Департамент образования города Москвы Московский городской психолого-педагогический университет ПРОГРАММА II Всероссийской научно-практической конференции «Социальная психология малых групп», посвященной памяти профессора А.В. Петровского 25-26 октября 2011 года 25 октября 2011 г. 10.00 – 11.00 Регистрация участников конференции Сретенка, 29, 1-ый этаж (фойе) 11.00 – 11.15 Открытие конференции В.В.Рубцов. Приветствие участников конференции 11.15 – 14.00 Пленарное заседание Г.М.Андреева. Ролевой репертуар руководителей в условиях социальных трансформаций. В.С.Мухина. Человек под прессингом малой группы: конформизм, негативизм, самостоятельность. В.А.Петровский. Категориальный строй психологии: 10 лет спустя. В.А.Ильин. Социальная психология малых групп как инструмент развития инновационной экономики. Т.И.Шульга. Социально-психологические проблемы выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. 14.00 – 16.00 Перерыв 16.00 – 18.30 Круглый стол «Группа и организация: дифференциация и интеграция» заведующих кафедрами социальной психологии и кафедрами, ведущими подготовку по социально-психологическим дисциплинам, вузов Москвы и Московского региона 26 октября 2011 г. 10.00 – 14.00 Секция №1. Социальная психология группового развития: процессы интеграции и дифференциации в малых группах Соруководители: канд.психол.наук В.А. Орлов, канд. психол. наук А.В.Погодина, канд.психол.наук М.Е.Сачкова, доктор психол. наук Н.Д.Творогова, Е.Р.Агадуллина. Воспринимаемая целостность группы и поведение ее членов: есть ли связь? Д.В.Беспалов. Влияние развивающей социальной среды на специфику молодежного лидерства. В.В.Гриценко. Влияние семьи как малой группы на жизненный путь и жизненные стратегии личности. В.Г.Грязева-Добшинская. Толерантность к творческой личности и интеграционные процессы в группе. Е.В.Демкина, А.В. Михальский. Образ будущего как фактор формирования и реализации эмоционального потенциала группы. Д.Л.Меламед. К вопросу о взаимосвязи учебно-профессиональной мотивации и статуса студентов-психологов в учебной группе. В.А.Орлов. Характер взаимосвязи уровня гармоничности отношений в семье и статуса подростка в учебной группе. М.Е.Сачкова. Детерминанты положения среднестатусной личности в учебной группе. Н.Д.Творогова. Междисциплинарные исследования, инициированные академиком А.В.Петровским. И.Б.Ханина. Социально-психологические особенности межличностного восприятия в педагогической деятельности преподавателя медицинского вуза. Е.А.Чернышева. Взаимосвязь характеристик систем личностных конструктов членов группы в сообществах разного уровня социально-психологического развития. 10.00 – 14.00 Секция №2. Отношения межличностной значимости и «значимый другой» в малой группе Соруководители: канд. психол.наук Ю.М. Кондратьев, канд.психол.наук Н.В. Кочетков, доктор психол.наук Л.П.Хохлова Т.В.Бескова. Зависть и стратегии реагирования на превосходство Другого. Г.В.Вержибок. Отношения значимости как ориентир гендерной культуры молодежи. Г.С.Кожухарь, И.В.Вагурин. Межличностная толерантность в метаиндивидной репрезентации «значимого другого» у студентовпсихологов. Н.В.Кочетков. Отношение к природе школьников различного профильного обучения. М.А.Одинцова. Позитивные эффекты отрицательной значимости другого. Н.К.Радина. Возлюбленный как «значимый другой» в контексте межличностных и общественных отношений. И.В.Усольцева. «Ожидаемый другой» как результат воспитательных усилий «значимого другого». Л.П.Хохлова. «Плохой объект» как «значимый другой». 10.00 – 14.00 Секция №3. Социальная психология личности: проблемы восхождения к социальной зрелости Соруководители: доктор психол.наук В.А.Ильин, канд.психол.наук Н.В. Мешкова, канд.психол.наук Н.М.Швалева И.Я.Лейбман, Е.В.Жибер. Взаимосвязь эмоционального интеллекта и межкультурной чувствительности у подростков. С.К.Летягина, Кузнецова С.В. О взаимосвязи стилей родительского воспитания и личностной завистливости ребенка. Н.В.Лукъянченко. Социально-психологические аспекты исследования идентичности. Н.В.Маркина. Временная перспектива и социальная зрелость личности в юношеском возрасте. Е.Г.Силаева. Устойчивость к психологическому выгоранию волонтеров благотворительных и некоммерческих организаций как показатель их личностной зрелости. Л.