Воспитательная работа в ДМО "Алый парус"
advertisement
Воспитательная работа в ДМО "Алый парус" Велигура Светлана Анатольевна Автор опыта Велигура Светлана Анатольевна, является педагогом дополнительного образования, педагогом-организатором Муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей Центра Эстетического Воспитания Детей, руководителем и председателем правления Автономной некоммерческой Детско-Молодёжной организации «Алый парус», членом Областного Совета «Содружества Детских и Молодёжных Объединений Дона», членом Клуба лидеров общественных организаций и Общественной палаты г.Новочеркасска. С целью выявления лидеров в образовательных учреждениях города и их подготовки к работе в детских общественных объединениях, ученическом самоуправлении и привлечения их к социально-значимой деятельности 13 марта 1993 г. была создана ДОО «Алые паруса» (с 1998 г. – ДМО «Алый Парус») при Муниципальном Центре Эстетического Воспитания Детей и Молодежи. С 1 декабря 1994 г. «Алый парус» зарегистрировано как лидерское объединение в Областном Содружестве Детских Объединений Дона, что позволяет принимать активное участие в реализации областных программ и взаимодействовать с другими объединениями. С 2005 г. АНО ДМО «Алый парус» стала юридическим лицом. Деятельность «Алого паруса» осуществляется по нескольким направлениям воспитания: лидерскому, добровольческому, досуговому, вожатскому, правовому, безопасного и здорового образа жизни. За эти годы педагог со своей организацией принимала активное участие во многих городских и областных мероприятиях и акциях, координировала или осуществляла руководство социальными проектами многих партнёрских организаций разного уровня, осуществляла реализацию самостоятельной проектной деятельности объединения. Благодаря этому в организации сложилась система взаимодействия с образовательными учреждениями города, Администрацией, органами местного самоуправления, муниципальными образованиями, социальными учреждениями и учреждениями культуры, Общественной палатой и общественными организациями города и области. Привлечение подростков к этой деятельности позволило создать в объединении уникальную систему воспитания социально-ориентированной направленности, содействующую социализации подростков в обществе, развитию их социальной активности, становлению гражданской позиции, взятию на себя реальной ответственности. Воспитательная деятельность объединения гармонично вписывается в социально-педагогический комплекс МАОУ ДОД Центра Эстетического Воспитания детей г. Новочеркасска – одного из самых крупных городских учреждений, реализующего воспитательные и образовательные программы дополнительного образования детей художественно-эстетической, культурологической, 1 социально-педагогической, патриотической направленности, деятельность которого основана на возможности удовлетворения потребностей в творчестве, осознанном выборе профессии, социализации, преемственности поколений. В Центре созданы все условия для развития детских и молодёжных объединений и поддержки социальных инициатив. Многообразная и многоплановая деятельность объединения «Алый парус» показывает, как огромные воспитательные возможности учреждения дополнительного образования детей и детско-молодёжной общественной организации сочетаются с огромным ресурсом некоммерческого сектора и общества в целом, являясь ресурсом гражданского общества. Отражение в образовательной программе воспитательной системы детского объединения, спроектированной и реализованной в соответствии с требованиями нормативных документов. В последние годы в нашей стране большое внимание стало уделяться построению гражданского общества, формированию активной жизненной позиции подрастающего поколения. Одним из направлений государственной политики в РФ названа поддержка детских и молодежных организаций, признанных важнейшим ресурсом и школой гражданского общества, институтом поддержки социальных инициатив. В современном обществе стоит задача формирования у молодёжи гражданского сознания, представляющего собой систему общечеловеческого ценностного отношения к проблемам и явлениям общественной жизни. Воспитание гражданина и патриота является государственным социальным заказом. Новые черты приобрело участие детских и молодежных объединений в воспитательном процессе: существование детских общественных объединений признано важнейшим фактором социализации ребенка, мощнейшим инструментом, позволяющим эффективно решать сложные педагогические задачи, закладывать основы развития демократического государства («Программа развития воспитания в образовательных учреждениях всех типов»). Одним из основных направлений работы детских и молодежных организаций является выявление, обучение и поддержка лидеров и организаторов детской и молодежной среды. Основными направлениями работы возглавляемой мной организации является выявление и развитие лидерского потенциала, социальной одаренности подростков, изучение теории лидерства, основ организаторской работы, обучение и поддержка активистов школьного самоуправления, организация досуговых и воспитательных дел, инициирование и поддержка социальной активности школьников, организация их социально-значимой деятельности и расширение опыта их социальной практики.. Для развития этих направлений и реализации в ДМО «Алый парус» мною разработана авторская образовательная программа «Основы организаторской работы». Программа была представлена на областном этапе Всероссийского конкурса педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю де2 тям», защищена и получила диплом за участие в 2003 г., а также на областном смотре-конкурсе детских и молодёжных объединений СДиМД в 2009 г., где руководитель получила грамоту за победу в номинации «Лучший руководитель объединения». Целью программы является формирование творчески растущей личности, обладающей социально-нравственной устойчивостью и воспитание лидерских качеств личности на основе ее включенности в различные виды социальных отношений в общении, игре, практической деятельности. Одним из направлений реализации программы является работа по организации ученического самоуправления и воспитания гражданской активности старшеклассников. Задачи программы: - выявление и развитие лидерского потенциала старшеклассников МБОУ СОШ города, обучение ребят основам организаторской