Литературные направления конца 18 – 19 века План

Литературные направления конца 18 – 19 века
План
Понятие художественного метода. Литературные методы
Классицизм
Кризис эпохи просвещения, появление сентиментализма
Сентиментализм
Романтизм
Реализм
Натуральная школа
1.
Художественный метод – это система, принцип оценки (концепция мира и человека в нем), отбора
(типизация) и воспроизведения (поэтика) художественного мира произведения. На основе избранных принципов
автор создает реальность. Художественный метод складывается в определенных исторических условиях –
писателей, приверженцев данного метода, объединяет представление об идеале, о человеке, который отвечает
(или не отвечает) этому идеалу, то есть о типе героя, выборе соответствующего сюжета. (ср. Изображение Ивана
Грозного в народных песнях, «Песне о купце Калашникове» Лермонтова и в «Князе Серебряном» А.К. Толстого).
Художественный метод повторяется в творчестве ряда писателей и образует литературное течение (классицизм,
сентиментализм, романтизм, реализм и т.д.)
2.
Классицизм – (лат. «образцовый») – художественный метод в искусстве и литературе 17 – начала 19
века, для которого характерны высокая гражданственность, строгое соблюдение норм и правил. Т.к. Классицизм
тяготеет к образцу, в нем существует культ античности: классическая древность выступает в нем как образец
гармоничного и совершенного искусства. (Козловский, «Памятник Суворову»)
Появление классицизма было предопределено политической ситуацией в Европе: укрепление
государственности и абсолютной монархии, укрепление власти, ограничивающей свободу личности. Как
художественный стиль К. возник в борьбе с пышным барокко.
К. Достигает расцвета во Франции в 17 столетии: в драматургии (Корнель, Расин, Мольер), в поэзии
(Лафонтен), в живописи (Пуссен), в архитектуре. Буало в поэме «Поэтическое искусство» (1674) создал
развернутую эстетическую теорию классицизма.
Русский классицизм зародился во второй четверти 18 века в творчестве Кантемира, Тредиаковского,
Ломоносова, достиг расцвета во второй половине 18 века в творчестве Сумарокова, Фонвизина, Державина.
Классицизм в других видах искусства:
Скульптура – М. Козловский
Живопись – М. Лосенко
Архитектура – А.Д. Захаров, Адмиралтейство в Петербурге.
В конце 18 века классицизм переживает кризис, так как замыкается в кругу условностей, теряет связь с
реальностью.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Особенности метода
Основное свойство – обращенность к образам и формам античного искусства как к классическим и
идеальным образцам, нормативная поэтика.
Основной принцип – принцип рационализма.
Черты:
- культ разума;
- художественное произведение организуется как искусственное, логически построенное целое;
- строгая сюжетно-композиционная организация, схематизация;
- жизненные явления преобразуются так, чтобы выявить и запечатлеть их родовые, существенные черты и
свойства;
- человеческие характеры обрисовываются прямолинейно, положительные и отрицательные герои
противопоставлены;
- идеализация героя, утопизм, абсолютизация идеи;
- подчеркивается объективность повествования;
- активное обращение к общественным, гражданским проблемам.
Иерархия жанров
низкие
изображение повседневной жизни обычных
людей
Высокие
Изображение общественной жизни,
Истории; действуют монархи, герои, полководцы.
Жанры: трагедия (ведущий), эпопея,
жанры: комедия, сатира, басня
Ода.
Язык торжественный, используются слова
допустима сниженная окраска лексики,
Высокой лексики, старославянизмы
элементы разговорного стиля
Смешение высоких и низких жанров не допускается
Черты русского классицизма:
- сатирическая направленность (развитие низких жанров);
- преобладание национально-исторической тематики;
- преимущественное развитие жанра оды (Ломоносов, Державин) и поэмы (Херасков, Тредиаковский).
