Формирование правильного звукопроизношения у детей

Формирование правильного звукопроизношения
у детей дошкольного возраста
« Звуки-основной строительный
материал человеческой речи,и
только при их четкой, точной
передаче речь может быть
понята правильно, а значит служить средством общения.»
Т. А. Ткаченко.
Наступил долгожданный момент: ваш ребенок научился произносить
трудный для него звук. Но Вы часто бываете, разочарованы тем, что,
повторяя звук изолированно по просьбе взрослых или по собственной
инициативе, ребенок не произносит его в свободной
речи, которая
остается практически без изменений. Это вполне закономерное явление,
говорящее о том, что пришло время важного этапа - АВТОМАТИЗАЦИИ
( закрепления) правильного произношения.
Новый звук автоматизируется:
* изолированно,
* в слогах,
* в словах,
* в предложениях,
* в спонтанной речи.
Для того чтобы исправленный звук плавно и прочно вошел в
самостоятельную речь ребенка, взрослому следует запастись терпением,
настроиться на кропотливую, ежедневную работу !
Предлагаем Вам следующие игровые упражнения:
Автоматизация звуков в слогах:
« Пальчики шагают» - ребенок указательным и средним пальцами
имитирует шаги, произнося на каждый шаг слог с автоматизируемым звуком:
«Са - са - са. Ла - ла- ла. Ра- ра- ра. Аш -ош -уш.»
« Проведи слог по звуковой дорожке» - покачай слог с заданным звуком на
волнах:
прокати с горок:
помоги выбраться из вихря воздуха:
Ребенок ставит палец на готовую линию, либо рисует ее сам и произносит слог
с заданным звуком.
« Цветок » - слоги проговариваются с разгибанием и
загибанием пальцев ( лепестки открываются и закрываются ).
« Пальчики здороваются» - слоги произносятся одновременно с
соединением большого пальца с остальными.
« Произнеси столько раз слог: ( ла, за, ша и т. д.)
сколько
нарисовано, сколько
раз я хлопну в ладоши:
« Прищепки, счетные палочки, бусинки» - на каждый слог ребенок должен
прикрепить прищепку, выложить счетную палочку, надеть на шнурок или нить
бусину.
« Запомни и повтори»: песенку колокольчика:
« ЛА- ЛА-ла; ла- ЛА-ла; ЛА-ла-ла.»
*песенку воды:«СА-СЫ -СО, СЫ-СА-СО,СО-СЫ-СА.»
*как говорит инопланетянин: «РА-РО-РЫ, РЫ-РУ-РА..»
Автоматизация звуков в словах:
« Лови — бросай»: взрослый бросает мяч ребенку и
говорит слова с заданным звуком. Ребенок бросает мяч
обратно и повторяет названное слово во множествен ном числе, в уменьшительно — ласкательной форме.
Можно играть и без мяча :
« Один — много»:
Автоматизация звука[ Л]:
Акула — акулы. Скала — скалы. Пиала — пиалы.
Стол — столы. Факел — факелы. Дятел — дятлы.
«Большой — маленький»:
Автоматизация звука [Ж]:
Утюг — утюжок, луг — лужок, сапог — сапожок,
Флаг — флажок, Стог — стожок.
«Слушай внимательно:1,2,3 - слова точно повтори!»
Ребенок запоминает и повторяет по три слова с автоматизируемым звуком.
Например, со звуком[Р]:
Драп- драка - дракон. Драма- дрова- драп. И т. д.
« Сосчитай до пяти » (со словом с нужным звуком) :
Например, со звуком [Р]: « Один дракон, два дракона,
три дракона, четыре дракона, пять драконов».
«Звукоед»:
 Звукоед похитил звук [Л] из слов. Тебе нужно его вернуть и произнести
слово правильно. Например,
 Ба-, за-, ме-, дяте-, факе-, пена-, сто-, сту-. ( Бал, зал,
мел, дятел, факел, пенал ,стол ,стул).
« Доскажи словечко».( Ребенок договаривает слово с
нужным звуком в рифму или по смыслу).ЗВУК [Л]:
- Я захотел устроить … И я гостей к себе …(бал, позвал)
- Заяц летом серый, а зимой …(белый).
- Пилот ничего не боится, потому что он ...(смелый).
Уважаемые родители! Предлагаемые вам игровые задания и упражнения:
 направлены не только на формирование правильной речи, но и на
развитие контроля за ней.
 параллельно развиваются психические процессы,
тесно связанные с речью: внимание, память, мышление ,а так же мелкая
моторика. Достаточный уровень развития, которых необходим для успешного
обучения в школе.
 эти игровые упражнения могут выполняться не
только в домашних условиях, но и на прогулке.
Проводя игры с ребенком, важно помнить:
 Нужно закончить игру до того, как ребенок сам об этом попросит , это
поможет поддержать его интерес; продолжительность занятия может
составлять от 10 до 20 минут.
 Следите за тем, чтобы автоматизируемый звук произносился ребенком
утрированно, выделенно.
Сами говорите громко, внятно и не торопясь.
 Избегайте слов: «Ты сказал неправильно».
« Ты слушаешь
невнимательно». Лучшие варианты: «Давай подумаем вместе». « Я назову
2-3 слова, а ты выбери подходящее». «Послушай еще раз».
 Главные помощники в общении с ребенком - терпение, выдержка и
доброжелательность.
Резкий тон, раздражение не допустимы!
 Не забывайте улыбаться и хвалить ребенка даже за небольшое
достижение: «Сегодня ты говорил лучше, чем вчера»! « Молодец, ты
очень старался»!- Главное, чтобы ребенок поверил в свои силы.
УСПЕХОВ ВАМ!
Учитель - логопед
Е.А.Прохорова