работы, расширение опыта их социальной практики; - создание условий для развития личности членов ДМО и приобретения ребятами конкретных практических навыков в процессе подготовки и проведения досуговых и воспитательных мероприятий, акций, проектов; - привлечение членов ДМО «Алый парус» к опытно-экспериментальной, внедренческой работе по лидерскому направлению: проведение сборов, учёб актива, участие в конференциях лидеров, работе лагерей актива детских и молодежных объединений разного уровня; - знакомство с опытом работы других детских общественных объединений; - создание в объединении детей стиля семейных отношений, отношений сотрудничества, содружества, сотворчества; - изучение интересов, мнений, запросов и потребностей детей, родителей, педагогов и социальных партнёров; - организация коллективной творческой деятельности совместно с членами объединения, разработка перспектив, задач, планирование и подведение итогов работы; - построение работы с учетом культурных традиций и проблем города, данного учреждения, детских общественных организаций; - представление интересов объединения в других общественных организациях и учреждениях; - построение работы с детьми, подростками и взрослыми – членами объединения на основе творческого содружества поколений, как главного условия результативности воспитательного процесса; - обеспечение материальных, социальных и организационных условий для освоения ребятами социально-значимого и жизненного опыта общения в процессе деятельности, направленной на развитие их лидерских качеств и индивидуальных способностей; - накопление и систематизация сценарного, методического и информационного материала для дальнейшего сопровождения и развития программы; 3 - привлечение для работы в объединении интересных, увлеченных и заинтересованных людей, учреждений, организаций для обеспечения материально-экономической базы и квалифицированной помощи членам объединения. Универсальной программы «Лидер» в настоящее время не существует, поэтому в программе «Основы организаторской работы» используется свой собственный опыт и наработки, а также материалы из других программ, таких как: программа «Лидер» (Рожков М.И., Асафов В.Г., Волович Л.А. и др. СПОФДО «Юная Россия»), программа «Лидер» Ассоциации Юных Лидеров (АЮЛ), Орлятская методика воспитания лидеров, программа СПО-ФДО «Юная Россия» – «Игра – дело серьезное», программы «Я – лидер», «Перекресток» и «Продвижение» ОСДОД, программы лагерей актива «Лидер Дона», «Новый поворот», «Прорыв поколений» ОСДОД и «Успех» РСДМО. В содержание программы входят блоки: «Лидерство» и «Организация детского и молодежного досуга». Содержание первого блока включает в себя изучение следующих тем: «Открой в себе лидера», «Открой себя другим», «Делаем общее дело», «Учимся самоуправлению». Деятельность по второму блоку осуществляется на основе работы творческих групп и является непосредственной практикой членов ДМО «Алый парус» по организации и проведению досуговых и воспитательных дел, социально-значимой деятельности. Реализация деятельности детей в рамках этих блоков идет параллельно в течение года и дополняет друг друга. Блок «Лидерство» осуществляет теоретическую подготовку членов ДМО для осуществления практической деятельности творческих групп при подготовке и проведении мероприятий второго блока «Организация детского и молодежного досуга». Ребята, прошедшие полный курс обучения, становятся главными помощниками педагога, участвуют в качестве консультантов и ведущих в реализации деятельности по данной программе, осуществляют практическую работу с вновь прибывшими членами ДМО, а также по подготовке и проведению традиционных Учеб школьного актива старшеклассников города и других мероприятий по планам работы ДМО. Данная программа является в целом средством реализации планов ДМО «Алый парус» в рамках программы развития МАОУ ДОД ЦЭВД, является комплексным, системно сбалансированным инструментом воспитания детейчленов ДМО «Алый парус», объединяющим в себе такие структурные элементы, как программы «Театральные истории», «Грамотный пешеход», «Подготовка к взрослой жизни. Психологический тренинг для старшеклассников». Программа может варьироваться в зависимости от реальных условий ее осуществления в постоянно изменяющихся социальных условиях среды и потребностей коллектива. Содержание и методы воспитания, используемые в рамках реализации программы «Основы организаторской работы» соответствуют психологовозрастным и социально- культурным особенностям и потребностям подростков. Об этом свидетельствуют: - постоянно пополняющийся стабильный коллектив ДМО «Алый парус»; 4 - результаты диагностик по выявлению уровня мотивации и уровня потребностей учащихся; - активное участие всего коллектива ДМО «Алый парус» в социальных, воспитательных акциях и мероприятиях; - результаты психолого-педагогических исследований. В условиях детско-юношеского объединения учащиеся имеют равные со взрослыми права для выбора содержания форм и методов, которые отвечают общим и индивидуальным интересам. Поэтому привлекаются активные методы обучения искусству общения, театрализации, деловые игры, дискуссии, разработка совместных программ, акций, проектов в целях разностороннего сплочения членов объединения. Это позволяет в полной мере использовать социально-психологический эффект формирования личности в коллективе, как активного субъекта, стимулировать эмоциональное состояние взрослых и детей путем воспитания на примере, а также увлечение совместными делами. Воспитательная система ДМО «Алый парус» является компонентом целостной педагогической системы, т.е. средством реализации идей воспитания. Механизм их реализации отражается посредством взаимодействия компонентов воспитательного процесса. Структура воспитательной системы складывается из элементов воспитательного процесса, которые в педагогической деятельности выстраиваются в системную целостность посредством воспитательных технологий. Связь структурных элементов: цели, содержания, формы, методов и средств позволяет создать гибкую и эффективную модель воспитательной системы объединения. Деятельностная модель воспитательной системы ДМО «Алый парус» Досуговая деятельность: Игры; совместные календарные мероприятия (Новый Год, 8 Марта, 23 февраля и т.