Литературные формы
Эпос
Поэма
Басня
Херасков «Чесменский бой»
Сумароков
Тредиаковский «Феоптия»
Дмитриев
Ода (стихотворение восторженного характера)
Ломоносов
Державин
Трагедия (неразрешимый конфликт, трагический финал, конфликт долга и чести)
Сумароков «Дмитрий Самозванец»
Княжнин «Вадим»
лирика
сатира (обличительный жанр)
Кантемир
Державин
драма
комедия (действуют низшие сословия, смешная
форма, счастливый финал)
Фонвизин «Бригадир», «Недоросль»
Законы драмы:
- воспевание идей патриотизма, гражданственности, истинных героев отечества, иногда критика некоторых
отрицательных сторон монархии, тирании и произвола (русская сатира);
- конфликт строится на столкновении долга, разума и эмоций и чувства в пользу долга;
- композиция: завязка, кульминация, развязка;
- закон триединства: места (ограниченное пространство), времени (сутки), действия (одна сюжетная линия);
- пять действий в пьесе;
- система героев четко регламентирована: амплуа героев (делятся на положительных и отрицательных, имеют
ведущую черту характера – злобу, глупость, доброту, честность);
- говорящие фамилии героев;
- наличие героя-резонера (который высказывает в первую очередь точку зрения автора, суждения с позиции
морали и нравственности; его суждения имеют поучительный характер; он в основном рассуждает и практически
не участвует в развитии действия).
3.
Просветительство или просвещение – идеология, утвердившаяся в литературе и идеологии большинства
европейских стран в 18 веке. К просветителям можно отнести энциклопедистов. Они объявили себя поборниками
разума и требовали разрушения старого именно потому, что оно представлялось им неразумным (сословные
предрассудки, власть церкви). Ввели понятие природы; объявили феодальный строй несоответствующим природе
и выдвигали в качестве идеального героя человека «естественного» , т.е. не испорченного предрассудками и
пороками, царящими в феодально-монархическом обществе.
Ведущие просветители: Дэфо («Робинзон Крузо»), во Франции – Вольтер, Дидро, Русо; в Германии –
Шиллер, Гёте; в России - Фонвизин, Крылов, Радищев.
Постепенно происходило разочарование в культе разума. Лиссабонское землетрясение, французская
революция показали, что разум не в силах справиться со стихией. Разум - только возможность, его использование
возможно только на основе чувств. Нужно воспитывать чувства: доброта, близость к природе спасут Европу от
краха. Появляются литературные произведения ( Д. Свифт «Гулливер» - остров мудрых лошадей; роман
Филдинга «Том Джонс, найденыш» - герои – 2 брата; один живет по законам сердца, другой – мелочного разума).
Вывод: необходимо не только развитие разума, но и воспитание чувств, души. Это предопределило
появление сентиментализма.
4.
Сентиментализм – (фр. «чувство, чувствительность») - направление, отмеченное повышенным
интересом к человеческому чувству, эмоциональному восприятию жизни. Человек оценивался исходя из того, в
какой мере он способен на большие, искренние и глубокие переживания; умение чувствовать расценивалось как
решающее достоинство человеческой личности.
Получают развитие новые жанры.
Жанры
Роман
Роман в письмах, роман-дневник
Воспоминания
Жанр путевых заметок
Предромантики: готический роман
Литературная мистификация
Авторы
Ричардсон «Памелла»
Гете «Страдания молодого Вертера»
Русо «Юлия, или Новая Элоиза» (дружба
между мужчиной и женщиной)
Стерн «Сентиментальное путешествие по Франции
и Италии»
Ан. Редклиф «Удольфские тайны»
Джеймс Макферсон «Книга Оссиана» (1761) – подавалась как книга баллад шотландского барда 4 века
Оссиана
Сентименталисты считали, что цивилизация – не опора культуры, а враг; человек должен уйти к природе,
от цивилизации. Человек творит добро не из чувства долга, а по потребности сердца. Предромантики
обращаются к таинственному, мистическому, необъяснимому, что тревожит душу и чувства (готический роман).
