ьь ьь ьь ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ «НА ПУТИ В СТРАНУ ЗНАНИЙ» ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА Составитель: учитель-логопед Якимович Инна Валериевна № Развитие фонематического анализа, ЗАНЯТИЯ синтеза, представлений. Обучение грамоте. 1. Развитие слухового внимания и фонематического восприятия на материале внеречевых звуков и слов, близких по звуковому составу. 2. Развитие слухового внимания и фонематического восприятия. Понятия: «звук», «слово». Длинные и короткие слова. 3. Развитие слухового внимания и фонематического восприятия. Понятия: «звук», «слово». Длинные и короткие слова. 4. Знакомство с гласными и согласными звуками. Дифференциация звуков. 5. Звук и буква А. Местоположение звука в слове. (стр. 2, №1,3; стр. 6, №3; стр. 6, №4) /по тетр. Галкиной/ 6. Звук и буква У. Местоположение звука в слове. / стр. 2, №1,2; стр. 3,№6; стр.4,№9/ Формирование лексико-грамматических категорий и развитие связной речи. Развитие понимания речи: умение вслушиваться в обращённую речь, выделять названия предметов. Развитие понимания речи: умение вслушиваться в обращённую речь, выделять названия действий предметов. Развитие понимания речи: умение вслушиваться в обращённую речь, выделять названия признаков предметов. Развитие понимания обобщающего значения слов. Имена собственные и их уменьшительные формы. Нарицательные существительные с суффиксами уменьшительно-ласкательного значения. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. Звук и буква И. Фонетический анализ слов типа АУ, УА, ИА. Звук и буква О. Звук и буква Э. Звук и буква М. Фонетический анализ слов АМ, УМ, МУ. Знакомство с твёрдыми и мягкими согласными. Фонетический анализ и синтез слов. Звук и буква Н. Фонетический анализ слов НА, ОН, НАМ, НО, МАМА, МИНА, НИНА. Звук и буква П. Фонетический анализ слов ПОП, ПУП. Звук и буква Б Анализ и синтез слов. Звонкие и глухие согласные. Дифференциация звонких и глухих согласных. Звонкие и глухие согласные. Дифференциация звонких и глухих, твёрдых и мягких согласных. Звуки и буквы Т – Д. Дифференциация твёрдых и мягких, звонких и глухих звуков в фонетическом разборе слов. Звуки и буквы Т – Д. Дифференциация твёрдых и мягких, звонких и глухих звуков в фонетическом разборе слов. Звук и буква Ы. Слова – антонимы. Развитие общего внимания и понимания речи. Развитие зрительной памяти. Развитие слуховой памяти. Глаголы мужского и женского рода в настоящем времени. Усвоение притяжательных местоимений мой, моё, моя. Падежные конструкции. Окончание существительных в винительном падеже. Падежные конструкции. Окончание существительных в дательном падеже. Падежные конструкции. Предложный падеж существительных с предлогом О. Составление рассказа по серии сюжетных картинок. Падежные конструкции. Окончание существительных в творительном падеже. Практическое образование относительных 18. прилагательных с различными значениями соотнесённости. Звуки и буквы В – Ф. Звуковой анализ и Различение и выделение названий признаков синтез слов. Дифференциация звонких и по назначению и по вопросам какой? какая? глухих согласных. какое? 19. Звуки и буквы В – Ф. Звуковой анализ и Различение и выделение названий признаков синтез слов. Дифференциация звонких и по назначению и по вопросам какой? какая? глухих согласных. какое? 20. Звук и буква Х . Звуковой анализ и синтез Усвоение навыка согласования слов. прилагательного с существительным в роде, числе и падеже. Звуки и буквы Г - К. Звуковой анализ и Составление простого описания предмета. синтез слов. Дифференциация звонких и Закрепление навыка построения простого глухих согласных. предложения. Звуки и буквы Г - К. Звуковой анализ и Распространение предложений путём введения синтез слов. Дифференциация звонких и определений. глухих согласных. Звуки и буквы С - З. Звуковой анализ и Распространение предложений путём введения синтез слов. Дифференциация звонких и однородных членов предложения глухих согласных. Звуки и буквы С - З. Звуковой анализ и Первоначальное усвоение наиболее синтез слов. Дифференциация звонких и конструктивно доступных сложных глухих согласных. предложений. Звук и буква Ц. Анализ и синтез слов. Распространение предложений. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. Звуки и буквы Ш – Ж. Дифференциация звуков Ш – Ж. Звуковой анализ и синтез слов. Звуки и буквы Ш – Ж. Дифференциация звуков Ш – Ж. Звуковой анализ и синтез слов. Звуки и буквы Ч – Щ. Звуковой анализ и синтез слов. Звуки и буквы Ч – Щ. Звуковой анализ и синтез слов. Звуки и буквы Л – Р. Звуковой анализ и синтез слов. Звуки и буквы Л – Р. Звуковой анализ и синтез слов. Закрепление навыка анализа и синтеза односложных слов Закрепление навыка анализа и синтеза двусложных слов. Закрепление навыка анализа и синтеза двусложных и трёхсложных слов. Работа по профилактике оптической и акустической дисграфии. Открытый урок для родителей. Составление предложений по вопросам. Составление предложений по опорным словам. Подбор существительных к прилагательным. Изменение существительных по числам. Слова – антонимы. Притяжательные прилагательные. Согласование числительных два и пять с существительными. Образование множественного числа существительного (жен., муж. и средний род). Слова – синонимы. Слова – омонимы. Работа над словообразованием. Фразеологические обороты. Работа над словообразованием. Фразеологические обороты. Итоговое занятие – обобщение полученных знаний и умений.