д.); творческие конкурсы; вечера, огоньки; участие в научных исследованиях; Социально адаптивная, социально активная творческая личность Пространство социокультурной преемственности родители ребенок педагог стартинейджеры, дискотеки. Социальные институты, гражданское общество, национальная культура, 5 социум Социальная деятельность: акции, ярмарки, сотрудничество с общественными организациями; коллективная творческая деятельность; субботники; конференции, слёты; тренинги; Учёбы актива; социальное проектирование; самоуправление. Деятельностная модель воспитательной системы центра отражает пространство социокультурной преемственности, где объединены творческие потенциалы педагогов, детей и родителей. Содержание образования Центра в Де Деятельностная модель воспитательной системы ДМО «Алый парус» в первую очередь отражает социальный опыт, который присутствует во всех областях творческой деятельности. Поэтому освоение сфер творческой деятельности и формирование пространства социокультурной преемственности складывается в пространстве объединения в опыт приобретенных знаний, опыт умений и навыков, опыт эмоциональных переживаний, опыт ценностного отношения к миру, опыт взаимоотношений с разными социальными группами. В основе диагностики результатов и эффективности воспитательного процесса в ДМО «Алый парус» лежит учет рекомендаций науки, результаты педмониторинга, который включает в себя: педагогическую диагностику всех воспитательных процессов и явлений, деятельности педагога, детей и их родителей; исследование единства влияний, действий детского коллектива, семьи, общественности и педагогов; анализ организации целостного воспитательного процесса, согласование всех его элементов и звеньев; анализ развития детского самоуправления и личного управления поведением каждого ребенка, обеспечение условий для этого; анализ результатов творческой деятельности ребят и взрослых во всех сферах, где возникают воспитывающие обучающегося отношения. Оптимальный педмониторинг является эффективным рычагом управленческой деятельности по реализации воспитательной системы. Для мониторинга и коррекции воспитательной деятельности используются результаты тестов, анкет, экспресс - опросов, разработанных специалистами социальнопсихологического кабинета и информационно-методической службы, анализ открытых мероприятий, изучение отзывов родителей и детей. Позитивная динамика уровня воспитанности детей в процессе реализации образовательной программы ДМО «Алый парус». С 1997 года ДМО «Алый Парус» ведет активную работу по созданию и развитию школьного самоуправления в образовательных учреждениях города Новочеркасска, содействию в организации новых детских общественных объединений, повышению уровня сотрудничества и взаимодействия образовательных структур с детскими и молодежными общественными объединениями. За последние 10 лет в ДМО «Алый парус» количество детей, ежегодно участвующих в деятельности объединения увеличилось с 20 до 40 человек за счет тесного сотрудничества с Управлением образования Администрации г. Новочеркасска, заместителями директоров по воспитательной работе МБОУ СОШ и активами образовательных учреждений города. Количество членов ДМО «Алый парус» пополняется за счет старшеклассников (8 - 11 кл.), заинтересованных деятельностью нашего объединения. 6 Ежегодно два раза в год ДМО «Алый парус» проводит городскую учебу школьного актива с приглашением детских и молодежных организаций города. На этих учебах в творческой форме проводится обучение учащихся и педагогов по программе «Основы организаторской работы», происходит обмен опытом и поднимаются наиболее актуальные проблемы молодежи и города, совместно ведется поиск путей их решения. Ежегодно на начало учебного года в ДМО «Алый парус» проводятся диагностические исследования социально-педагогической ситуации, изучение социального заказа, исследование тенденций удовлетворенности воспитательным процессом родителей, детей и педагогов. Родители, являясь заказчиком услуг, в настоящее время рассматриваются как потенциал, оказывающий серьезное влияние на воспитательное пространство Центра. По результатам исследования параметров диагностики «Удовлетворенность воспитанников образовательными услугами» были проранжированы в ДМО «Алый парус» следующим образом: 1. Взаимоотношения между взрослыми и детьми 2. Получение новых знаний 3. Самопознание 4. Развитие способностей 5. Достижения 6. Помощь педагога 7. Настроение в коллективе 8. Развитие самостоятельности 9. Выбор профессии 10. Повышение авторитета в коллективе В исследованиях принимали учащиеся 15-17 лет. Необходимо отметить, что 92% ребят считают, что для современных молодых людей самое главное выстроить взаимоотношения со взрослыми, иметь хорошие знания и образование, заниматься самопознанием и развитием способностей, причем, чем старше учащиеся, тем выше этот показатель. На втором (84%) месте по значимости респонденты вывели такие понятия, как достижения, помощь педагога и настроение в коллективе. И немного уступают им по значимости (77%, 61%, 46%) – развитие самостоятельности, выбор профессии и повышение авторитета в коллективе. В 2014 году было проведено исследование ценностных ориентаций обучающихся ДМО «Алый парус», которое позволило определить ориентацию подростков на ценности, как показатель уровня нравственно-эстетического развития учащихся. В отличие от предыдущих исследований на первом месте у современных подростков находится физическое и психическое здоровье, на втором месте наличие хороших и верных друзей и активная деятельная жизнь. Необходимо отметить, что последнее место в ценностных ориентациях обучающихся ДМО «Алый парус» занимают развлечения, а материально обеспеченная жизнь, как ценность для подростков, переместилась на предпоследнее место, что говорит о качестве воспитательной работы педагога. 