Министерство экономического Министерство образования и развития и торговли науки

Министерство экономического
развития и торговли
Российской Федерации
Министерство образования и
науки
Российской Федерации
Государственный университет –
Факультет психологии
Программа дисциплины
КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
для направления 030300.62 – Психология
подготовки бакалавра
Автор КнязевВ.Н.
Рекомендовано секцией УМС
Одобрено на заседании
«Философия»
кафедры онтологии, логики и теории
Председатель Порус В.Н.
познания
____________________________
Зав. кафедрой Порус В.Н.
«____» _______________200__г.
____________________________
«_____» _____________200__г.
Утверждено УС факультета философии
Ученый секретарь
___________________________
«____» _______________200__г.
Москва
2
Пояснительная записка
Учебный курс «Концепции современного естествознания» включен в структуру
цикла общеобразовательных дисциплин в рамках многоуровневой системы обучения в
качестве естественнонаучной компоненты вузовского гуманитарного образования. Этот
курс не представляет собой какое-либо механическое соединение общеобразовательных
курсов физики, химии, биологии и других естественнонаучных дисциплин, а является
продуктом междисциплинарного синтеза на основе комплексного историко-научного,
историко-философского, социокультурного и эволюционно-синергетического подходов к
современному естествознанию. Поэтому эффективное преподавание данной дисциплины
возможно
на
основе
применения
новой
парадигмы,
способной
объединить
естественнонаучный и социально-гуманитарный компоненты культуры, и осознания
универсальной
роли
метаязыка,
синтезирующего
фундаментальные
принципы
естествознания, синергетики и философии.
Цель курса определяется той ролью, которую играют естественные науки в
современном
обществе.
В
наше
время
естествознание
является
одним
из
фундаментальных оснований мировоззрения, а развитие естественнонаучного познание и
его результаты во многом определяют характер современной техногенной цивилизации.
Поэтому
студентам,
изучающим
юридические
науки
необходимо
иметь
ясные
представления о методах естественнонаучного познания, знать наиболее важные
концепции, выработанные современными науками о природе.
В курсе рассматривается специфика естественнонаучного познания, его роль в
развитии культуры. Анализируются наиболее важные теории и парадигмы, выработанные
современным естествознанием.
Программа предполагает в качестве основных форм учебной работы лекции и
самостоятельную работу студентов. В целях успешного изучения курса и развития
навыков самостоятельной работы студентам необходимо написать эссе, тематика которых
представлена в данной программе, а также приведен список учебной и дополнительной
литературы к курсу.
Тематический план учебной дисциплины
2
1
4
2
3
7
5
1
1
3
1
2
3
7
5
1
1
3
5.
11
2
3
6
7
2
1
4
6
Естественнонаучная картина мира
11
2
3
12
2
12
16
17
18
4
14
4
2
8
4
14
4
2
8
3
9
2
2
5
3
9
2
2
5
2
4
14
4
2
8
1
3
9
2
2
5
3
14
4
2
8
Семинары
2
15
Лекции
2
14
12
13
2
14
16
1
2
2
Самостоятельная
работа
7
10
11
Семинары
6
Естествознание в контексте
культуры
Всего
часов
3
6
Лекции
1
5
Всего
часов
1
Самостоятельная
работа
5
Семинары
10
Лекции
9
4
Лекции
4.
Аудиторные
часы
8
3
Концепция взаимодействия в
физике
Концепция глобального
эволюционизма и антропный
принцип
Концепция самоорганизации в
современной науке
Аудиторные
часы
Всего
часов
3.
Аудиторные
часы
Самостоятельная
работа
2.
Специальность 062200 –
Логистика
Самостоятельная
работа
1.
2
Направление 521200 –
Социология
7
Всего
часов
1
Направление 521000 –
Психология
Семинары
Специальность 061100 –
Менеджмент организации
Направление 521500 –
Менеджмент
Аудиторные
часы
6.
Основные концепции химии
11
2
3
6
5
1
1
3
7.
