Игры направленные на развитие мышления у детей 4

Умение мыслить в этом возрасте подразумевает:
- выделение существенных признаков предмета;
- синтезирование различных признаков в целое представление о предмете;
- сравнение разных предметов и выявление различий в них;
- осмысление содержания жизненных ситуаций, подражание и проигрывание
их с заменой одних объектов другими;
- умение осуществлять «превращение», когда один и тот же предмет заменяет
другие предметы по какому-либо признаку.
Игры, предложенные далее, помогут Вам развивать мыслительные
способности ваших детей.
Игра «Разрезные картинки».
Приобретите в магазине комплект разрезных картинок или изготовьте их
сами. На картинках могут быть изображения любых, хорошо известных ребенку,
объектов.
Например:
На трех картинках изображены яблоко, стакан, пирамидка: каждая картинка
разрезана пополам.
Три картинки с изображенными на них рисунками чайника, цыпленка, елки
разрезаны на три части.
Три картинки с рисунками мяча, морковки, гриба (мухомора) состоят из
четырех частей каждая.
Три картинки с рисунками капусты, медвежонка, лягушки разрезаны на пять
частей.
Можно использовать и другие комплекты разрезных картинок.
Сначала покажите ребенку, как из двух частей сложить целую картинку.
Обращая внимание на цвет и форму предметов, просите ребенка назвать эти
предметы и их форму. Далее ребенок самостоятельно выполняет задания на
сложение фигур, а вы подсказываете ему, чтобы он обращал внимание на общий вид
предмета, а не пытался хаотично подставить то одну, то другую часть картинки.
Игра "Склеим чайник".
Предложите ребенку "склеить" разбитый чайник из осколков.
Показываете ребенку картинку с целым чайником - образец: "Вот такой чайник
должен получиться у тебя". (Этот образец остается перед глазами ребенка.) Далее
последовательно предлагаете ребенку картинки с разными вариантами разбитого
чайника.
Игра "Сложи геометрические фигуры из частей".
Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал)
разрезаны на 4 части каждая.
Даете ребенку поочередно карточки с частями геометрических фигур, просите
сложить целую фигуру и назвать ее.
После того, как ребенок научится правильно складывать из маленьких
карточек каждую отдельную фигуру, смешайте все маленькие карточки на столе и
предложите ему найти те, из которых можно сложить круг, квадрат и т. д.
Естественно, все фигуры должны быть одного цвета.
Игра "Матрешки".
Используется деревянная трехместная разборная матрешка.
Загадайте ребенку загадку: "Ростом разные подружки, но похожи друг на
дружку. Все они сидят друг в дружке, а всего одна игрушка". Затем разберите
матрешку, обратите внимание ребенка на верхнюю и нижнюю части, составляющие
игрушку, на их соотношения, на порядок следования матрешек друг за другом от
самой большой к самой маленькой. Сначала соберите матрешку. Затем ребенок
собирает сам. Вкладывая одну матрешку в другую, ребенок определяет, какая из них
меньше, а какая - больше, называет их (большая, меньшая, самая маленькая).
Далее используются матрешки с большим количеством вкладышей и
пирамидки с различным количеством колец.
Игра "Назови лишнее".
На одном из пяти рисунков появляется что-то лишнее, чего нет в остальных
четырех. Ребенок рассматривает внимательно рисунок и показывает картинку, на
которой есть лишняя деталь.
Игра "Что лежит в мешочке?"
Сложите в мешочек разные игрушки и предметы небольшого размера
(пуговицы, шарики, шишки, куколки, зверюшки, желуди и т. д.).
Предложите ребенку поиграть: "Смотри, что я достала из мешочка. А теперь
ты достань что-нибудь". Когда ребенок достанет и назовет все предметы, сложить
все обратно, предложить сделать то же самое, но с закрытыми глазами, на ощупь, и
назвать каждый предмет. А затем пусть ребенок достанет из мешочка предмет по
вашей просьбе (на ощупь).
Игра «Разложи геометрические фигуры по цвету» или «Разложи
геометрические фигуры по форме».
Вырежете из картона геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник,
треугольник, овал) разных цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный, чёрный,
белый, оранжевый, коричневый, голубой, фиолетовый). Попросите ребёнка
разложить геометрические фигуры сначала по цвету. Например, в одну стопочку все
красные фигуры, в другую – все жёлтые предметы и т.д. Затем попросите разложить
геометрические фигуры по форме, т.е. в одну стопочку все круги, в другую – все
квадраты и т.д.
Игра «Загадки».
Научите ребёнка по ряду признаков определять предмет, в этом вам помогут
загадки.
Например:
***
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
Но лисице на зубок
Всё ж попался … (колобок)
***
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор … (Айболит)
***
За рекой они росли,
Их на праздник принесли,
На веточках – иголки.
Что же это? (ёлки)
Список рекомендованной литературы:
1.
Борякова Н. Ю. Соболева А. В., Ткачева В. В. Практикум по развитию
мыслительной деятельности у дошкольников / Под ред. Проф. Т. Б. Филичевой. –
М.: «Гном – Пресс», 2000.
2.
Галанов А.С. Психическое и физическое развитие ребёнка от трёх до пяти лет.
– М.: АРКТИ, 2001.
3.
Дошкольная педагогика / Под редакцией В. И. Ядэшко и Ф. А. Сохина.
4.
Пилюгина Э. Г. Сенсорные способности малыша. Развитие восприятия цвета,
формы и величины у детей от рождения до трёх лет. М.: Мозаика - Синтез, 2003.
3.
Интернет источники:
1.
http://www.detskiysad.ru/ped/doshkol09.html
2.
http://posle.9mesyazev.ru/readarticle.php?article_id=36#14
http://avg10.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=12&Itemid=55