
1
1
14
14
1
15
1
15
1
1
16
16
1
16
2
1
16
2
1
1
17
17
2
1
18
2
1
18
1
18
2
1
18
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
36
18
27
Форма отчётности за
семестр — экзамен
(27)
Содержание
Введение. Понятие всемирной истории. Принципы периодизации всемирной
истории.
История Древнего мира. Первобытная эпоха. Разложение первобытно-общинного
строя и образование первых государств. Государства Древнего Востока.
Древнегреческая цивилизация. Города-государства Древней Греции. Греческая
колонизация. Греко-персидские войны. Культура Древней Греции. Держава Александра
Македонского и её распад. Эпоха эллинизма.
Древний Рим. Возникновение средиземноморской державы. Культура Древнего
Рима. Кризис Римской империи
История средних веков. Место средних веков во всемирно-историческом
процессе. Периодизация истории средних веков.
Великое переселение народов и возникновение варварских государств Западная и
Восточная Римская империи в эпоху Великого переселения народов Образование
государства франков. Складывание феодализма в Западной Европе Империя Карла
Великого
5
Европа в период классического средневековья. Крестовые походы и их
историческое значение.
Средневековый город и его место в истории западноевропейской цивилизации.
Культурное наследие средних веков в городах Европы.
Возникновение национальных государств в странах Западной Европы Столетняя война
Особенности политического развития Германии в средние века Особенности
политического развития Италии в средние века.
Великие географические открытия и начало колониальных захватов.
Новая история. Реформация в Европе Реформация и Крестьянская война в
Германии. Английская реформация. Гражданские войны во Франции. Нидерландская
революция.
Тридцатилетняя война и её последствия.
Английская революция середины XVII века. Англия в конце XVII — XVIII в.
Век Просвещения в Европе. Идеология Просвещения во Франции. «Просвещённый
абсолютизм».
Великая французская революция и её историческое значение. Эпоха
наполеоновских войн.
Европа в XIX веке. Социально-экономическое развитие. Научно-технический
прогресс. Объединение Германии и Италии. Франция в XIX веке. Викторианская эпоха в
истории Англии.
Складывание колониальных империй Начало борьбы за передел мира.
Первая мировая война Европа между двумя мировыми войнами. Возникновение
фашистских режимов в Италии и Германии. Мировой экономический кризис. «Новый
курс» Ф.Рузвельта и его историческое значение.
Вторая мировая война: причины и ход. Итоги и уроки Второй мировой войны.
Мир во второй половине XX — XXI в. Мировая система социализма как фактор
мирового развития «Третий мир» и его роль в послевоенном мире.
Глобальные изменения в мире в конце ХХ — начале ХХI века.
5. Образовательные технологии
Ролевые игры, разбор конкретных ситуаций при изучении на практических
занятиях вопросов политической истории, самостоятельная работа студентов по освоению
Интернет-ресурсов научной информации.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.
-подготовка докладов, рефератов, презентаций, написание контрольных работ.
Вопросы для контроля знаний
1.
Где и почему образовались первые государства?
2.
Каковы были особенности общественного строя государств Древнего Востока?
3.
Какой вклад в развитие культуры был внесён древними греками?
4.
Каковы были причины образования и распада державы Александра Македонского?
5.
Назовите основные этапы образования средиземноморской державы во главе с
Римом.
6.
Каковы были причины кризиса и гибели Западной Римской империи?
7.
Почему Восточная Римская (Византийская) империя устояла в эпоху Великого
переселения народов?
6
8.
Какое из варварских королевств, возникших на территории Западной Римской
империи, оказалось наиболее прочным и почему?
9.
Каковы были причины распада империи Карла Великого?
10.
Какое историческое значение имеют крестовые походы?
11.
Какую роль в истории Западной Европы сыграли города?
12.
Какое значение имела Столетняя война для Франции и Англии?
13.
Каковы были причины Великих географических открытий?
14.
Какую роль в истории Германии и Европы сыграла Реформация?
15.
Какое значение для истории Англии имела революция середины XVII века?
16.
Почему XVIII век вошёл в историю Европы как «век Просвещения»?
17.
Какое влияние на развитие Франции и всего человечества оказала Великая
Французская революция?
18.
Какие успехи на пути научно-технического прогресса были достигнуты в XIX
веке?
19.
Какие формы приобрела социальная борьба в XIX веке и почему?
20.
Когда был завершён территориальный раздел мира?
21.
Какие военно-политические блоки противостояли друг другу в Первой мировой
войне?
22.
Почему фашистские режимы сложились в Италии и Германии?
23.
Кто сыграл решающую роль в разгроме фашистских государств в ходе Второй
мировой войны?
24.
Что такое мировая система социализма?
25.
Какую роль во второй половине ХХ века сыграли страны «третьего мира»?
Темы рефератов
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Культура Древнего Египта.
Политический строй Афинской республики.
Греко-персидские войны.
Александр Македонский и его держава.
Государственный строй Римской республики.
Юлий Цезарь и его место в истории Древнего Рима.
Готы в эпоху Великого переселения народов.
Византия в годы правления Юстиниана I.
Карл Великий и его империя.
Первый крестовый поход и его последствия.
Четвёртый крестовый поход и его последствия.
Борьба средневековых городов с феодальными сеньорами.
Средневековые университеты.
Готический собор и его место в жизни средневекового города.
Подвиг Жанны д ´Арк.
Открытие Америки Колумбом.
Мартин Лютер и начало Реформации в Германии.
Кардинал Ришелье и становление абсолютизма во Франции.
Идеи Просвещения в творчестве Вольтера.
Наполеон Бонапарт и историческое значение его деятельности.
Развитие науки и техники в XIX веке.
Отто фон Бисмарк и объединение Германии.
Исторические последствия Первой мировой войны.
«Новый курс» Ф.Рузвельта.
Роль США и Англии в разгроме фашистских государств в ходе Второй мировой войны .
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины История
а) основная литература:
7
Васильев Л.С. Всемирная история. Учебное пособие. В 6 тт. М., 2010.
б) дополнительная литература:
История Древнего Рима. М., 2007.
История Древней Греции. М., 2008.
История стран Европы и Америки в новейшее время. М., 2010.
Родригес А.М. История стран Азии и Африки в новейшее время. М., 2010.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
http: //www.inslav.ru;
//www.orbis-medievalis.nm.ru;
//www.iek.edu.ru/;
//byzantion.ru/;
//historic.ru; enoth.narod.ru.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
–фонды ЗНБ СГУ, ноутбук, проектор, экран, интерактивная доска.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций
и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки Международные отношения.
Автор А.Н. Галямичев
Программа одобрена на заседании кафедры истории средних веков от 25 февраля 2011
года, протокол № 9.
Зав. кафедрой истории средних веков
профессор
/А.Н. Галямичев/
Директор Института
/Т.В. Черевичко/
8