Нервные и болезненные дети чаще отвлекаются, чем

Как развить внимание у ребенка?
Считает ворон, витает в облаках,
допускает элементарные ошибки…
Наверняка каждый родитель слышал
подобные жалобы от педагога на
невнимательность ребенка.
Для родителей важно знать, что уже в дошкольном детстве наблюдаются
индивидуальные различия в степени устойчивости внимания у разных детей.
Устойчивость внимания зависит от нескольких причин:
- типа нервной деятельности ребенка;
- общего состояния организма;
- эмоционального состояния малыша;
- наличия интереса к деятельности;
- условий, в которых занимается ребенок.
Нервные и болезненные дети чаще отвлекаются, чем спокойные и здоровые,
причем разница в устойчивости их внимания может достигать полутора-двух
раз. В тихой и спокойной обстановке ребенок будет отвлекаться меньше, чем
в комнате, где работает телевизор или идет оживленный разговор. Сердитый
или расстроенный малыш менее способен к внимательной работе.
Особенности внимания у детей
Внимание – это, прежде всего, устойчивая реакция ребенка на внешнее
воздействие окружающей среды. Обычно выделяют три вида внимания:

непроизвольное – не требует усилий и возникает само по себе. Проявляется в
реакции ребенка на все яркое, шумное и необычное;

произвольное – обычно формируется к 7-ми годам и развивается по мере
развития человека. Характеризуется тем, что человек сосредотачивается на том,
что он должен сделать, а не том, что хочется. От таких действий требуется
усидчивость, сила воли и самодисциплина;

послепроизвольное внимание – возникает аналогично с произвольным, однако
харакеризуется тем, что человек выполняет деятельность с удовольствием,
вдохновением и без напряжения.
Если для вас актуален вопрос: «Как удержать внимание ребенка?» для начала
следует запомнить, что в дошкольном и младшем школьном возрасте
преобладает его непроизвольный вид. Заинтересовать ребенка в этот период
можно чем-то новым или ярким. Важна тренировка произвольного внимания у
детей и сделать это можно с помощью игр и упражнений. Чтобы ребенок был
внимательным, его необходимо научить этому.
Игры на внимание для детей
Прежде чем вы начнете какие-либо упражнения, запомните некоторые
особенности развития внимания у детей:





не прячьте свои эмоции. Играя с ребенком, проявляйте интерес, восторг или
удивление;
придумывайте неординарные способы привлечь внимание ребенка. Не
забывайте, что привлечь его можно с помощью чего-то неожиданного,
наглядного или эмоционального;
в любом упражнении давая ребенку задание, следите за тем, чтобы оно было
внятным, конкретным, доброжелательным и пошаговым;
занимайтесь с ребенком, когда этому располагают его настроение и
самочувствие, а также когда рядом нет помех, в виде ярких игрушек, шумов,
музыки и различных движущихся объектов;
если ребенок занят, не отвлекайте его чтобы дать новое задание.
Развивающие внимание игры для детей делятся на несколько видов в
зависимости от того, на что они направлены. Прежде чем начать заниматься с
ребенком, определите, что именно вы хотите развивать.
1. Развитие концентрации внимания. Основное упражнение, которое
рекомендуется всем, кто не знает, как повысить внимание у ребенка –
«корректурная проба».
2. Увеличение объема внимания и развитие кратковременной памяти.
Развивающие внимание игры для детей в этом блоке характеризуются
запоминанием определенного количества и порядка расположения
предметов. Хорошим примером могут стать следующие упражнения:



