Открытый урок в 7 классе по литературе I. 1. Тема: Тема и идея поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри» 2. Дидактическая цель: систематизация и обобщение изученного 3. Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений 4. Триединые цели: 1. определить тему и идею поэмы; 2. углубить представление учащихся о личности М.Ю.Лермонтова, нашедшей выражение в его поэме. 5. Методы: аналитическая беседа, выразительное чтение, частично-поисковый, исследовательский. 6. Формы организации познавательной деятельности (фронтальная, коллективная, индивидуальная, творческая работа) 7. Средства работы: портрет М.Ю. Лермонтова, репродукции картин с изображением Кавказа, иллюстрации учащихся. II. 1. Организационный момент. III. Вступительное слово учителя. Тема нашего урока «Тема и идея поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри». И мы сегодня на уроке попытаемся через содержание поэмы, характер главного героя определить тему и то, к чему призывает в своей поэме автор (запись в тетрадях даты и темы урока) Домашним заданием для вас было следующее: доказать, что поэма «Мцыри» романтическая поэма и просила вас нарисовать иллюстрации к поэме. IV. Актуализация знаний учащихся. Проверка домашнего задания. Об основных признаках романтизма мы говорили с вами на прошлом уроке. Вспоминаем и подтверждаем эти признаки содержанием поэмы. Аналитическая беседа: -Назовите первый признак романтического произведения (романтические герои – это странники, скитальцы, изгнанники) - Против чего бунтует Мцыри? - Назовите второй признак романтического произведения (необычная обстановка, лоно природы) - Где происходят события поэмы? - Докажите, что поэт нарисовал романтический пейзаж (работаем с учебниками, находим гл. 6, с. 118) - Какие средства выразительности использовал поэт в описании Кавказа? Находим их в тексте (эпитеты, сравнения, метафоры) Учитель: Этот пейзаж можно назвать романтическим, потому что каждая его деталь необыкновенна, экзотична. - Чем привлекал Лермонтова Кавказ? Ведь действия поэмы тоже происходят на Кавказе. Вспомните, что связано у Лермонтова с Кавказом? Учитель: Обратите внимание на репродукции картин с изображением Кавказа. - Одним из признаков романтического произведения является романтическая любовь героев, сильные чувства. Где в поэме прослеживается это чувство, к кому? Находим строчки о девушке, которая понравилась Мцыри (гл.13, с. 123) - Кто помнит значение слова «чадра»? Учитель: Красива и стройна девушка-грузинка, описанная Лермонтовым в поэме. И встреча эта была для Мцыри лишь мечтой. - Каков следующий признак романтического произведения (единство человека с природой) Обращаемся к главе 8, с.120. Читаем отрывок. Учитель: Итак, мы доказали с вами, что поэма «Мцыри» - романтическое произведение. Мы отметили главное: 1) романтический герой; 2) романтический сюжет; 3) романтический пейзаж. V. Первичное усвоение знаний. Учитель: Тема сегодняшнего урока «Тема и идея поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри». Давайте исследуем образ главного героя поэмы, его характер. Мцыри – в переводе с грузинского – юноша, живущий в монастыре, но еще не ставший монахом. - Почему же он бежит из монастыря? - Какие качества проявляются в его поступке? (побег из монастыря) - Расскажите, что вспоминает герой о своем родном доме? Почему он так стремится на родину? - Прочитайте отрывок (воспоминания Мцыри о родном ауле, гл.7 с. 119) - Какие нравственные качества проявлены героем в этом эпизоде? - Какие пословицы уместно здесь вспомнить? - А теперь вспомним встречу с барсом. Какие качества проявил Мцыри в поединке с ним? Находим строчки, читаем выразительно (гл. 17,18 с. 127) - Какое благородное качество проявил при схватке с барсом Мцыри? Учитель: Это уважение к своему сопернику-врагу. Еще раз найдите эти три строчки в поэме. Учитель: Поэт постоянно подчеркивает, что герой чужой среди людей, по крайней мере среди тех, с кем он вынужден жить. Но в мире дикой природы он чувствует себя своим. Проблуждав три дня на свободе, Мцыри погибает не только от смертельных ран после схватки с барсом. - Почему гибнет Мцыри? - Жалеет ли Мцыри о проведенных 3 днях на свободе? (находим строки поэмы, гл. 3, с. 116) - Какова же основная проблема поэмы? (запись в тетрадях) (проблема свободы) Учитель: Такая же пламенная страсть к свободе, борьбе жила в душе каждого честного свободолюбивого человека в царской России (о времени, в котором жил Лермонтов, политической обстановке мы с вами говорили на уроках) Мысли, настроения, мечты Мцыри – это мысли, настроения, мечты всех передовых честных людей того времени. Поэтому так зачитывались они этой поэмой, так волновала она их. Поэма «Мцыри» прежде чем была написана, годы жила в душе поэта. В нее вложил он самые заветные свои чувства, много раз пережитые, самые яркие свои мысли. - Почему образ Мцыри был так близок Лермонтову? В чем похожесть судьбы Мцыри и Лермонтова? - О чем же поэма? (ответы учащихся) Запись в тетрадях (Тема поэмы «Мцыри» - бегство из неволи) - Какова идея поэмы? Что прославляет автор? (запись в тетради). Поэма прославляет верность Родине, борьбу сильной личности за свободу даже в трагических условиях поражения. Учитель: А сейчас мы рассмотрим ваши иллюстрации к поэме (учащиеся выходят и комментируют свои рисунки) VI. Задание творческого характера - Напишите мини-сочинение (несколько строк) «Читая поэму Лермонтова «Мцыри», …(ваши мысли, ассоциации, желания…) VII. Рефлексия 1. Домашнее задание: Подготовить сообщения о жизни и творчестве Н.В. Гоголя 2.Оценки