Биология в современном
естествознании
10
2
2
6
5
1
1
3
8.
Этология и социобиология
11
2
3
6
5
1
1
3
1
3
9
2
2
5
10
2
2
6
5
1
1
3
1
3
8
2
1
5
3
8
2
1
5
33
108
28
18
62
9.
10.
Концептуальное содержание наук
о Земле
Конвергенция
естественнонаучного и
гуманитарного познания
10
2
2
6
Итого: 108
20
26
62
15
9
5
54
1
12
1
10
3
32
54
2
1
14
2
1
7
4
Формы рубежного контроля и структура итоговой оценки
Специальность 061100 – Менеджмент организации
Направление 521500 – Менеджмент
Итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из
следующих элементов: работа на семинарах (доклады, обсуждения,
диспуты и т.п.), контрольная работа, зачет.
Направление 521200 – Социология
Итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из
следующих элементов: работа на семинарах (доклады, обсуждения,
диспуты и т.п.), зачет.
Направление 521000 – Психология
Итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из
следующих элементов: работа на семинарах (доклады, обсуждения,
диспуты и т.п.), эссе, зачет.
Специальность 062200 – Логистика
Итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из
следующих элементов: работа на семинарах (доклады, обсуждения,
диспуты и т.п.), контрольная работа, зачет.
Базовый учебник
Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. М., 2003.
СОДЕРЖАНИЕ
Тема 1. Естествознание в контексте культуры.
Социокультурная ниша естествознания. Проблема двух культур: конфронтация или
сотрудничество? Наука как особая форма знания, как познавательная деятельность и как
социальный институт. Научная информация и научный метод. Объект, предмет и субъект
науки. Единство когнитивного, ценностного и социокультурного аспектов в развитии
науки.
Возникновение науки. Наука и «преднаука». Натурфилософия античных греков как
первая форма теоретического знания о мире в целом. Начало процесса дифференциации
наук. Особенности развития натурфилософии в период европейского и арабского
средневековья. Исторические этапы развития естествознания: античность, классика,
неклассика, постнеклассика. Переход от натурфилософской физики Аристотеля к физике
Галилея – Ньютона - революция в естествознании, превращение механики в подлинно
теоретическую науку.
Панорама современного естествознания и его главные особенности. Усиление роли
системных, эволюционных и вероятностно-статистических концепций в естествознании.
Проблема реальности в науке ХХ века. Противоречивый характер развития науки.
Процессы дифференциации и интеграции науки. Новые науки на рубеже ХХ-ХХI веков.
Литература:
Основная:
Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. М., 2003, с.16-33, 308-337.
Дополнительная:
Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (17-18 вв.). Формирование научных
программ Нового времени. 1987, с. 5-19.
Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. Становление и развитие первых научных
Канке В.А. Концепции современного естествознания. М., 2001, с.326-332.
программ. М., 1980, с. 4-27.
Рожанский И.Д. Развитие естествознания в эпоху античности. М., 1979
Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М. , 1997, с.10-32.
Сноу Ч.П. Две культуры. М., 1973, с.11- 48.
Солопов Е.Ф. Концепции современного естествознания. М., 2001, с.7-39, 42-45, 4852.
Фейнберг Е.Л. Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и науке. М., 1992, с.931.
6
Тема 2. Естественнонаучная картина мира.
Понятие «научная картина мира» (НКМ). НКМ как обобщенный образ реальности,
как форма систематизации знаний, как качественное обобщение и синтез отдельных
научных теорий. Исторические виды и типы НКМ. НКМ и научные теории. НКМ и
научные революции. Соотношение НКМ и других концептуально-методологических
образований: научная парадигма, научно-исследовательская программа, тематический
анализ науки. Человек в НКМ.
Роль
НКМ
и
научных
парадигм
в
развитии
гуманитарного
знания.
Фундаментальные парадигмы естествознания: Ньютон и Дарвин, Эйнштейн и Бор.
Главные особенности релятивистской и квантовой парадигм.