7 Диаграмма № 2 Распределение мест ценностных ориентаций обучающихся ДМО «Алый парус» в 2014 году При проведении диагностики «Потребности в достижении» было установлено, что большинство членов ДМО «Алый парус» имеют средний и высокий показатель потребности в достижении (77%). В 2010-2011 учебном году была проведена диагностика «Самооценка личности». Качественный анализ позволяет сделать вывод, что учащиеся считают реально сформированными у себя следующие свойства личности: В деятельности - увлеченность - работоспособность - понятливость - внимательность - исполнительность - находчивость - оптимистичность В переживаниях, чувствах - бодрость - веселость - нежность - свободолюбие - восторженность - любвеобильность 8 Диаграмма №3 Динамика самооценки и уровня психологической комфортности в ДМО «Алый парус» 100 90 80 70 % 60 2012-2013 50 2013-2014 40 30 20 10 0 адекватная самооценка неадекватная самооценка комфортно некомфортно На первое место по жизненной цели учащиеся вывели (41%) – достижение цели, реализации себя как личности, в том числе творчески. Иметь положительные черты характера и стремиться совершать добрые дела хотят 28% опрошенных. Любить и быть любимыми, иметь друзей, создать семью, вырастить детей хотят 22% учащихся, трудиться – 4%, а иметь деньги – только 1 %. Для того, чтобы чувствовать себя счастливыми, нашим детям необходимы душевное равновесие (17%), создание семьи (16%), друзья (16%), любовь (12%). Развитие основных качеств личности воспитанников ДМО «Алый парус» показано на диаграммах № 4-№ 6. Результаты мониторинга показаны в динамике за три последних года, что позволяет сделать вывод о позитивных изменениях уровня социального развития учащихся и эффективности воспитательного процесса объединения. Диаграмма № 4. Динамика уровня социальной активности учащихся ДМО «Алый парус» 100 90 80 % 70 60 50 2011-2012 40 2012-2013 30 2013-2014 20 9 10 0 высокий средний низкий В течение последних трех лет в ДМО «Алый парус» проводится рейтинг активности, который позволяет определить позицию учащегося в коллективе. Исследование проводится в начале и в конце года и позволяет определить качество воспитательных воздействий. Как показывает практика, на конец года наблюдается увеличение активности учащихся, интерес к общественной работе, повышение коммуникативных способностей, уровня толерантности и т.д., также это исследование показывает, что у учащихся ДМО «Алый парус» происходит постепенное развитие организаторских и коммуникативных способностей, творческой активности, игротехнических навыков и прослеживается цепочка изменения позиции отношения к делу у членов объединения: способности: организатор, лидер склонности: участник, активный участник интересы: зритель, наблюдатель Выбор профессии является для старшеклассников одной из ключевых жизненных проблем. Опросник ДДО Климова показывает, что члены объединения преимущественно выбирают профессии типа «человек-человек» и «человек-художественный образ». Таким образом, работу в ДМО «Алый парус» по образовательной программе «Основы организаторской работы» можно рассматривать, в том числе, и как профориентационную, дающую эмоциональный опыт и практические навыки. Регулярно проводятся исследования личностных особенностей учащихся ДМО «Алый парус», которые показывают, что учащиеся ДМО «Алый парус» имеют высокие показатели уровня социализированности, по сравнению с учащимися других студий. У них более сформированы такие личностные качества, как: -социальная активность; -качества лидера; -гуманистическая направленность развития; -эмпатия. Диаграмма № 5. Динамика уровня толерантности учащихся ДМО "Алый парус" 100 % 90 80 70 60 50 40 30 20 10 10 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Диаграмма № 6. Динамика уровня творческой активности учащихся ДМО «Алый парус» 100 80 2011-2012 % 60 2012-2013 40 2013-2014 20 0 высокий средний низкий уровень творческой активности Использование современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникативных, в процессе воспитания подростков в ДМО «Алый парус» Основой работы ДМО «Алый парус» является многолетний опыт организаторской работы, накопленный разными поколениями. За эти годы ДМО неоднократно участвовал в совместных Школах Актива и игровстречах с другими детскими и молодежными объединениями: штабом старшеклассников «Данко» Екатеринбургского Дворца пионеров и школьников (рук. Маркова Г.А.), Школой «Лидер» Дома Творчества г.Шахты (рук. Киршова Н.В.), Ростовским Союзом Детских и Молодежных Организаций (РСДМО) (рук. Чупров М.Г.), творческим объединением «Театр сказок» МБОУ СОШ № 25 г. Новочеркасска (рук. Павлова Е.М.). Большое влияние на работу ДМО оказало многолетнее участие в Больших Играх и программах СДиМД «Семь ключей», «Перекресток», «Продвижение», «Достижение». Повышению организаторского мастерства членов ДМО способствовали выезды с целенаправленной творческой учебной деятельностью: во Всероссийский Детский Центр «Орленок» (смены «Лидер»), Областной Лагерь Актива «Лидер Дона», «Новый поворот», «Прорыв поколений» (ОСДОД), на Всероссийскую Школу Лидерства Ассоциации Учащейся Молодежи (АУМ) Российского Союза Молодежи (РСМ), Ростовский Лагерь «Успех» Ростовского Союза Детских и Молодежных Объединений (РСДиМО). Качественным скачком в обобщении всего предыдущего опыта работы является участие членов ДМО «Алый парус» в работе Детской Палаты Большого Совета СДиМД, одним из координаторов работы которого в 1998-2002 г. являлась руководитель ДМО Велигура С.А., с 2003 г. – выпускница «Алого паруса» 11 Нагний Л.И.. Для успешной работы Детской Палаты совместно с ее членами в 1998 и 1999 г.г. были подготовлены два сборника «Лидер», положившие начало работе над нашей собственной Программой. Формы работы ДМО «Алый парус» базируются на идее коллективной творческой организации детской жизни и по признаку включенности детей и подростков в реальные социально-значимые отношения, они представлены тремя объединенными группами: реальные социально-значимые дела (их отличает возможность достижения определенного результата, полезного, как для самих детей, так и для окружающих). Примером таких дел с участием ДМО «Алый парус» в работе по программе являются различные милосердные и экологические акции, проводимые совместно с другими детскими и взрослыми общественными организациями: «Рождественский перезвон», «Белый цветок», «Живи, родник», «Капиталистический субботник», «Нет наркотикам!», «Осенние краски», «Цветок на дороге», «Спаси жизнь ребёнку!» и др. Особое место среди социально-значимых дел занимают проекты, которые организация реализует совместно с социальными партнерами и самостоятельно (например, «Школа лидерства», «Чтоб не выбрали за тебя», «Наш двор – наша забота», «Школа молодого парламентария»); имитационные игры – игры, которые в большей степени имитируют реальные социальные отношения. Это игры «Выборы», «Делаем общее дело», «Школа», «Пресс-конференция», «Экономический