Конспект урока по окружающему миру (автор Плешаков А

1
Автор конспекта урока - Григорьева
Ольга Александровна
Место работы - МБОУ «НОШ №39»
города Череповца
Вологодской области
Учитель начальных классов
2
Конспект урока по окружающему миру (автор Плешаков А.А.).
2 класс
Тема раздела: «Здоровье и безопасность».
Тема урока: «Пожар!»
Цель:
- формирование у обучающихся знаний правил пожарной безопасности и умений их
соблюдать.
Задачи:
- продолжать учить обучающихся правилам поведения, обеспечивающим сохранность их
жизни и здоровья в современных условиях быта;
- познакомить с правилами пожарной безопасности;
- формировать умения правильного поведения при возникновении пожара, учить приёмам
самоспасения.
Оборудование: ЭОР – Начальная школа (www. nachalka.info/audio) - аудиозапись
сказки
С.Я.
Маршака
«Кошкин
дом»;
игрушечный
телефон;
карточки-девизы;
разноцветные кружки; схема.
Ход урока.
I. Организационный момент.
- Добрый день, ребята!
Настройтесь на урок, подарите друг другу улыбки и радостное настроение.
II. Целеполагание.
- Ребята, сейчас я загадаю вам загадку, а вы послушайте внимательно и попробуйте её
отгадать.
Шипит и злится,
Воды боится,
С языком, а не лает.
Без зубов, а кусает.
- Что же это? (огонь)
- Ребята, как вы думаете о чём мы будем сегодня вести разговор на уроке окружающего
мира? (об огне).
- Верно, мы будем говорить об огне. Миллионы лет назад люди научились добывать
огонь. И с тех пор он стал верным спутником человека. К огню люди относились с
3
уважением, боялись его и считали подарком богов. Сегодня без огня нам тоже не
обойтись.
Знают все: человек без огня
Не живёт ни единого дня!
При огне, как при солнце, светло!
При огне и зимой тепло!
Посмотрите, ребята, вокруг:
Нам огонь – повседневный друг!
- Приведите примеры, когда огонь является другом человека? (Дети отвечают и на доске
появляется схема).
огонь – наш друг
обогревает жилище
плавит сталь
освещает комнату
помогает готовить пищу
II. Постановка учебной задачи.
Звучит аудиозапись отрывка сказки «Кошкин дом» С.Я. Маршака.
Тили-бом, тили-бом!
Загорелся кошкин дом…
Тили-бом, тили-бом!
Погорел у кошки дом,
Не найти его примет.
Толи был он, толи нет!
- Ребята, почему сгорел у кошки дом? (не закрыли дверцу печки, оставили огонь без
присмотра)
- В этой сказке огонь является другом? (нет)
- Почему? (случился пожар; огонь принёс беду – сгорел дом)
- На доске появляется пословица: От искры пожар рождается.
- Какова тема нашего урока? (Пожар!)
- Всё ли о пожаре, о причинах его возникновения и действий при нём вам известно? (нет)
- Ребята, подумайте, на какие вопросы в ходе урока вы хотели бы получить ответ?
- Вопросы детей помещаются на доску.

От чего возникает пожар?

Как не допустить его возникновения?
4

Если случится пожар, то, как себя вести? и др.
- Какую учебную задачу мы поставим сегодня на урок? (изучить правила пожарной
безопасности, научиться правильно вести себя при пожаре)
- Для того, чтобы настроиться на урок, быть внимательным и найти ответы на все
поставленные вопросы выберите для себя девиз.

Хочу всё знать!

Буду внимательным!

Мне это интересно!
- Я выбрала для себя девиз «Мне это интересно!», так как мне всегда интересно работать с
вами, узнавать новое.
III. Открытие нового знания.
- Продолжаем наш разговор о злом огне – огне пожара.
- Ребята, где может возникнуть пожар? (в лесу, дома…)
- Чем страшен пожар? (убивает всё живое и неживое)
- А вы когда-нибудь были свидетелями пожара?
- Какие чувства это у вас вызвало? (страх, испуг, боль)
- Ребята, ещё свидетелями пожара стали герои нашего учебника Серёжа и его папа.
- Прочитайте текст на странице 29-30.
- По какой причине возник пожар? (кто-то из жильцов без присмотра оставил включённый
утюг)
- А какие причины возникновения пожара знаете вы? (игры со спичками; оставленные без
присмотра включенные приборы и т.д.)
- Какова же главная причина возникновения пожара? (не знание правил пожарной
безопасности; не осторожность с огнём)
На доске: Чтобы в дом не пришла беда – будьте с огнём осторожны всегда!
- Сейчас ребята расскажут правила пожарной безопасности, а вы слушайте внимательно.

Не играй, дружок, со спичкой!
Помни ты, она мала,
Но от спички-невелички
Может дом сгореть дотла.