Литература:
Основная:
Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. М., 2003, с.202-214, 240251, 297-301, 308-347.
Дополнительная:
Канке В.А. Концепции современного естествознания. М., 2001, с. 39-74.
Князев В.Н. Концепция взаимодействия в современной физике. М., 1991, с.21-36.
Кун Т. Структура научных революций. М., 1975, с.44-58.
Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М., 1997, с. 33-57.
Солопов Е.Ф. Концепции современного естествознания. М., 2001, с.39-42.
Степин В.С. Становление научной теории. Минск, 1976, с. 56-97.
Тема 3. Концепция взаимодействия в физике.
Развитие
представлений
о
фундаментальных
типах
взаимодействия.
Тип
взаимодействия, константа связи, фундаментальные постоянные. Идея симметрии в
теориях
физических
взаимодействий.
Внутренние
и
геометрические
симметрии.
Симметрия как принцип динамической унификации физики. Микро-, макро- и мегамир:
единство и различие.
Отражение фундаментальных взаимодействий в логике понятий. Трудности
физической и философской интерпретаций важнейших положений квантовой теории.
Проблема синтеза квантовых и релятивистских представлений. Квантовая теория
поля как современная теория фундаментальных взаимодействий. Модели «великого
объединения» как стремление в рамках единой калибровочной теории описать три типа
взаимодействий.
Расслоенные
пространства,
многомерные
геометрии
суперобъединения всех взаимодействий. Концепция супервзаимодействия
физического знания.
и
модели
и единство
7
Литература:
Основная:
Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. М., 2003, с.348-379.
Дополнительная:
Девис П. Суперсила. М., 1989, с. 10-27.
Канке В.А. Концепции современного естествознания. М., 2001, с.75-103.
Князев В.Н. Концепция взаимодействия в современной физике. М., 1991, с.37-81.
Солопов Е.Ф. Концепции современного естествознания. М., 2001, с.67-76.
Тема 4. Концепция глобального эволюционизма и антропный принцип
Историческое развитие космологических взглядов. Представление о Вселенной в
классической науке и релятивистской физике. Значение открытия неевклидовых
геометрий. Открытие нестационарности Вселенной. Становление и эволюция Вселенной.
Специфика космологических объектов. Дискуссии о содержании и смысле
понятия
«Вселенная в целом». Проблема бесконечности Вселенной.
Большой
взрыв, глобально-космическая эволюция и
антропный
принцип.
Различные формулировки антропного принципа. «Сценарии» инфляции и расширения.
Самоорганизующаяся Вселенная.
Литература:
Основная:
Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. М., 2003, с.380-457, 549553.
Дополнительная:
Девис П. Суперсила. М., 1989, с. 10-27.
Канке В.А. Концепции современного естествознания. М., 2001, с. 110-137.
Князев В.Н. Концепция взаимодействия в современной физике. М., 1991, с.106-118.
Павленко А.Н. Европейская космология: основания эпистемологического поворота.
М., 1997, с. 140-212.
Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М., 1997, с. 122-137.
Солопов Е.Ф. Концепции современного естествознания. М., 2001, с. 83-97.
Тема 5. Концепция самоорганизации в современной науке
Синергетика как новое междисциплинарное направление научных исследований.
Законы эволюции и самоорганизации сложных систем. Порядок и хаос, открытость и
нелинейность, аттракторы и бифуркации как свойства самоорганизующихся процессов.
Синергетическое видение мира. Когнитивный процесс в контексте представлений о
8
самоорганизации. Самоорганизующаяся динамика научного познания. Синергетическое
видение
креативного
мышления.
Историческое
развитие
науки
и
культуры
в
синергетическом представлении. Нейросинергетика. Социосинергетика.
Литература:
Основная:
Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. М., 2003, с.538-549.
Дополнительная:
Канке В.А. Концепции современного естествознания, М., 2001, с.312-317.
Князев В.Н. Концепция современного естествознания. М., 1991, с.82-106.
Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Основания синергетики. М., 2002, с.37-61.
Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой.
М., 1986.
Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М., 1997, с. 229-253.
Солопов Е.Ф. Концепции современного естествознания. М., 2001, с. 102-105.
Хакен Г. Синергетика. М., 1985, с.5-36.
Тема 6. Основные концепции химии
Общие представления о концептуальных системах химии. Становление химии как
науки. Понятия «химический элемент», «химическое соединение», «химическая реакция».
Парадигмы неорганической и органической химии. Роль катализа. Эволюционная химия –
высшая ступень развития идей в химии. Концепция химической эволюции и биогенезис.
Литература:
Основная:
Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. М., 2003, с.252-257.
Дополнительная:
Боряз В.Н.,Солопов Е.Ф. Философские вопросы химии. Л., 1976, с. 207-239.
Канке В.А. Концепции современного естествознания. М,, 2001, с. 138-156.
Кузнецов В.И., Идлис Г.М., Гутина В.Н. Естествознание. М., 1996, с.168-250.
Тема 7. Биология в современном естествознании
От натуралистической биологии на пути к теоретической биологии. Концепция
физико-химической биологии: методы и познавательные возможности. Концепция
эволюционной биологии: становление, этапы и основное содержание. Синтетическая
эволюция и генетика.
Молекулярно-генетический уровень: происхождение жизни, доклеточный предок,
роль нуклеиновых кислот, «механизмы» мутаций, молекулярные основы обмена веществ.
9
Онтогенетический уровень: первый организм – археклетка, концепция архебактерий,
прокариоты и эукариоты, типы трофии. Популяционно-биоценотический уровень.
Биосферный уровень.
Единство и многообразие органического мира. Жизнь как биологический
кругооборот веществ. Проблемы экологии и концепция устойчивого развития.
Современная наука об основных этапах и закономерностях антропосоциогенеза.
Соотношение биологических и социальных факторов антропогенеза.
Литература:
Основная:
Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. М., 2003, с.257-279, 297307, 458- 507, 553-578.
Дополнительная:
Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М., 1989.
Заварзин Г.А. Смены парадигмы в биологии // Вестник РАН. 1995. Т.65. №1. С.823.
Канке В.А. Концепции современного естествознания. М,, 2001, с. 196-281.
Кузнецов В.И., Идлис Г.М., Гутина В.Н. Естествознание. М., 1996, с.251-376.
Моисеев Н.Н. Быть или не быть… человечеству. М., 1999, 56-69, 158-180.
Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. М., 1990, с.17-39.
Опарин А.И. Проблема происхождения жизни. М,. 1976.
Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М., 1997, с. 163-181, 211228.
Серебровская К.Б. Сущность жизни. М., 1994, с. 56-104, 222-262, 281-364.
Солопов Е.Ф. Концепции современного естествознания. М., 2001, с. 106-175.
Тема 8. Этология и социобиология
Методы изучения поведения животных. Формы сообществ. Инстинкт и научение.
Поведение и гены. Этология и человек. Этология и эволюционная теория познания.
Биологическая эволюция и эволюция культуры. Концепции социобиологии и их вклад в
изучение человека.
Литература:
Основная:
Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. М., 2003, с.257-279, 297307,
Дополнительная:
Канке В.А. Концепции современного естествознания. М., 2001, с. 307-312.
10
Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло») СПб., 2001, с.69-78, 115-143.
Лоренц К. Оборотная сторона зеркала. М., 1999, с. 20-36.
Солопов Е.Ф. Концепции современного естествознания. М., 2001, с.97-101.
Тема 9. Концептуальное содержание наук о Земле.
Геологическая шкала времени. Строение Земли. Эволюция Земли. История
развития геологических концепций. Современные концепции развития геосферных
оболочек. Абиотические факторы и экологические функции литосферы. Географическая
оболочка Земли.
Взаимоотношения предметов наук: география, геология, геофизика, геохимия,
геоэкология.
Литература:
Основная:
Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. М., 2003, с.257-279, 297307,
Дополнительная:
Канке В.А. Концепции современного естествознания. М., 2001, с.157-195.
