Конспект урока по русскому языку во 2 А классе учителя

Конспект урока по русскому языку во 2 А классе учителя
Буториной Т. В.
Тема урока: «Развитие орфографических умений. Написание слов
буквосочетаниями ча-ща».
Цель урока:
1.
(образовательная)
-
закрепить
правописание
слов
с
буквосочетаниями ча - ща;
2. (развивающая) – развивать умение видеть изучаемую орфограмму и
графически обозначать её;
3. (воспитательная) – формировать интерес к русскому языку,
привлекая внимание детей к «живому» слову.
Оборудование: карточки с загадками, тесты, доска, мел.
Ход урока
I.
II.
Организационный момент.
Чистописание:
Собери букву из элементов, повторение написания заглавной буквы Н
III.
Словарная работа.
-Игра «Какое слово пропало?»
На доске записаны слова: огурец, яблоко, ягода, молоко, щавель.
Прочитайте слова очень внимательно. Запомните их.
Затем ученики закрывают глаза. Учитель одно слово закрывает. Ученики
открывают глаза.
-Какое слово пропало? Запишите его.
- На другой строчке запишите остальные слова. Поставьте ударение.
Подчеркните безударную гласную.
IV.
Сообщение темы и цели урока.
-В каком слове вы увидели изучаемую орфограмму? В слове щавель.
-Сегодня мы продолжаем упражнения в написании слов буквосочетаниями
ча и ща.
ФИЗМИНУТКА
V.
Развитие умений.
1)Повторение правила правописания буквосочетаний ча – ща.
2)Упр.173 (по заданию)
Чтение слов несколько раз вслух, списывание, постановка ударения,
обозначение орфограммы. Устно придумать с одним из этих слов
предложение.
Щавель, щи из щавеля, щавелевый суп
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ
3) Организация работы по группам с дифференцированным заданием.
а) Отгадывание и письмо на доске слов с буквосочетаниями ча-ща,
обозначение орфограммы.
Голова огнём пылает.
Тело тает и сгорает.
Я полезной быть хочу:
Лампы нет – я посвечу.
(Свеча)
Читаю учебник, нельзя мне иначе,
А то ни за что не решится… (задача)
Он хотя не самовар,
Сочинение писала,
Выпускает так же пар.
В чашку воду я налью
И с баранками попью.
(чайник)
Всё черкала, исправляла.
Непонятно даже стало,
Где конец, а где….
(начало)
Хлеб сегодня я купил,
Деньги в кассу заплатил.
Оказалось, вот удача,
Что положена мне ….
(сдача)
Мама мне пирог купила,
На тарелку положила.
Мне не нужно много класть –
Съесть могу я только…
(Часть)
Центр – свободное пространство,
В городе находится.
Отсюда во все стороны
Улицы расходятся.
Как место называется,
Кто же догадается?
(Площадь)
В лесочке над речкой тот домик
стоит.
И пусть невысок он, небросок на вид,
Но лето придёт, быть не может иначе,
Нас встретит с тобой эта милая….
(дача)
б) «Собери слово» (сильных учеников)
ЛОДЩАКАП
VI.
КАТАПУС
РЁЗАБЕ
ГОДЯНЫЙ
ШИЙРОХО
Самостоятельная работа:
1. Исправь ошибки.
Удача, рощя, чяйка, свеча, чяйник, добыча, пищят, встреча.
2.Найди «лишнее слово»
1) свалка
3) щавель
2) куча
4) молчать
3.Вставь и подчеркни орфограмму
Подогрела ч…йка ч..йник,
Пригласила восемь ч…ек.
Приходите все на ч…й,
Сколько ч…ек? Отвеч…й!
VII. Итог урока:
1) Подведение итогов урока.
2) Оценка работы класса и активно работавших детей
-Закончите фразу:
Сегодня на уроке научился…
Мне понравилось…
Было интересно…
Знания, полученные на урок, пригодятся мне…
Своей работой на уроке я… (доволен или нет)
VIII. Домашнее задание: упражнение 174, запись 5 словарных слов.