Готика – архитектурно-художественный стиль13-16 веков, наполненный мистикой и тайной. Классицизм отрицал
готику как стиль, противоречащий разуму и рациональности. Сентименталисты обращались к тому прошлому,
которое классицисты считали варварским. Сентименталисты считали фольклор основой нравственного развития
цивилизации.
Идейная основа – протест против испорченности аристократического общества.
Основное свойство – стремление представить человеческую личность в движении души, мыслей, чувств,
стремлений.
В основе этики – подражание природе, элегические и пасторальные настроения, идеализация
патриархального быта.
Черты:
- уход от прямолинейности классицизма в обрисовке характеров и их оценке;
- подчеркнутая субъективность подхода к миру;
-культ чувств;
- культ природы;
- культ врожденной нравственной чистоты, неиспорченности;
- утверждается богатый духовный мир представителей низших сословий.
Появился в России в 60-70 гг. 18 века (Карамзин, молодой Жуковский)
Особенности русского сентиментализма:
- сильная дидактическая установка;
- выраженный просветительский характер;
- активное совершенствование литературного языка путем введения разговорных форма (Карамзин –
буква Ё, слово «промышленность», «трогательный»)
Эпос
- Сентиментальная повесть (Карамзин «Бедная Лиза»)
- Послания (Карамзин «Письма русского путешественника»)
- Путевые заметки
Лирика
- Элегия (философские размышления, грустные раздумья, скорбь) – молодой Жуковский В.А.
- Народные песни
Сколько-нибудь значительная драма не была представлена
Д.З. Лекция, учебник стр. 27-41, термины в конце страницы –уметь дать
определение, стр. 42 (в.1-9), ответить на вопрос «Какие черты сентиментализма
отразились в повести Карамзина «Бедная Лиза»)
Инд. Задание: стр. 44-52, ответить на вопрос: «Как сложилась в период
постклассицизма и постсентиментализма судьба
-Радищева
-Державина (в чем сходство и в чем отличие литературной и жизненной позиции
Державине и Карамзина перед лицом новой эпохи? Как они ответили на вызов
времени?)
- Крылова (в чем причина кризиса, предшествовавшего приходу Крылова к жанру
басни?)
План второй части урока:
1. Краткий опрос по классицизму и сентиментализму (по плану лекции)
2. Черты сентиментализма у Карамзина в повести «Бедная Лиза»
3. Рассказ о судьбе Радищева, Державина, Крылова
Черты сентиментализма в «Бедной Лизе» Карамзина
- Природа и история соотносятся как позитив и негатив (природа вечна, она не меняется, она источник
уверенности и стабильности для человек, позитивных эмоций; история приносит тревогу, нарушает естественный
природный порядок и гармонию).
- Действие происходит на границе природы и города – границе добра и зла.
- Вводится тема денег – зла (деньги – цивилизация, символ разницы сословий).
- Появление символов (цветы – добро, естественность, натура; деньги – зло, отступление от естественности,
добра).
- Отсутствуют однозначно отрицательные и однозначно положительные герои ( Лиза повторяет поступок
Эраста, послав матери деньги как искупление дочерней вины).
- Преодоление сословных границ.
- Крестьянка честнее дворянина и чувствует сильнее его.
Новаторство Карамзина:
- Образ автора, который не делает выводов, не дает оценок, но зато свободно говорит о своих чувствах,
анализирует их.
- Символика предметов.
- Любовные сцены.
- Отступление от церковной морали (оправдание самоубийства).
- Название произведения указывает не на идею произведения, не на мораль, а на авторскую позицию и его
чувства, отношение к рассказанному.
Романтизм
Романтизм – термин семантически восходит к слову «роман», «романический». Романтическими принято
было называть возвышенные, необычные чувства, о которых принято было повествовать в романах, а значит
которые редко встречались в обыденной жизни. В свою очередь, слово «роман» обозначало, что произведение
написано не на латыни, а на одном из романских языков. Позже слово приобрело другое значение, дает название
целому художественному методу.
Исторической почвой для появления романтизма становится переломная эпоха Французской революции.
