1а (263 кб)

1а класс
Классный руководитель: Жданова Л.П.
28 января 2016 г.
1. Обучение грамоте
Тема: Согласный глухой твёрдый звук [ш], буквы ш, Ш.
Учебник, стр. 82-83.
2. Письмо
Тема: Разделительный мягкий знак. Наблюдение за смыслоразличительной
ролью звуков.
РТ, стр. 20.
3. Математика
Тема: Разность и её значение.
Учебник, стр. 6-7.
РТ, стр. 7 – №№ 1, 2; стр. 8 – №№ 3, 5, 6, 9.
29 января 2016 г.
1. Обучение грамоте
Тема: Согласный глухой твёрдый звук [ш], буквы ш, Ш.
Учебник, стр. 84-85.
2. Письмо
Тема: Разделительный мягкий и твёрдый знаки.
Задание смотри из Приложения 1.
3. Окружающий мир
Тема: Как зимуют деревья, кустарники и травы.
Учебник, стр. 42-43.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
Задание выполняется в тетради в линеечку.
План выполнения задания:
1. Запиши число и месяц: 29 января
2. Запиши в следующей строке: Домашняя работа
3. Сразу ниже выполни задание
Спиши предложение:
Съёжился взъерошенный воробей у подъезда.
4. Ниже простым карандашом начерти графическую схему предложения.
5. Подчеркни разделительный твёрдый знак в словах двумя чертами.
6. Прочитай слова:
КОЛОСЬЯ
ПЕНЬКИ
РУСЬЮ
ПЛАТЬЕ
СОФЬЯ
УГОЛЬКИ
ПЬЁТ
ПЫЛЬЮ
ОКУНЬКИ
7. Запиши слова с разделительным мягким знаком. Слова записываются в строчку.
Подчеркни разделительный мягкий знак двумя чертами.
01.02.2016
1. Обучение грамоте
Тема: Звук [й'] после разделительных мягкого (ь) и твёрдого (ъ) знаков перед
гласными буквами е, ё, ю, я.
Учебник, стр. 86.
Рекомендации:
1. Сначала вспомните все согласные звуки и буквы (называем букву и звук).
2. Вспомните все гласные звуки и буквы (называем букву и звук).
3. Какие гласные буквы обозначают один звук. Произнеси их вслух.
4. Какие гласные буквы обозначают два звука. Произнести букву, а затем звук.
5. Какие буквы не обозначают звуков.
6. Работа по учебнику.
Обязательно анализируйте каждое слово и каждую схему. Затем
проанализируйте пары слов: ПОЛЁТ – ПОЛЬЁТ, ЛАДЬЯ – ЛАДЬИ.
2. Письмо
Тема: Письмо строчной буквы х.
1. Знакомство с новой буквой и звуком. Произнеси слова и дай характеристику
букве Х. (Характеристика: гласный – согласный, твёрдый – мягкий, звонкий –
глухой, парный – непарный).
[х]
смех
хохот
хрюшка
хвост
хомяк
хлопушка
[х’]
хитрец
скоморохи
хихикать
хирург
химия
хищник
2. Работа с прописью. Стр. 22.
3. Математика
Тема: Уменьшаемое и вычитаемое.
1. Работа в тетради в клеточку:
 Запиши число и месяц (не забывай отступить от последней записи 4
клеточки, в пятой начни писать).
 Вставьте в «окошки» числа, чтобы получились верные записи.
Запиши всё в тетрадь.
2. Работа по учебнику – стр. 8, № 1.
3. Задание № 1.
– Рассмотрите рисунок. Кто здесь нарисован?
– Составьте по рисунку разность и запишите её. (7 – 2)
– Что означает эта запись?
– Сколько лягушек было?
– Сколько лягушек ускакало?
– Какое действие над числами нужно выполнить?
– Подчеркните синим цветом число, из которого производят вычитание.
– Это число называется уменьшаемое (его уменьшают).
– Подчеркните жёлтым цветом число, которое вычитают.
– Это число называют вычитаемое.
Далее в указанных разностях подчеркните синим цветом уменьшаемое, а
жёлтым – вычитаемое.
Задание выполняется в тетради в клеточку, обязательно нужно по середине
записать: № 1.
4. Задание № 2 из учебника. Выполняется в тетради. Не забудь записать № 2. Затем
выполни задание в тетради.
5. РТ № 2 – стр. 11, №№ 1-2, 4.
02.02.2016
1. Письмо
Тема: Письмо заглавной буквы Х.
1. Отгадайте загадки:
Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый,
Он и чёрный, он и белый,
А бывает подгорелый.
(Хлеб.)
Лёгкий, а не пух,
Мягкий, а не мех,
Белый, а не снег,
Но оденет всех.
(Хлопок.)