КВН», «Ярмарка талантов», «Ярмарка общественных организаций», «Дни самоуправления», Учеба актива, где ребята выступают в качестве ведущих, лекторов и руководителей малых групп; формы досуговой деятельности детей (также способствуют социализации детей, но не преследуют цели достижения реального результата и не имитируют его). По данным исследователей их от 1200 до 4000, мы в своей работе по программе используем лишь некоторые из них, стараясь изучить и применить на практике (особенно при проведении Учебы актива) наибольшее их разнообразие. Реализация личностно-ориентированных технологий педагогического взаимодействия в воспитательном пространстве ДМО «Алый парус» относятся следующие наиболее прогрессивные методы организации воспитательной деятельности: - метод открытого диалога между детьми и взрослыми; - метод импровизации и игры, сочетание реальной и игровой деятельности; - метод «выпрямления» личности ребенка; - метод воспитывающих ситуаций; - метод включения ребят в реальную коллективную творческую деятельность; - метод моделирования различных ситуаций, в которые может попасть организатор дела. 12 Для повышения эффективности образовательно-воспитательного процесса уделяется большое внимание использованию цифровых образовательных ресурсов.. В помощь обучающимся созданы накопительные папки игровых, сценарных, дискуссионных, проектных и тренинговых материалов: «Тренинги к учебе актива», «Сценарий КТД», «Дискуссионный клуб» и тд. Для проведения занятий используются материалы мультимедийных дисков, интернетматериалы, а также фрагменты художественных и научно-популярных фильмов, собрана библиотека с печатными материалами из собственной практики и практики коллег из других общественных организаций. Одной из успешных форм работы являются видео-дискуссии по результатам просмотра документальных, научно-популярных и художественных фильмов, например, «Заплати вперёд», «Розыгрыш», «Чудак из 5Б», «Дети войны» (фильм создан совместно с библиотекой им.Шолохова и новочеркасским «Мемориалом» в рамах проекта «Место встречи поколений») и т.д. В деятельности ДМО «Алый парус» большое значение имеет владение компьютерной и мультимедийной техникой, так как она активно используется в деятельности, в том числе и информационно-коммуникативные технологии. Члены ДМО «Алый парус» под руководством педагога в течение трех лет реализуют проект «Место встречи поколений» в рамках международной программы «Место встречи – диалог», в рамках которого они обучают компьютерной грамотности пожилых людей и инвалидов. В работе ДМО «Алый парус» активно используется проектный метод, так, например, была инициирована разработка и реализованы следующие социальные проекты «Наш двор – наша забота», «Поможем, чем можем, Парламенту молодёжи», «Школа молодого парламентария», «Если рядом старший друг», «Подарок ветерану», «Дискуссионный клуб как средство решения детских и молодёжных социальных проблем» и т.д.. Также ДМО «Алый парус» принимает активное участие в реализации социальных проектов других общественных организаций, таких как «Школа гражданской активности», «Место встречи поколений» в рамках международной программы «Место встречи - диалог». Деятельность ДМО «Алый парус» и его руководителя широко освещается в средствах массовой информации городского, областного и всероссийского уровней, в том числе и на сайте МАОУ ДОД ЦЭВД www.centr-evd.ru. C 2005 года в Общественной палате города Новочеркасска есть представители ДМО «Алый парус», в том числе, руководитель. В Молодёжном парламенте города Новочеркасска участвуют 2 представителя от ДМО «Алый парус». Результатом реализации личностно-ориентированных технологий педагогического взаимодействия в воспитательном пространстве объединения можно считать дальнейший выбор выпускников профессии, связанной с основными направлениями работы ДМО «Алый парус». Так, например, ребята выбирают для дальнейшего обучения педагогические специальности, специальность «Организация работы с молодёжью» ЮРГПУ (НПИ), специальности «Государственное муниципальное управление», «Политология» СКАГС, специальность 13 «Социология и психология» ЮФУ, специальности «Журналистика», «Пиартехнологии» ЮФУ, специальность «Международные отношения» МГИМО. В последние годы эти специальности выбрали более 20-ти выпускников. Также выпускники работают в качестве профессиональных тренеров по различным проблемам экономики, социологии, политологии, журналистики, руководят собственными предприятиями и фирмами. Выпускники Гайворонская Л. И., Антипова Ю. С., Маминова В. Ю., Ефименко М. М. и многие другие, продолжают свою профессиональную деятельность в МАОУ ДОД ЦЭВД и других образовательных учреждениях города. В оздоровительных детских и молодёжных лагерях, организованных ОСДОД, Ростовским союзом ДМО и другими организациями работают более 25-ти человек, выпускников и учащихся ДМО «Алый парус». Для повышения эффективности воспитания используются различные инновационные методы оценивания качества воспитания. Параллельно с основной программой учащиеся занимаются по программе «Подготовка к взрослой жизни. Психологический тренинг для старшеклассников». Эта программа представляет собой комплексную работу педагога-психолога с подростком и объединяет основные виды социально-педагогической деятельности по сопровождению процесса взросления. Целью программы является определение и формирование социальной и профессиональной готовности подростков к взрослой жизни. С помощью профессионального педагога-психолога подросткам помогают обрести уверенность в своей способности стать целостной личностью, дают возможность узнать о каждой отдельной черте своей личности, учат связывать их воедино и заботиться о том, чтобы личность могла развиваться целостно в соответствии с задачами различных жизненных периодов. Для контроля результатов комплексной реализации программ «Основы организаторской работы» и «Подготовка к взрослой жизни. Психологический тренинг для старшеклассников» осуществляется индивидуальная и групповая сравнительная психодиагностика, которая проводится в начале и в конце года по мере развития коммуникативных и организаторских способностей. Результаты диагностик позволяют правильно наметить план работы, скорректировать программы обучения, разработать индивидуальные программы работы с некоторыми подростками, которые нуждаются в повышенном внимании со стороны взрослых и др. С 2006 года в МАОУ ДОД ЦЭВД реализуются проекты Областных инновационных площадок. В 2013 году приказом Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от № 927 от 25.12.2013 год была открыта Областная инновационная площадка «Крепкая семья – возрождающаяся Россия». Мы активно участвуем в работе этой площадки, работаем по сближению семьи, вовлечению ее в инновационные виды взаимодействия, например, проводим творческие родительские собрания «Это важно для меня», «Вместе решаем проблемы», «Парус вчера, сегодня, завтра…» и т.