Романтики восприняли идею свободы личности, идею борьбы личности с не устраивающим её общественным
порядком, где человек беззащитен и побеждают денежные интересы. Поэтому многим романтикам свойственно
чувство смятения и растерянности перед окружающим миром, трагизм и одиночество неординарной личности. В
России такими событиями становится Отечественная война 1812 года и восстание декабристов.
Начало развитию метода положено в Германии в конце 18 века (вспомните Пушкина о Ленском: «Он из
Германии холодной привез учения плоды…»)
Иенская школа (литературно-философский кружок) . В него вошли Людвиг Тик («Кот в сапогах», «Синяя
борода»), философы Шеллинг и братья Шлегели, поэт Новалис. Идея школы: на смену классическому искусству,
основанному на незыблемых правилах, должно прийти новое, которое разрушит рамки и даст писателю свободу
самовыражения, изображения человеческого «Я» вне всяких рамок. Основным жанром, по мысли иенских
романтиков, должен стать роман, не разработанный классицистами.
Гейдельбергская романтическая школа (братья Гримм) спорила со своими предшественниками, которые
сформулировали идеал, но не увидели трагическую невозможность воплотить этот идеал в существующем
обществе. Гейдельбергские романтики считали, что только ирония и самоирония поможет художнику выжить в
этом мире и не сломаться. Источником может так же стать фантазия, корни которой – в фольклоре, народном
искусстве.
Параллельно с Иенскими романтиками в Англии сформировалась «Озерная романтическая школа», в
которой красоту озер воспевали Уильям Вордсворт и С.Т. Колдридж.
Наиболее известными романтиками, оказавшими влияние на многих русских поэтов, являются немцы
Шиллер, Гете, Гофман, англичанин Байрон, француз Шатобриан.
В России идеи романтизма в первую очередь подхватят поэты, т.к. лирика более подвижна и
восприимчива, чем крупные эпические и драматические жанры. Первый поэт-романтик России – В.А.
Жуковский, повлиявший и на Пушкина («Южные поэмы», «Руслан и Людмила»).
Особенности русского романтизма:
- доминирует пафос вольнолюбия и борьбы (а не тоски и безысходности);
- активное развитие лирики;
- разлад сильной личности с обществом.
Именно романтизм заложил основы психологического реализма (Лермонтов «Герой нашего времени»,
психологизм Толстого).
Примеры романтизма в искусстве:
- жанр портрета: О. Кипренский, «Пушкин»
- сюжетное полотно: Э. Делакруа, «Свобода на баррикадах»
- романтический пейзаж: К.Д. Фридрих «Ущелье среди скал»
Д.З. Перечитать баллады «Людмила», «Светлана», ответить на вопрос «Какие
черты романтизма воплощены в балладах», учебник стр. 62-64,74-81.
Сравнительная характеристика романтизма и реализма
Романтизм
1. Исключительный герой в исключительных
обстоятельствах
2. Действительность активно пересоздается
(двоемирие) – есть мир реальный и мир идеальный,
который ищет герой
3. Личность предоставлена самой себе; человек
независим от условий и среды обитания
романтическим героем может быть дворянином
/Пушкин «Цыгане», «Кавказский пленник»/ и босяком
/Горький «Челкаш»/ ; признание самоценности
человеческой личности
4. Герой, вступая в конфликт с обществом, уходит от
действительности
Реализм
1. Типический герой в типических обстоятельствах
2. Предельная точность отражения действительности в
её противоречиях (одномирие)
3.Человек в многообразных связях с окружающим
миром, среда влияет на него, он существует в
социально-бытовой и психологической конкретности
4. Герой, вступая в конфликт с обществом, ищет способ
его разрешения в действительности
5. Описываемые события тесно связаны с прошлым и
5. Происходящее в произведении – фрагмент, момент
между неизвестным прошлым и неопределенным
будущим (происходящее случайно, немотивированно)
6. Автор не стремится создать объективный мир, он
передает свое отношение к нему
7. Характер героя представлен одной-двумя чертами,
фрагментарно (у Горького – стремление к свободе и
полной независимости)
8. Время «без протяжения и границ», эпоху угадать
невозможно, события загадочны и необъяснимы
9. В реальной действительности нет причин явлений и
поступков, судьба – проявление высшей воли
10. Счастье представляется недостижимым
будущим (происходящее неслучайно, мотивированно)
6.Автор стремится к объективности взгляда на
рассказываемое
7.Характер героя представлен многогранно, в
естественных противоречиях
8.Время конкретное, идущее из прошлого в будущее
через настоящее, близкое реальному, четко
ориентированное относительно времени исторического
9.Причины происходящего в реальной
действительности; судьба – прямое следствие
поступков и выборов человека
10.Счастье, в принципе, достижимо
Реализм
Реализм (от лат. «вещественный») – изображение типических героев в типических обстоятельствах.
