75. Психология и педагогика: СОДЕРЖАНИЕ 175 с. Предисловие ......................................................................................................................... 6

75. Психология и педагогика: Учеб. пособие. – М.: ИНФА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2001. –
175 с.
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие ......................................................................................................................... 6
Раздел I. Введение в психологию и педагогику ........................................................... 8
Глава 1. Предмет психологии и педагогики, их задачи и научно-исследовательские методы
................................................................................................................................................ 8
1. Педагогика как наука и практика ................................................................................... 8
2. Что изучает психология? ............................................................................................... 13
3. Научно-исследовательские методы психологии и педагогики ................................. 17
Глава 2. Психика и организм, сознание и подсознание. Психологическая
защита ................................................................................................................................ 20
1. Психика и организм ....................................................................................................... 20
2. Сознание и подсознание ................................................................................................ 23
3. Механизмы психологической защиты ......................................................................... 28
Раздел II. Психология познавательных процессов ................................................... 32
Глава 1. Ощущение и восприятие ................................................................................ 32
1. Познавательные психические процессы. Структура приема информации .............. 32
2. Ощущения: классификация, общие свойства.............................................................. 34
3. Восприятие, его виды и свойства ................................................................................. 37
Глава 2. Внимание ........................................................................................................... 40
1. Общее представление о внимании. Теории внимания ............................................... 40
2. Сосредоточенность и развитие внимания ................................................................... 44
Глава 3. Память................................................................................................................ 46
1. Общая характеристика памяти. Теории памяти.......................................................... 46
2. Виды и особенности памяти ......................................................................................... 49
3. Законы памяти. Мнемотехнические приемы запоминания ....................................... 51
Глава 4. Воображение ...................................................................................................... 55
1. Понятие "воображение", его виды и формы проявления........................................... 55
2. Аналитико-синтетический характер процессов воображения. Функции
воображения ....................................................................................................................... 57
3. Воображение и мышление. Воображение и творчество ............................................ 59
Глава 5. Мышление ......................................................................................................... 63
1. Сущность мышления как познавательного процесса ................................................. 63
2. Типы и виды мышления. Индивидуальные особенности мышления ....................... 66
3. Речь как инструмент мышления и средство общения ................................................ 69
Раздел III. Психология личности .................................................................................. 73
Глава 1. Личность ............................................................................................................ 73
1. Определение понятия "личность". Соотношение понятий "человек", "индивид",
"индивидуальность" с понятием "личность" ................................................................... 73
2. Исследования личности: этапы, научные подходы .................................................... 76
3. Структура личности. Социализация личности ........................................................... 80
Глава 2. Темперамент ..................................................................................................... 85
1. Понятие о темпераменте. Физиологические основы темперамента ......................... 85
2. Характеристика типов темперамента. Темперамент и личность, темперамент и деятельность 89
Глава 3. Характер ............................................................................................................ 94
1. Понятие о характере. Физиологические основы характера ....................................... 94
2. Структура характера. Черты характера ....................................................................... 96
3. Акцентуации характера ............................................................................................... 101
Глава 4. Способности .................................................................................................... 105
1. Понятие "способности". Структура и виды способностей ...................................... 105
2. Природа человеческих способностей ........................................................................ 110
3. Развитие способностей ................................................................................................ 113
Глава 5. Чувства и эмоции ........................................................................................... 117
1. Понятие о чувствах, эмоциях и их видах. Эмоциональные состояния .................. 117
2. Функции эмоций и чувств, их значение в жизни человека ..................................... 122
3. Чувства и личность. Развитие эмоциональной сферы личности и эмоциональная саморегуляция
............................................................................................................................................ 124
Глава 6. Воля................................................................................................................... 126
1. Общее понятие о воле. Теории воли .......................................................................... 126
2. Волевая регуляция человеческого поведения ........................................................... 129
3. Развитие воли у человека ............................................................................................ 133
Раздел IV. Педагогика ................................................................................................... 135
Глава 1. Педагогика как теория обучения ................................................................ 135
1. Дидактика: понятие, основные функции ................................................................... 135
2. Принципы обучения .................................................................................................... 137
3. Методы обучения ......................................................................................................... 138
Глава 2. Педагогика как теория воспитания ........................................................... 141
1. Общее представление о воспитании .......................................................................... 141
2. Цели образования и воспитания ................................................................................. 143
3. Средства и методы воспитания .................................................................................. 145
Глава 3. Учебная ситуация как способ организации эффективного взаимодействия 147
1. Структура межличностных отношений в учебной ситуации .................................. 147
2. Виды ситуационных отношений ................................................................................ 149
3. Эмоционально-нравственное развитие личности ..................................................... 151
Глава 4. Нравственно-психологический образ педагога ....................................... 154
1. Труд педагога: различные точки зрения .................................................................... 154
2. Основные признаки психолого-педагогической культуры педагога ...................... 156
3. Система государственных мер, стимулирующих повышение квалификации
педагогов ........................................................................................................................... 161
Глава 5. Семейное воспитание и семейная педагогика .......................................... 162
1. Характерные черты семейного воспитания, его проблемы ..................................... 162
2. Семейная педагогика об условиях и основных типах семейного воспитания ...... 165
3. Взаимоотношения семьи и школы в воспитательном процессе. Авторитет воспитателя 167
Список литературы .......................................................................................................... 173