Строчная а. Введение работы со звукобуквенной схемой.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ
КЛАСС: 1
УЧИТЕЛЬ: ЛАРЬКИНА НИНА АЛЕКСЕЕВНА
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ: 8 ЧАСОВ, ВСЕГО 184 ЧАСА
(ЧТЕНИЕ – 92 ЧАСА, ПИСЬМО – 92 ЧАСА)
УЧЕБНИК «АЗБУКА». Н.Г. АГАРКОВА, Ю.А.АГАРКОВ.
ТЕТРАДИ ПО ПИСЬМУ «АЗБУКА» №1, №2, № 3. Н.Г.АГАРКОВА, Ю.А. АГАРКОВ.
МОСКВА: АКАДЕМКНИГА/ УЧЕБНИК, 2011 ГОД.
№
СодерСодержание
п/п
учебного материала
по литературному чтению
КорСодержание учебного материала по рекрусскому языку
ция
сроков
П о д г о т о в и т е л ь н ы й
п е р и о д
1
Вводный урок. Знакомство с
учебником.
2
Речь устная и письменная.
Слушание сказки «Заюшкина
избушка», беседа.
Сказка «Колобок».
Текст.
Предложение. Слово.
Как хлеб на стол пришел?
Текст, предложение, слово.
Интонация.
3.
4.
5.
6.
7.
«Доброе дело».
Слова-предметы.
Живые
неживые предметы.
«Попугай». Текст.
Живые и неживые предметы.
«Неудачная прогулка».
Слова-действия.
Звуки речевые и неречевые.
и
Дата
проведения
Тетрадь № 1.
Знакомство с новым предметом.
Гигиенические правила письма.
Ориентировка в пространстве.
Письмо
прямой
линии.
Пространственная ориентация.
Рабочая строка. Точка начала письма.
Гигиенические правила.
Письмо короткой и длинной прямой
линии. Развитие пространственных
представлений.
Прямая линия с закруглением с
одной стороны: влево и вправо.
Гигиенические правила.
Наклонная прямая с закруглением с
двух сторон (сверху слева и снизу
вправо: г).
Гигиенические правила.
Наклонные прямые с петлей вверху
и внизу. Гигиенические правила.
Письмо полуовала с петлей в рабочей
строке (е). Гигиенические правила.
8.
«Догадливая лягушка».
Слова-признаки.
9.
«Зимние забавы», «Наши гости».
Слова-помощники Звуки речевые
и неречевые.
Закрепление
10.
Письмо плавной наклонной линии с
закруглением слева снизу и справа
сверху.
Письмо овалов: малого и большого:
о, О
Письмо полуовалов: письмо справа –
c и подобного – письмо слева
Письмо короткой прямой линии с
половинным овалом: ь
Строчная а. Введение работы со
звукобуквенной схемой.
12.
Азбука: две группы букв (буквы
гласных и согласных звуков).
Буква А
Звук [а], буквы А, а
13.
Звук [о], буквы О, о
Строчная о
14.
15.
16.
17.
18.
Звук [о], буквы О, о
Звук [у], буквы У, у
Звук [у], буквы У, у
Звук [э], буквы Э, э
Звук [э], буквы Э, э. Повторение.
19.
20.
Звук [ы], буква ы
Звук [ы], буква ы
21.
Звук [и], буквы И, и. И –
показатель мягкости
предшествующих согласных
звуков. Две работы буквы И.
Звуки [и], буквы И, и
Гласные звуки –
ртораскрыватели: [а], [о],[у],
[э],[ы],[и].
Прописная О
Строчная у
Прописная У
Строчная э
Прописная Э. Введение алгоритма
письма под диктовку.
Строчная ы
Работа над алгоритмом письма под
диктовку: темп, последовательность
действий,
проверка
работы.
Взаимоконтроль.
Строчная и
11.
22.
23.
24.
Работа букв гласных.
Прописная А
Прописная И
Письмо
изученных
гласных:
слуховой диктант – запись букв,
обозначающих
первые
ударные
гласные
в
словах.
Запись
предложений на основе интонации:
А? Э... У-у-у! О!
Введение
представления
о
зрительном диктанте по памяти
(последовательность гласных букв на
доске дается на основе алфавита –
без сообщения об этом детям): а, и,
о, у, ы, э.
25.
Слог, ударение.
Смыслоразличительная
ударения.
роль
26.
Ударение.
27.
Звуки [м] [м,], буквы М, м
28.
29.
Звуки [м] [м,], буквы М, м
[н] [н,] Н, н
30.
31.
32.
[н] [н,] – [м] [м,].
Повторение и обобщение
[л] [л,] Л, л
[л][л,] Л, л. Закрепление
33.
34.
[р][р,] Р, р
[р] [р,] Р, р. Повторение
35.
Звук [й,], буква й
36.
Звук [й,], буква й. Закрепление
37.
Буквы Я, я в начале слова и
перед гласной – два звука[й,]
Буква я – показатель мягкости
предшествующего согласного
38.
Выборочный
диктант:
запись
буквами
гласных звуков
под
ударением (кружки –кружки; стрелки
–стрелки; белки – белки;
засыпать – засыпать)
[у],[ы] – звуки, которые не меняются
в безударном положении. [а],
[о],[э],[и] – звуки, которые в
безударном
положении
могут
«надевать маски» других звуков: река
– реки. У берега реки густая трава.
Тетрадь № 2.
Строчная м. Письмо соединений
букв.
Введение алгоритма записи слов под
диктовку и самопроверки.
Прописная М.
Строчная н. Прописная буква в
именах собственных.