Солопов Е.Ф. Концепции современного естествознания. М., 2001, с.97-101, 139-145.
Хаггет П. География: синтез современных знаний. М., 1979, с.7-39.
Щербаков А.С. Философские вопросы геологии. М., 1999, с.64-87.
Тема 10. Конвергенция естественнонаучного и гуманитарного познания
Формирование единой науки в техногенной цивилизации. Типы научной
рациональности. Человеческие измерения постнеклассической науки. Гуманизация и
гуманитаризация современного естествознания. Проблема субъективности в познании.
Проблема «точности» в науке: естествознание и социогуманитарное знание. Истина и вера
в науке и культуре. Ценностное измерение естественнонаучного знания. Этика науки.
Правовые аспекты биотехнологии и биоэтики.
Литература:
Основная:
Введение в биоэтику. Учебное пособие. М., 1998, с.53-75.
Единство научного знания. М., 1988, с.27-38, 148-167.
Канке В.А. Концепции современного естествознания. М., 2001, с. 21-24, 317-325.
Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. М., 2003, с.564-581.
Солопов Е.Ф.Концепции современного естествознания. М.,2001,с.53-60, 202-226.
11
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ЭССЕ и КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
1.
Астрономическая картина мира.
2.
Роль математики в современном естествознании.
3.
Каковы отличительные черты науки по отношению к другим отраслям
культуры?
4.
Какова классификация естественных наук?
5.
Являются ли естественные науки лидирующими науками?
6.
Развитие идеи атомизма от Демокрита до наших дней.
7.
Великие географические открытия и их роль в построении научной картины
8.
Механическая картина мира: триумф и упадок.
9.
Планеты Солнечной системы.
10.
Солнечная активность и ее влияние на происходящие на Земле процессы.
11.
Научный метод познания окружающего мира.
12.
Что и как мы видим?
13.
Великие загадки Земли.
14.
Как увидеть невидимое?.
15.
Религиозная картина мира.
16.
Фантастика как метод интеллектуального научного поиска.
17.
Наука и псевдонаука.
18.
Искусство как метод формирования картины мира.
19.
Возможности компьютерного моделирования.
20.
Виртуальная реальность и ее роль в научном познании.
21.
Память человека и ее возможности.
22.
Мозг, разум и поведение.
23.
Особенности переработки информации человеком.
24.
Происхождение человека: эволюционизм и креационизм.
25.
Пространство и время: их основные свойства и возможность описания.
26.
Связь геометрии и физики.
27.
Четырехмерный мир Минковского.
28.
Научная деятельность А.Эйнштейна.
29.
Роль «Математических начал натуральной философии» И.Ньютона в науке.
30.
Электродинамическая картина мира.
31.
Динамическая Вселенная.
32.
Дао физики.
33.
Квантовофизическая картина мира: успехи и проблемы.
мира.
12
34.
Что такое «черные дыры»?
35.
Природа «аномальных» явлений.
36.
Пси-явления и окружающая среда.
37.
Биоинформационные контакты.
38.
Биополе как канал восприятия.
39.
Проблема НЛО.
40.
Жизнь, смерть и бессмертие.
41.
Перспективы научно-технической эволюции человечества.
42.
Жизнь как космическое явление.
43.
Антропный принцип в современной науке.
44.
Концепция Большого взрыва в космологии.
45.
Наука и телеология.
46.
Инерция парадигмального сознания.
47.
Самоорганизация как механизм творческого мышления.
48.
Порядок и динамический хаос в сложных системах.
49.
Синергетика на перекрестке культур.
50.
Самоорганизация как источник и основа эволюции систем.
51.
Кибернетика и синергетика.
52.
Современная химическая картина мира.
53.
Концепция химической эволюции и биогенезис.
54.
Формирование биологической картины мира.
55.
Концепция Вернадского о биосфере и феномен человека.
56.
Особенности синтетической теории эволюции.
57.
Человек в научной картине мира.