расположите перед ребенком от 3-х до 7-ми игрушек. Дайте задание малышу
закрыть глаза и уберите одну из них. Открыв глаза, ребенок должен сказать
какой игрушки не хватает;
дайте ребенку две почти одинаковых картинки и попросите найти все отличия;
задание обратное предыдущему. На рисунке ребенку нужно найти несколько
одинаковых предметов.
3. Тренировка и развитие распределения внимания. Ребенку дается сразу два
задания, которые он должен выполнять одновременно. Например: «Кто знает,
пусть дальше считает».
4. Развитие умения переключаться.
К этому блоку можно отнести старые добрые детские игры «съедобноенесъедобное», или «Ухо-нос». Во второй игре ребенок по команде должен
показывать, где у него ухо, нос, губы и т.д. Можно путать малыша, называя
одно слово, а держась за другую часть тела.
Впервые задумавшись, как развить внимание у ребенка, прежде всего, помните,
что вы сами должны быть к нему внимательны.
А главное – это систематичность и регулярность занятий.
Вы можете играть с ребенком в любом месте, по дороге в магазин, в очереди
или в транспорте. Такое развлечение принесет ребенку огромную пользу и
разовьет в нем не только внимание, но и уверенность в себе.
«Слушай хлопки».
Цель: развитие произвольного внимания.
Описание. Движущиеся по кругу дети принимают позы в зависимости от команды
ведущего: один хлопок — принять позу «аиста» (стоять на одной ноге, руки в
стороны); два хлопка — позу «лягушки» (присесть, пятки вместе, носки в стороны,
руки между ногами на полу); три хлопка — возобновить ходьбу.
Инструкция: «Сейчас мы поиграем в интересную игру «Слушай хлопки!». Все
играющие должны будут идти по кругу друг за другом и внимательно слушать мои
команды. Когда я хлопну в ладоши один раз, все должны остановиться и принять
позу «аиста» (показ позы). Если я хлопну в ладоши два раза, все должны
остановиться и принять позу «лягушки» (показ). Когда я хлопну в ладоши три раза,
нужно возобновить ходьбу друг за другом по кругу. Начинаем играть».
24. «Кто знает, пусть дальше считает».
Цель: развитие слухового внимания, закрепление умения порядкового счета в
пределах 10, развитие мышления.
Оборудование: мяч.
Описание: В соответствии с командами взрослого ребенок, которому бросают мяч,
считает по порядку до 10.
Инструкция: «Посмотрите, какой у меня красивый мяч. Сейчас мы поиграем в игру
«Кто знает, пусть дальше считает». Все играющие должны встать в круг. Я с
мячом встану в центр круга и буду называть числа, а вы, кому я брошу мяч,
будете считать дальше до 10.
Например, я скажу «пять» и брошу мяч Лене. Как надо считать?
Лена: «Шесть, семь, восемь, девять, десять».
. «Съедобное—несъедобное».
Цель: формирование внимания, знакомство со свойствами предметов.
Оборудование: мяч, мел.
Описание: В зависимости от названного предмета (съедобен он или нет) ребенок
должен ловить или отбивать мяч, брошенный ему взрослым.
Инструкция: «Сейчас мы поиграем. Я буду называть предметы (например, яблоко,
стул и т.д.). Если названный предмет съедобный, то вы должны поймать
брошенный мяч и передвинуться вперед на одну клетку, нарисованную мелом.
Если названный предмет несъедобный, то вы должны отбить брошенный мяч, а
затем передвинуться вперед на одну клетку. Если дан неправильный ответ (мяч
не пойман, хотя предмет съедобный, или пойман, хотя предмет несъедобный), то
играющий остается в прежнем классе. Тот ребенок, который первым приходит в
последний класс, становится ведущим».
.«Зеваки».
Цель: развитие произвольного внимания.
Оборудование: бубен, проигрыватель для музыкального сопровождения (Э. ЖакДалькроз «Марш»).
Описание: Держась за руки и двигаясь по кругу под музыку, дети по сигналу
взрослого делают четыре хлопка и меняют направление. За неправильное
выполнение сигнала удаляют из игры.
Инструкция: «Сейчас мы поиграем. Возьмитесь за руки и пойдемте под музыку по
кругу. Слушайте сигнал (взрослый бьет в бубен). Услышав сигнал, нужно
остановиться, хлопнуть в ладоши 4 раза и, повернувшись кругом (в противоположную сторону), продолжить движение. Совершивший ошибку — «зевака»
выходит из игры. Когда все «зеваки» выйдут из игры, останутся самые
внимательные — они победители».
«Четыре стихии».
Цель: развитие внимания, координации слухового и двигательного анализаторов.
Описание. Играющие сидят по кругу и выполняют движения в соответствии со
словами: «земля» — руки вниз, «вода» — вытянуть руки вперед, «воздух» —
поднять руки вверх, «огонь» — произвести вращение руками в лучезапястных и
локтевых суставах. Кто ошибается, считается проигравшим.
Инструкция: «Для этой игры необходимо сесть по кругу и внимательно послушать.
Если я скажу слово «земля», все должны опустить руки вниз, если слово «вода»
— вытянуть руки вперед, слово «воздух» — поднять руки вверх, слово «огонь» —
произвести вращение руками в лучезапястных локтевых суставах. Кто ошибается
— считается проигравшим».
2. «Хрюши». (см. рис. № 2).
Предлагаются бланки с изображениями поросят, расположенных по десять в
каждом ряду. Варианты заданий:
а) / подчеркни, /сосчитай / веселых / грустных поросят;
б)/ подчеркни веселых / грустных поросят с двумя ушками, / одним ушком /;
в)/ подчеркни веселых / грустных поросят с 2 /1/ ушками, без челки, с челкой.
Задания усложняются постепенно: а/, б/, в/.
Рис.№2