Г.Степанова. Особенности самоопределения юношей и девушек с различным типом гендерной идентичности в контексте проблемы восхождения к социальной зрелости. Т.Н.Счастная, В.В.Мецлер. Особенности гендерной социализации в подростковом и юношеском возрасте. Н.А.Хаймовская. Социально-психологическая поддержка высокомотивированных и одаренных детей как модель деятельности школьной психологической службы. В.В.Шаталина. Представления о морали у русскоговорящих детей в Великобритании на пути восхождения к социальной зрелости. Н.М.Швалева. Cоциально-психологический контекст личностного развития старшеклассников в системе инновационного образования. 10.00 – 14.00 Секция №4. Проблемы деятельности и общения в контексте малых групп Соруководители: канд.психол.наук Е.М.Дубовская, канд.психол.наук О.Б.Крушельницкая, канд.психол.наук А.К.Пащенко Е.П.Белинская. Экспериментальное исследование феномена «сдвига выбора» в принятии групповых решений. Н.С.Денисенкова, И.Ю.Коваленко. Образовательно-воспитательная среда как фактор восхождения личности к социальной зрелости (социальное развитие, становление коммуникативных способностей ребенка раннего возраста). Е.М.Дубовская. Проблема совместной деятельности: традиция и перспектива. Т.В.Кочетова. К проблеме соотношения некоторых теоретических представлений эволюционной психологии и социальнопсихологической концепции развития личности А.В. Петровского. О.Б.Крушельницкая, М.В.Лобанов. К вопросу о взаимосвязи личностного самоопределения и системы референтных отношений школьников. А.А.Русалинова. Функциональная необходимость деловых отношений коллективистского типа в производственных группах и в организациях. А.А.Светлова. О социально-психологических факторах подготовки спортсменов-юниоров. В.П.Серкин. Специфика образа жизни и межличностного общения в группах профессионалов, работающих вахтовым, сезонным и полевым методом. М.А.Харченко. Активное социально-психологическое обучение как фактор активизации учебно-познавательной деятельности студентов. 10.00 – 14.00 Секция №5. Социальная психология в образовании: вопросы теории и практики Соруководители: канд.психол.наук Т.Ю.Маринова, доктор психол.наук Н.Н.Толстых, доктор психол.наук Л.Б.Шнейдер Ю.Воронова, Л.Б.Шнейдер. Социально-психологические характеристики школы в восприятии учителей и родителей. М.Е.Зеленова, В.В.Барабанова, В.В.Кабаева. Жизнестойкость, Я-концепция и профессиональное здоровье учителей. А.К.Зубкова. К вопросу о профессиональном «выгорании» в подростковой ученической среде. Ю.М.Кондратьев. К вопросу о степени разработанности социально-психологических аспектов психологии студенчества. Т.Ю.Маринова. К вопросу об интернет-зависимости у школьников. А.С.Панасюк. Влияние социальной установки на восприятие живописи. А.К.Пащенко. Исследование развития личности в нормативной ситуации школьного класса. А.В. Погодина. Опыт разработки компетентностной модели организационного психолога. Н.Н.Толстых. Психологические исследования коллектива и коллективизма: вчера и сегодня. Е.Б.Филинкова. Мотивационные факторы готовности учителей к управленческой деятельности. 10.00 – 14.00 Секция №6. Социально-психологические методы исследования личности и групповой динамики в малых группах Соруководители:доктор психол.наук И.Г.Дубов, доктор полит.наук Н.К.Радина, доктор психол.наук В.А.Ясвин И.Г.Дубов. Применение личностных тестов при изучении групп. С.В.Духновский. Определение дистанции в межличностных отношениях: общая характеристика методики. О.Ф.Мельник. Выбор стратегии групповой дискуссии: условия и факторы. А.А.Никитина, Н.К.Радина. Социально-психологические методы исследования личности: опросник для изучения мужской идентичности. А.Н.Поддъяков. Взаимные психологические оценки и взаимодействия исследователя и участника исследования: от сотрудничества до противодействия. С.В.Сарычев, И.Н.Логвинов. Методика исследования ориентировочной части совместной деятельности малой группы. К.А.Хвостов, Т.В.Хвостова. Социально-психологические методы оценки персонала. В.А.Ясвин. Мониторинг развития детско-взрослых образовательных сообществ. 14.00-16.00 Перерыв 16.00-16.30 Закрытие конференции, принятие итоговых документов