Реализм проходит в своем развитии ряд этапов:
1.Реализм эпохи Возрождения (Сервантес «Дон Кихот», Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль», трагедии и
комедии Шекспира) прославляет человека, в противовес церковной идеологии, как высшее создание природы,
стремясь раскрыть красоту его физического облика, души и ума.
2.Прсветительский реализм появляется в период подготовки Французской революции (Дэфо «Робинзон
Крузо», образы крестьян у Радищева в «Путешествии из Петербурга в Москву»).
3.Критический реализм (с начала 19 века) по-новому изображает отношения человека и окружающей
среды; человеческий характер раскрывается в тесной связи с социальными обстоятельствами.
4.Психологический реализм анализирует не только социальную среду, но и внутренний мир героя
(Лермонтов, «Герой нашего времени»)
5.Социалистический реализм (термин-нонсенс) – после социалистической революции в Советском Союзе.
Как ответвление реализма, во второй половине 19 века появляется натуральная школа, теоретическое
обоснование принципов которой дал Белинский: «…так называемые физиологии, характеристические очерки
разных сторон общественного быта» - жизни социальных низов, городской и деревенской бедноты. Минусом
натуральной школы было то, что писатели уделяли чрезмерное внимание описанию мельчайших деталей быта в
ущерб художественности. (Некрасов «Петербургские углы», Григорович «Петербургские шарманщики»,
«Деревня», цикл сборников «Физиология Петербурга»)
Сводная сравнительна характеристика направлений
Основные черты направления
- Гражданские мотивы
-Личные интересы подчиняются общественным
-Строгая система композиции произведений и штилей
Сентиментализм - Культ чувств
- Культ природы
-Внимание к духовному миру героев, особенно низкого сословия
-Приоритет чувств над разумом
Романтизм
-Необычный герой в необычных обстоятельствах
-Неизменность характеров героев
- Разрыв с обществом
- Тема рока в судьбе героев
- Счастье недостижимо
Реализм
- Типический герой в типических обстоятельствах
Направление
Классицизм
- Изображение исторически конкретного общества
- Изображение характера героя в развитии
- Правдивое и достоверное изображение жизни
Вопросы к зачету
1. Дать определение А) классицизму
Б) сентиментализму
В) романтизму
2. А) Дать определение эпохе Просвещения, основные идеи энциклопедистов-просветителей
Б) Дать определение эпохе Просвещения, основные идеи энциклопедистов-просветителей
В) Когда начинается и в чем выражается кризис эпохи просвещения
3. А) Назвать основные идеи, суть, темы, взгляды на человека и его место в мире сентименталистов
Б) Назвать основные идеи, суть, темы, взгляды на человека и его место в мире романтизма
В) Назвать основные идеи, суть, темы, взгляды на человека и его место в мире реализма
4. А) Назвать основные жанры сентиментализма, объяснить, почему именно они были популярны; назвать
авторов и произведения европейской литературы сентиментализма
Б) Назвать жанры предромантизма, авторов и произведения зарубежной литературы
В) Назвать основные законы классицизма
5. Кто из русских писателей 19 века работали в жанре………., Указать произведения
А) романтизма
Б) классицизма
В) сентиментализма
6. Пояснить понятие
А) Готический роман
Б) Литературная мистификация
В) Художественный метод