Работа над алгоритмом записи слов
под диктовку и самопроверки: темп,
орфографическое чтение по слогам.
Прописная Н
Строчная л
Прописная Л
Введение алгоритма списывания
предложения и самопроверки: темп,
орфографическое чтение по слогам.
Строчная р
Прописная Р. Работа над алгоритмом
записи слов под диктовку и
самопроверки:
темп,
орфографическое чтение по слогам.
Буква й. Работа над алгоритмом
списывания
предложения
и
самопроверки.
Буква й. Работа над алгоритмом
записи слов под диктовку и
самопроверки:
темп,
орфографическое чтение по слогам.
Строчная буква я.
Прописная Я
39.
Буквы Ё, ё в начале слова и перед
гласной – два звука
Строчная ё
40.
Буквы ё – показатель мягкости
предшествующего согласного
41.
Буквы Ю, ю в начале слова и
перед гласной – два звука
Буквы ю – показатель мягкости
предшествующего согласного
Прописная Ё. Работа над алгоритмом
списывания предложения и
самопроверки.
Строчная ю
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
Буквы Е, е в начале слова и перед
гласной – два звука
Буквы Е, е – показатель мягкости
предшествующего согласного
Буква ь
для обозначения
мягкости согласных
Буква ь
для обозначения
мягкости согласных
[д] [д,] Д, д
[д][д,] Д, д. Повторение
52.
[т] [т,] Т,т
[т] [т,] Т,т.
[д][д,] – [т] [т,].
Повторение и обобщение
[з] [з,] З, з.
53.
[з] [з,] З, з.
54.
55.
[с] [с,] С, с.
[с] [с,] С, с. Повторение.
49.
50.
51.
Прописная
Ю.
Работа
над
алгоритмом
списывания
предложения и самопроверки.
Строчная е
Прописная Е
Чтение и списывание с доски
одного из предложений с именами.
Взаимопроверка. (Лена мила. Елена
мала. Емеля умён.)
Буква ь
Буква ь
Строчная д
Прописная Д.
Составление
предложений
из
данных слов, списывание одного
из
предложений
с
именем.
Взаимопроверка. (Дай, Дима, меню.
Юлу дарю Дарье.)
Строчная т
Прописная Т
Работа над смыслоразличительной
ролью звуков.
Строчная з. Работа над алгоритмом
записи слов под диктовку и
самопроверки:
темп,
орфографическое чтение по слогам:
все слова со звуками в сильных
позициях.
Прописная З. Работа над алгоритмом
списывания
предложения
и
самопроверки.
Строчная с
Прописная С
56.
[з] [з,] – [с] [с,].
Повторение и обобщение
57.
[г] [г,] Г, г
58.
59.
60.
[г] [г,] Г, г
[к] [к,] К, к
[г] [г,] – [к] [к,]. Повторение и
обобщение
[в] [в,] В, в.
[в] [в,] В, в.
61.
62.
63.
64.
65.
Звуки [ф] [ ф,], буквы Ф, ф
[в] [в,] – [ф] [ ф,]
Звуки [ф] [ ф,], буквы Ф, ф .
Повторение и обобщение
66.
67.
68.
69.
[б] [б,] Б, б
[б] [б,] Б, б
[п] [п,] П, п
[б] [б,] – [п] [п,].
70.
71.
72.
73.
[ж] Ж, ж
[ж] Ж, ж (закрепление)
Звук [ш], буквы Ш, ш
[ж]– [ш
74.
ья, ье, ьё, ью
75.
76.
ья, ье, ьё, ью
ъя, ъе, ъё, ъю
77.
78.
79.
80.
ъя, ъе, ъё, ъю
[х] [х,] Х, х
[х] [х,] Х, х (закрепление)
[ч,] Ч, ч
81.
[ч,] Ч ,ч
Работа над алгоритмом списывания
предложения и самопроверки: все
слова со звуками
в сильных
позициях.
Тетрадь № 3.
Строчная г
Прописная Г
Строчная к
Прописная К
Строчная в
Прописная В. Работа над алгоритмом
списывания
предложения
и
самопроверки: все слова со звуками
в сильных позициях.
Строчная ф
Прописная Ф
Наблюдение
за
смыслоразличительной
ролью
звуков. Письмо под диктовку: темп;
взаимопроверка (все слова со
звуками в сильных позициях).
Строчная б
Прописная Б
Строчная п
Прописная П.
Наблюдение
за
смыслоразличительной ролью звуков
Строчная ж
Прописная Ж, жи–пиши с буквой и
Строчная ш, ши – пиши с буквой и
Прописная Ш, жи – ши – пиши с
буквой и
82.
Звук [ш,], буквы Щ, щ
83.
84.
85.
Звук [ш,], буквы Щ, щ
Звук [ц], буквы Ц, ц
Звук [ц], буквы Ц ц. Закрепление.
86.
Весна.
В
народе
говорят.
Приговорка. Белая акация.
М. Бородицкая.
Синичья
скороговорка
А. Блок.
Ветхая
избушка
Ю. Мориц. Попрыгать-поиграть
Б. Заходер. Песня игрушек
В.
Берестов. Читалочка.
Алфавит.
87.
88.
Резерв учебного времени: 4 часа.
Выборочный
диктант.
Взаимопроверка
Диагностирование орфографической
зоркости.
Письмо по памяти. Самопроверка.
Веселые наборщики: запись слов под
диктовку, создание и запись
с
помощью заданных на доске слогов
новых слов (вариант 2: запись новых
слов из букв, имеющихся в
записанных
словах).
Диагностирование орфографической
зоркости.