д. При реализации социального проекта «Наш двор- наша забота» (2011 г.) были использо14 ваны современные формы взаимодействия членов семей ТСЖ, в состав которого входили в том числе учащиеся ДМО «Алый парус», такие как проведение Праздника двора, Творческого фестиваля для жителей ТСЖ, театральные постановки - экспромты из жизни ТСЖ. Результаты социально-педагогического партнерства ДМО «Алый парус» с семьей, детскими и юношескими общественными организациями, культурно-образовательными и научными объединениями. ДМО «Алый парус» сотрудничает со многими детскими и молодежными общественными объединениями города и области, особенно с работающими по родственным направлениям. Особое значение имеет сотрудничество с Новочеркасским филиалом Южного Регионального Ресурсного Центра (ЮРРЦ), координатор Мардарь И.Б.. ДМО «Алый парус» совместно с другими общественными организациями занимается подготовкой и проведением различных городских и областных мероприятий и акций («Я против наркотиков», «Я за чистый город», «Белый цветок», «Неделя Добра», «Рождественский перезвон», «Я и мои права», «Цветок на дороге», «Сказки на дорогах», «Совмести свои права с жизнью» и других). С 1998 по 2013 год организация принимала активное участие в реализации партнёрских социальных проектов: - совместно с Ассоциацией журналистов «Аксинья» и Детским правовым центром «Права - всему голова!» организация приняла участие в реализации проектов: - «Мы выбираем, нас выбирают» (организация школьного самоуправления), «Учимся демократии» (обучение педагогов и активистов школьного самоуправления правовым знаниям), «Права - всему голова» (создание Детского правового центра); - совместно с Ассоциацией психологов «Анима» – «Руку помощи детямсиротам» (социальная адаптация детей детских домов); и «Ступени дружбы» (снятие социальной напряженности в отношениях между детьми России и Чечни, выпуск совместной газеты), «Волонтер за детство без насилия», «Хочешь, я расскажу тебе сказку?», «Я люблю тебя жизнь»; - совместно с «Союзом «Женщины Дона» – в организации проекта «Фестиваль мира» (обмен опытом между миротворческими организациями юга России), «Мы и наш город», «Я с правами на ты», «Вместе планируем перемены» (взаимодействие с педагогами Чечни) и «Здравствуйте, я ваш участковый!», «Дельта-2» - овладение технологиями форум-театров; - совместно с Новочеркасским «Мемориалом» и библиотекой им. Шолохова – «Школа гражданской активности» (разработка и реализация детских и молодёжных проектов) и «Место встречи поколений». В ДМО «Алый парус» основным направлением работы является выявление и развитие социальной одаренности подростков, изучение теории лидерства, основ организаторской работы, обучение и поддержка активистов школьного самоуправления, организация досуговых и воспитательных дел, инициация социальной активности школьников. Деятельность строится на основе еди15 ноначалия (руководители организации) и детского самоуправления: руководство объединением осуществляет командир, Председатель Совета, Совет организации, Общий сбор (постоянные органы самоуправления), Советы дела и Советы творческих групп (временные органы самоуправления). Уже не первый год учащиеся ДМО «Алый парус» возглавляют Совет ученического самоуправления МАОУ ДОД ЦЭВД. Организуют деятельность по защите прав учащихся, способствуют развитию творческих проектов, входят в состав «Службы примирения», оказывают помощь в разрешении проблем учащихся МАОУ ДОД ЦЭВД, а также работают вожатыми в летнем оздоровительном лагере Центра «Солнышко». Результатом деятельности детского самоуправления можно считать самостоятельно реализованные и находящиеся в развитии социальные проекты: 2003 год – «Школа лидерства» в рамках проекта "Наследники Платова" Фонда развития города Новочеркасска, 2004 год – «Грамотный пешеход», 2005 год – «Как дважды два», 2006 год – «Чтобы не выбрали за тебя» в рамках совместного конкурса социальных проектов «Добрые дела» Южного регионального ресурсного центра, Администрации г. Новочеркасска и Ассоциации журналистов «Аксинья», 2007 год – «Поможем чем можем парламенту молодёжи», 2008 год – «Школа молодого парламентария» (в рамках программы ЮРРЦ становления местного самоуправления на юге России), 2010 год – «Все вместе», 2011 год - «Если рядом старший друг». В то же время ребята выступили с идеями разработки и реализации волонтёрских молодёжных проектов организации: «Память» (совместно с газетой «Новочеркасские ведомости»), «Узнать, понять, измениться», «Старший друг», «Потерянная столица», «Верный друг» и т.д. Тесное сотрудничество с родительским комитетом ДМО «Алый парус» позволяет решить большое количество проблем, касающихся развития и функционирования организации, и решения проблем социума. Так, например, в 2010 году родители приняли участие в проведении общего родительского собрания в рамках проекта «Детский культурный центр». В последующие годы, родители участвовали в организации и реализации проектов «Наш двор – наша забота», «Место встречи поколений», «Праздник белых журавлей». Большое участие оказывают родители по временному трудоустройству подростков в рамках соответствующей федеральной программы. Совместно с родителями были предприняты усилия по организации работы о присвоении звания «Почетный гражданин города Новочеркасска» Скоморохову И.