Тема «Дифференциация З-Ж в слогах, словах, предложениях»

Тема «Дифференциация З-Ж в слогах, словах, предложениях»
Цель: учить дифференцировать звуки З-Ж В словах, слогах,
предложениях;
развивать фонематическое, тактильное, кинестетичесое,
кинезиологическое восприятие, внимание, мышление;
воспитывать усидчивость, интерес и мотивацию к обучению.
Наглядность: буквыЗ, Ж, смайлики, кружочки зеленого и желтого
цветов, образец «коврика», заготовка для «коврика», таблица
характеристики звуков, звенящий шар, презентация.
Ход работы
I Оргмомент. Сядет тот, кто назовет следующий день недели.
II Дифференциация З-Ж.
1 Загадки:
Мчится без оглядки,
Лишь сверкают пятки,
Мчится, что есть духу,
Хвост короче уха
(Заяц)
Вяжет мама длинный шарф,
Потому, что сын …
(Жираф)
2 Вычленение 1-х звуков из слов заяц, жираф.
3 Сообщение темы занятия.
- Как зудит комар? (Дети зудят)
- Как жужжит жук? (Дети жужжат)
4 Характеристика артикуляции каждого звука (положение губ,
язычка, воздушной струи)
5 Характеристика звуков по таблице.
6 Чтение слогов:
За, жа, зо, жо, зу, жу, зе, же, зи, жи, аза, ажа, озо, ожо, узу, ужу, эзе,
Эже, изи, ижи.
- Я вам скажу один секрет: звук Ж всегда твердый. Давайте все
вместе прочитаем:
ЖИ, ШИ пиши с буквой И.
7 Игра «Наоборот». Поменять звуки З,Ж местсми в слогах:
за, жо, жу, зы, зэ, жа, зо, зу.
8 Физпауза:
Что за скрип, что за хруст?
Это, что еще за куст?
Как же быть без хруста?
Если я капуста?
Кинезиологические упражнения:
Ладошки вверх, ладошки вниз,
А теперь их на бочок
И зажали в кулачок.
9 Устный диктант. Поднять букву З или Ж, если в названиях
картинок есть звук З или Ж.
Показ картинок: жаба, ваза, обезъяна, зонтик, жук, роза, корзина,
лыжи, лужа, зеркало, крыжовник, коза, ежи, ужи.
10 «Украсим коврик».
- Надо украсить коврик зелеными и желтыми кружочками,
Сначала 1-й столбик, затем 2-й, затем 3-й. Если в слове есть
звук З, то берем зеленый кружочек, если звук Ж, то – желтый.
Слова: узор, кружил, заря, лужа, запел, пружина, сложение,
газон, коржи, кузов, жаворонок, зяблик.
11 Вставить букву З или Ж в слова:
ва-а, лы-и, -аба, худо-ник, -онт, -еркало, -емляника.
12 Найдите ошибку. Я буду называть слова, если скажу
неправильно, вы мне покажете печальный смайлик, а если
правильно, то – веселый. (Исправляем «неправильный» звук).
зыть, гажета, жима, прыжок, нозы, жабор, друзья.
13 Слово рассыпалось, соберите: г, л, а, з, а.
14 Дополните предложения:
Красивые цветы стоят в … (вазе).
Зоя читает … (журнал).
Зина любит кушать … (землянику).
У нас в саду живет … (ёжик).
15 Хоровое произнесение скороговорки в удобном для детей темпе:
Ослик был ужасно зол,
Он узнал, что он осел.
III Что вам понравилось на занятии?
- Отгадать букву, нарисованную на ладони с закрытыми
глазами.
- Пароль на выход. Назвать слово, в котором есть тот звук, какая
буква была написана на ладони.