58.
Исторические типы научной рациональности.
59.
Человеческие измерения постнеклассической науки.
60.
Формирование единой науки в техногенной цивилизации.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ (К ЗАЧЕТУ)
1.
Проблема двух культур: конфронтация или сотрудничество?
2.
Научный метод. Уровни, формы и методы научного познания.
3.
Исторические этапы развития естествознания.
4.
Естествознание: классика и современность.
5.
Естествознание ХХ века.
6.
Особенности постнеклассического естествознания.
7.
Научная картина мира.
13
8.
Исторические типы и виды научных картин мира.
9.
Научная парадигма.
10.
Научная революция: смена парадигм и картин мира.
11.
Фундаментальные парадигмы классического естествознания.
12.
Фундаментальные парадигмы естествознания ХХ века.
13.
Концепция взаимодействия в современной физике.
14.
Микро-, макро- и мегамир: единство и различие.
15.
Динамические
и
вероятностные
закономерности.
Детерминизм
и
индетерминизм.
16.
Концепция глобального эволюционизма.
17.
Антропный принцип в космологии.
18.
Концепция самоорганизации в современной науке.
19.
Синергетическая парадигма.
20.
Основные идеи и концепции химии.
21.
Главные геологические концепции.
22.
Проблема происхождения и сущности жизни.
23.
Концепции физико-химической и эволюционной биологии.
24.
Биосфера и ноосфера.
25.
Экология и глобальные проблемы современности.
26.
Концепция антропосоциогенеза.
27.
Основные качества этологии.
28.
Предмет социобиологии.
29.
Истина и вера в науке и культуре.
30.
Гуманизация и гуманитаризация современного естествознания.
Литература:
Основная (БАЗОВЫЙ УЧЕБНИК):
1. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. М., 2003, с.16-33,
308-337.
Дополнительная:
1. Боряз В.Н.,Солопов Е.Ф. Философские вопросы химии. Л., 1976.
2. Введение в биоэтику. Учебное пособие. М., 1998.
3. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М., 1989.
4. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (17-18 вв.). Формирование научных
программ Нового времени. 1987.
5. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. Становление и развитие первых
14
научных
6. Девис П. Суперсила. М., 1989.
7. Единство научного знания. М., 1988.
8. Заварзин Г.А. Смены парадигмы в биологии // Вестник РАН. 1995. Т.65. №1.
9. Канке В.А. Концепции современного естествознания. М., 2001.
10. Князев В.Н. Концепция взаимодействия в современной физике. М., 1991.
11. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Основания синергетики. М., 2002.
12. Кузнецов В.И., Идлис Г.М., Гутина В.Н. Естествознание. М., 1996.
13. Кун Т. Структура научных революций. М., 1975.
14. Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло») СПб., 2001.
15. Лоренц К. Оборотная сторона зеркала. М., 1999.
16. Моисеев Н.Н. Быть или не быть… человечеству. М., 1999.
17. Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. М., 1990.
18. Опарин А.И. Проблема происхождения жизни. М,. 1976.
19. Павленко А.Н. Европейская космология: основания эпистемологического
поворота. М., 1997.
20. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с
природой. М., 1986.
21. программ. М., 1980.
22. Рожанский И.Д. Развитие естествознания в эпоху античности. М., 1979.
23. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М. , 1997.
24. Серебровская К.Б. Сущность жизни. М., 1994.
25. Сноу Ч.П. Две культуры. М., 1973.
26. Солопов Е.Ф. Концепции современного естествознания. М., 2001.
27. Степин В.С. Становление научной теории. Минск, 1976.
28. Фейнберг Е.Л. Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и науке. М.,
1992.
29. Хаггет П. География: синтез современных знаний. М., 1979.
30. Хакен Г. Синергетика. М., 1985.
31. Щербаков А.С. Философские вопросы геологии. М., 1999.
Автор программы
профессор кафедры онтологии, логики
и теории познания философского
факультета ГУ - ВШЭ
В.Н. Князев