Газ на кухне, печь на даче,
Телевизор ли, утюг,
Пусть включает только взрослый.
Наш надёжный, лучший друг.

Ленту гладила Анюта
5
И увидела подруг,
Отвлеклась на три минуты
И забыла про утюг.
Тут уж было не до шутки.
Вот что значат три минутки.
Ленты нет, кругом угар,
Чуть не сделался пожар!

Костёр развести мальчишки решили
И в этот костёр бензина подлили.
Вдруг вспыхнуло пламя, пожар начался.
Запомни, с бензином играть вам нельзя!

В лесу, у дома и сарая
Разводить костёр не смей!
Может быть беда большая
Для животных и людей.
- Прочитайте памятку в учебнике «Чтобы не было пожара» (с.30) и заполните пропуски в
памятке в тетради с.13 №1.
- Выполнив работу, поменяйтесь тетрадями в парах и проверьте друг у друга, оценив
работу соседа по критерию – умение правильно выполнить задание.
- При выполнении домашнего задания вы можете придумать условные знаки к некоторым
из этих правил и нарисовать их. (Дети нарисовали следующие условные знаки: см.
Приложение №1).
IV. Физкультминутка.
Выполняется стоя. Учитель задаёт вопрос, а дети хором отвечают (хлопая в ладоши):
«Это я, это я, это все мои друзья!»
1) Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?
2) Кто из вас, заметив дым, закричит: «Пожар, горим!»?
3) Кто из вас шалит с огнём: утром, вечером и днём?
4) Кто от маленькой сестрички незаметно прячет спички?
5) Кто костров не разжигает и другим не позволяет?
- Ребята, а если пожар всё-таки возник, то как нужно себя вести? (дети высказывают свои
мнения)
- Давайте узнаем, что по этому поводу думают пожарные. (Дети читают вслух второй
абзац на стр.31)
1) Срочно сказать взрослым.
6
2) Если взрослых нет, то вызвать по телефону 01 пожарных. (Раньше, когда не было
телефона, пожарные день и ночь дежурили на вышке, с которой просматривалась вся
местность, как только замечали огонь или дым, пожарные спешили туда.)
3) Если дым в комнате, то как можно быстрее пробираться к выходу.
- Как вызвать пожарных по телефону?
План действий на доску.
1. Набери номер телефона 01.
2. Чётко назови адрес, по которому произошёл пожар.
Ты о пожаре услыхал –
Скорей об этом дай сигнал.
Пусть помнит каждый гражданин,
Пожарный номер – 01.
- Сейчас мы поупражняемся в вызове пожарных. Несколько (3-4) учеников выходят к
доске, на игрушечном телефоне набирают 01, чётко называют адрес пожара. Остальные
дети оценивают правильность действий обучающихся.
- Ребята, как вы думаете, можно ли звонить по телефону 01 ради развлечения, если пожара
нет? Почему? (в это время может возникнуть настоящий пожар и пожарные не успеют
спасти чей-то дом, а может и жизнь)
V. Закрепление.
- Поиграем в игру «Запрещается – разрешается».
- У вас на столе кружки зелёного цвета – разрешающие; красного – запрещающие. Дети
поднимают нужный сигнал.

Небрежно обращаться с огнём.

Играть со спичками.

При пожаре кричать и звать на помощь взрослых.

Разжигать самостоятельно костёр.

Самостоятельно зажигать газ и топить печь.

При возникновении дыма – быстрее пробираться к выходу.

В случае возникновения пожара звонить по телефону 01.
VI. Итог урока. Рефлексия.
- Ребята, вспомните учебную задачу, которую мы ставили на урок?
- Достигли ли мы её?
- Ответили ли мы на поставленные вопросы в начале урока?
7
- Сегодня мы говорили об огне как о враге человека. Будет ли огонь нам другом или
врагом зависит только от нас, от того как мы обращаемся с ним, как знаем правила
пожарной безопасности. Я желаю, чтобы огонь был вам только другом.
- Вспомните девиз, который вы ставили в начале урока и скажите – следовали ли вы ему?
8
Литература.
1. Казакова О.В., Сбоева Н.А. Поурочные разработки по курсу «Мир вокруг нас». –
М.: «ВАКО», 2003.
2. Кудрявцева Н.А. Искру тушим до пожара, беду отводим от удара // ПедСовет. –
2007. - № 4.
3. Ларионова О.В. Внеклассное занятие по правилам пожарной безопасности //
Педагогическое творчество. – 2007. - № 5.
4. Маршак С.Я. Кошкин дом: Сказка. – М.: Дет. лит., 1992.
5. Методические рекомендации по изучению школьниками основ пожарнотехнических знаний. – Вологда, 1996.
6. Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Учебник для 2 класса начальной школы в 2
частях.– М.: «Просвещение», 2004.
7. Трухан Е. Огонь – друг или враг? // газета «Начальная школа». – 2003. - № 26.