Г., ветерану 5-го Донского кавалерийского казачьего корпуса . В объединении созданы условия для социализации трудных подростков и детей, попавших в трудные жизненные обстоятельства. Такие дети направляются в коллектив ДМО «Алый парус» социально-психологической службой и 16 под влиянием качественного воспитательного пространства коллектива они повышают свой уровень социальной адаптации с дальнейшей интеграцией в социум. В составе ДМО «Алый парус» нет детей, находящихся на муниципальном профилактическом учёте. Опыт организации и проведения массовых воспитательных оздоровительных мероприятий и коллективных творческих дел. Огромный педагогический опыт работы с подростками был систематизирован по разнообразным блокам работы: Разработаны сценарии игровых программ (46 шт.); Собраны в отдельные папки содержание и материалы по деятельности в рамках социальных проектов (9 шт); Обобщен опыт по организации городских учеб школьного актива (10 шт.); Материалы, наработанные в рамках вожатского направления объединены в сборники «Вожатый круглый год. Теория» (2011 г.), «Вожатый круглый год. Практика» (2011 г.); Все наработки по организации коллективных творческих дел, акций, флэшмобов обобщены и подготовлены к изданию «Копилка творческих дел»; Разработано более 30 тренингов по проблемам самоорганизации, самовоспитания, самоуправления. Изданы 2 сборника «Лидер» (2002 г.) По опросам учащихся наибольший интерес вызывают игровые, дискуссионные, состязательные формы работы. Как наиболее запомнившиеся мероприятия в этом году дети называют: Новый год, День традиций, День рождения организации, две Учебы актива, акция «Театральный калейдоскоп» для детейинвалидов, компьютерные курсы для пожилых людей, работа вожатыми в детском оздоровительном лагере «Солнышко» МАОУ ДОД ЦЭВД, турнир лидерских команд РСДМО и др. Традиционно в летний период на базе МАОУ ДОДЦЭВД открывает свои двери летний оздоровительный лагерь «Солнышко». В лагере ежегодно отдыхают от 80 до 100 детей. Этот лагерь является стажерской площадкой для желающих быть вожатыми в городских и загородных детских лагерях. Для их обучения в качестве вожатых и ведущих мероприятий, руководитель ДМО «Алый парус» совместно с ребятами ежегодно разрабатывает и проводит специальную учебу «Школа вожатского мастерства». Из года в год количество массовых мероприятий организованных и проведенных членами ДМО «Алый парус» неуклонно возрастает, так например, в течение последних пяти лет увеличилось количество мероприятий массового, оздоровительного и коллективного характера: появился цикл коллективно-творческих дел по безопасности жизнедеятельности «Спасай-ка», «Мне не страшно», «Грамотный пешеход», «Безопасный маршрут»; 17 по культуре отношений в подростковой среде: «Другие и Я», «Я и другие»; по взаимоотношениям с родителями: «Это все о них», «Это важно для меня», «Семейные обязанности», «Ценности семьи»; по военно-патриотическому воспитанию: «Гвардейские кавалеры», «Гвардейская ленточка», «Служу отечеству», «Служу России», «Праздник белых журавлей». Всего ежегодно проводится не менее 15-20 мероприятий городского уровня, а также учащиеся ДМО «Алый парус» принимают участие в более чем 18 мероприятий областного, регионального и всероссийского масштаба. Одно из направлений воспитательной работы – организация содержательного досуга, который необходим детям, чтобы насладиться достигнутым уровнем образованности и обрести силы для дальнейшего самообразования, для взаимодействия с внешним миром, связанным с воображением, т.е. наполнением его внутреннего мира. Деятельность ДМО «Алый парус реализуется в следующих формах: 1. Игровых (массовые, деловые, ролевые и т.д.). 2. Лекционных, теоретических занятий (бесед, дискуссий, диспутов). 3. Диагностических (тестирования, анкетирования). 4. Организации работы творческих профильных малых групп, проблемных лабораторий. 5. Конкурсов, викторин, соревнований, слетов. 6. КТД (Коллективных Творческих Дел). 7. Вечеров, огоньков, праздников 8. Переписки, сотрудничества с другими детскими объединениями, заинтересованными организациями. 9. Акций и проектов. В виду того, что многие формы досуговой деятельности подростков требуют элементов театрализации, применения актерского мастерства, инсценирования, образовательная программа ДМО «Алый парус» предусматривает обучение детей театральному искусству по программе «Театральные истории», которую реализует специалист по сценическому искусству. На общественных началах привлекается выпускник «Алого паруса» по обучению технологии форум-театра. Оценку эффективности используемых технологий развития и воспитания, а также удовлетворенности детей, родителей, социума организацией и содержанием мероприятий, которые организует и проводит ДМО «Алый парус» можно сделать на основе анализа книги отзывов родителей и детей. Много добрых слов пишут родители в адрес руководителя ДМО «Алый парус», но одним из наиболее красноречивых показателей является стабильность детского коллектива. Уровень сохранности контингента в течение последних трех лет составляет 98%. Также качественным показателем эффективности используемых технологий является увеличение количества участников социальнокультурных, досуговых, воспитательных мероприятий проводимых членами 18 ДМО «Алый парус», расширение его деятельности, в том числе возрождение вожатских отрядов, повышение числа заинтересованных родителей, участвующих в процессе воспитания и обучения детей в коллективе. Также ежегодно проводится анализ степени удовлетворенности детей образовательными услугами. Исследования показывают, что в ДМО «Алый парус» учащиеся ценят на первом месте возможность реализоваться в творчестве, интересно провести досуг, получить новые знания (100%). На втором месте по значимости находится в подростковой среде интерес к определенному виду деятельности, и к педагогам (69%), следующие предпочтения отданы общению с друзьями (62%), приобретению навыков для будущей профессии (54%), желание выделиться среди сверстников (30%) и одобрение родителей (21%). Последнее место в списке предпочтений занимают «занятия за компанию» (8%) и близость к Центру (0%). Обобщение и распространение опыта педагога по вопросам воспитания. Значительные успехи в области воспитания, которые отмечаются на разных уровнях у учащихся ДМО «Алый парус», позволяют делать вывод о большом педагогическом опыте педагога и необходимости его изучения. Неоднократно опыт работы был представлен на различных педагогических мероприятиях разного уровня: Городской уровень: Городской семинар «Социальное проектирование, как метод активного включения детей и молодежи в общественную жизнь» (2009 г.); Участие в семинаре Ассоциации журналистов «Аксинья» «Мой правильный выбор» (2010г.) Участие в семинаре РОО «Анима» для волонтёров по работе с детьми с ограниченными возможностями (2010) Участие в семинаре РОО «Анима» (по работе с пожилыми людьми) (2011г.) Участие в конференции ДГТУ «Устойчивое развитие: традиции и инновации (2011,2012гг.) Участие в городском семинаре «Социально-психологические технологии работы с семьёй» (2013г.) Участие в Городской Ярмарке детских и молодёжных организаций и работе Круглого стола по проблемам волонтёрства (ежегодно) Региональный уровень: зональная площадка избирательной комиссии Ростовской области «Значение выборов в жизни школы» 2009 г.; областной патриотический форум молодежных общественных организаций и органов студенческого самоуправления «Наследники Донской земли» (2009 г.); 19 Участие в областной Научно-практической конференции «Культуро-созидательная миссия современного педагога», г. Ростов-на-Дону (2010г.) Участие в областном семинаре по организации школьных служб примирения (2010г.) Участие в областном семинаре «Волонтерское движение в региональном образовательном пространстве. Потенциалы развития», (2011 г.) Участие в областной НПК «Инновационная деятельность как средство развития процессов социо-культурной преемственности в РОП» (2013г) Участие в выездной конференции РСДМО (ежегодно) Международный и Всероссийский уровень: научно-практическая конференция с международным участием «Детское движение – как социокультурный феномен», секция «Участие детей в социокультурном преобразовании общества», г. Ростов-на-Дону (2009 г.); Международная научно-практическая конференция «Выбор пути»: совместная ответственность молодого и взрослого, г. Петразоводск (2009) Участие в выездной конференции клубов по месту жительства г. Солнечногорска Московской области (2012г.) По инициативе руководителя ДМО «Алый парус» был создан временный творческий коллектив педагогов МАОУ ДОД ЦЭВД и разработан совместный проект «Все вместе» Цель проекта: создать условия для выявления и содействия решению подростковых проблем средствами досуговой и гуманистической педагогики. Проект объединил в деятельности все детские и молодежные объединения Центра, такие как: ДОО «КИИН», ДМО «Спектр», ДОО «Мы из Новочеркасска». В рамках проекта были разработаны и проведены тренинги «Учимся писать проекта» и «Пишем проекты сами», в рамах чего разработаны и реализуются проекты участников тренингов «Старший друг» (отношения с младшими школьниками), «Потерянная столица» (запечатлевание облика старого города), «Верный друг» (бездомные животные). Учитывая проблемы детско-молодёжной аудитории, продолжается проведение КТД. Так, в 2013-2014 учебном году- КТД «Другие и я» (формирование стереотипов в обществе), которое сопровождается тренингами «Стереотипы» и «Ярлыки». Пополнился проект и дополнительными компонентами: - историко-патриотическим (включающим в себя уроки мужества: «Гвардейские кавалеры», «Георгиевская ленточка», «Служу Отечеству, служу России!»); - здоровье-сберегающим, включающим в себя КТД «Если хочешь быть здоров» и «Безопасность», акции «Неболей-ка», «Спасай-ка», «Безопасный маршрут». Также были выпущены сборники материалов работы и обобщению опыта педагога: 20 Сборник «Социальные технологии некоммерческого сектора», г. Ростовна-Дону, 2008г. Сборник «Информационные материалы III Конференции Ростовской региональной детско-молодёжной общественной организации «Содружество детей и молодёжи Дона», г. Ростов-на-Дону, 2008г. Сборник «Информационные материалы IV Конференции Ростовской региональной детско-молодёжной общественной организации «Содружество детей и молодёжи Дона», г. Ростов-на-Дону, 2012г. Сборник «Опыт проведения общегородских акций некоммерческими организациями», г. Новочеркасск, 2003г. Сборник методических материалов участников правовой школы «Прававсему голова!», г. Новочеркасск, 2001г. Сборник материалов областного научно-практического семинара «Волонтёрское движение в региональном образовательном пространстве. Потенциалы развития» (2011г.) Сборник «Вожатый круглый год. Теория», «Вожатый круглый год. Практика», г. Новочеркасск, Ч.1, 2, 2011г. Сборник «Лидер», г. Ростов-на-Дону, 2002г. Сборник материалов форума молодежных общественных организаций и органов студенческого самоуправления «Студенческое самоуправление», г. Новочеркасск, 2009 г. Участие в проведении мастер-классов, открытых занятий и мероприятий Дискуссия «Что значит быть гражданином» (совместно с Новочеркасским «Мемориалом» и ЦПК «Права – всему голова»); Участие в Круглом столе «Милиция и общество – поиск взаимодействия»; Региональная организационно-деятельностная игра «Риски подросткового возраста»; Участие в заседании городского Клуба лидеров; Презентация проекта «Если рядом старший друг» для образовательных учреждений города; Семинар-инструктаж «Мне не страшно» для вожатых; Участие в Городской Ярмарке детских и молодёжных организаций и работе Круглого стола по проблемам волонтёрства; Городской семинар-инструктаж для вожатых «Формы мобильных мероприятий»; Участие в работе жюри городского конкурса творческих работ по волонтёрству; Вожатская учёба актива на базе лагеря ЦЭВД «Солнышко»; Викторина и КТД по ЗОЖ в ОУ города; Школа вожатского мастерства «Вожатый день за днём»; Участие в заседании Общественной палаты по военно-патриотическому воспитанию; Межпоколенческая дискуссия «Дети войны» (би-ка им.Шолохова); 21 Реализация соц. проекта «Место встречи поколений_3» в продолжение Международной программы «Место встречи – диалог» (совместно с Новочеркасским «Мемориалом», ЦПК «Права – всему голова» и библ. им. Шолохова): компьютерные курсы для пожилых людей; Участие в городской акции КСПП «Всегда есть выбор»; Участие в презентации учреждений доп. образования к IV Всемирному съезду казачества; Участие в составе жюри городского конкурса «Новочеркасск – территория здоровья»; Школа вожатского мастерства «Если хочешь быть вожатым – будь!». Два года подряд яляюсь членом конкурсной комиссии кафедры «Социологии и психологии» ЮРГПУ (НПИ) по направлению подготовки студентов специальности «Организация работы с молодёжью» и выявлению лучшего по специальности, за что имею благодарности кафедры «Социологии и политологии» ЮРГПУ (НПИ) за сотрудничество в формировании профессиональных компетенций студентов по направлению подготовки «Организация работы с молодёжью». Последние годы призёрами этого конкурса становятся выпускники ДМО «Алый парус»- ныне студенты этой кафедры. 22