Летом папа нам привёз
В белом ящике мороз.
И теперь мороз седой
Дома летом и зимой.
Бережёт продукты:
Мясо, рыбу, фрукты.
(Холодильник.)
Белый, тонкий корнеплод
Под землей растёт,
И хотя он очень горек,
В пищу нам он годен:
Все, от взрослых до ребят,
С холодцом его едят.
(Хрен.)
Сравните слова-отгадки. Что их объединяет? На какой звук начинаются эти
слова? (Звук [х].) Дайте характеристику звукам [х], [х’]. (Звук [х] – твёрдый
глухой согласный, [х’] – мягкий глухой согласный звуки.)
2. Определите цель занятия. Цель: учиться писать заглавную букву Х.
3. Работа с прописью: стр. 23.
Не забываем проговаривать, из каких элементов состоит буква Х.
2. Математика
Тема: Вычитание числа 1.
1. Работа в тетради:
 Запиши число и месяц: 2 февраля.
 Найди значение выражений. Запиши выражения в тетрадь.
2. Работа устно.
Запись:
–
5–1
–
7–1
–
4–1
– Как называются составленные математические записи? (Разности.)
– Сравните данные разности. Чем они похожи? (В этих разностях вычитаемое –
число 1.)
3.
– Прочитайте математические записи.
– Как они называются?
– Как называются числа при вычитании?
– Выберите (подчеркните) разности, у которых вычитаемое равно 1.
– Вычислите значения этих разностей.
– Запишите разности с их значениями, расположив по порядку от меньшего
значения к большему (в порядке возрастания).
Запись: 1 – 1 = 0
2–1=1
3–1=2
4–1=3
5–1=4
6–1=5
– В каждой разности подчеркните её значение.
– Сравните значение разности с уменьшаемым.
– Какой вывод Вы можете сделать?
Задание выполняется в тетради в клеточку, записав: № 1.
Вывод: результатом вычитания числа 1 из данного числа будет число, которое
предшествует данному.
Можно использовать числовой луч или линейку.
3. Окружающий мир
Урок № 38. Учимся различать деревья и кустарники зимой (урок-экскурсия).
03.02.2016
1. Математика
Тема: Вычитание по одному.
1. Работа в тетради в клетку:
 Запиши число и месяц: 3 февраля.
 Запиши примеры на сложение в тетрадь, вставляя пропущенные числа.
2. Работа по учебнику на стр. 15, №№ 1-2. Задание выполняется в тетради.
3. РТ – стр. 20, №№ 1-2; стр. № 21 – №№ 4, 5.
2. Обучение грамоте
Тема: Звук [й'] после разделительных мягкого (ь) и твёрдого (ъ) знаков перед
гласными буквами е, ё, ю, я.
Учебник, стр. 87-88.
Рекомендации:
1. Сначала работаем со схемами слов и иллюстрациями к схемам.
2. Читаем слоги и слова внизу страницы.
Учащиеся читают по алгоритму:
 Прочитай все слоги и слова про себя.
 Прочитай все слова и слоги вслух
 Прочитайте слова, в которых стоит ударение, выделяя голосом ударный слог.
Если ребёнок не знает значение каких-либо слов, дать пояснение.
3. Составь предложение со словами: соловей, воробей, ворона.
4. Работа по учебнику на стр. 88:
Прочитайте текст «Моя семья». После чтения текста задайте вопросы по
содержанию. Не забывая про то, что слова нужно доказать. Отвечает на вопрос и
говорит: «Подтверждаю (доказываю) словами из текста». Зачитывает полностью
предложение.
5. Развитие речи: Прочитай внизу стр. 88 скороговорку (прочитывают несколько
раз). Затем вслух прочитывают, ускоряя темп чтения.
3. Письмо
Тема: Письмо строчной буквы ч. Правописание ча, чу.
1. Знакомимся с новой буквой: Ч. Дать характеристику букве (можно
воспользоваться азбукой: Всегда мягкий глухой согласный звук.).
2. Придумайте слова, которые начинаются на звук [ч’]. (Чашка, часы, чайник и
т.д.)
– Придумайте слова, которые оканчиваются на звук [ч’]. (Ночь, дочь, грач, меч и
т.д.).
3. Работа с прописью на стр. 24.
4. Работа в тетради в линеечку:
 Запиши число и месяц (от предыдущей записи отступи 2 рабочие строки и в
третьей начни писать).
 Отгадайте загадки и напишите слова-отгадки (все слова записываются со
строчными буквами, в столбик. Никаких знаков препинания ставить не
нужно):
Идут, бегут,
А с места не сойдут.
(Часы.)
Не шит, не кроен,
А на ниточке сборен.
(Чулок.)
По небесам оравою
Бредут мешки дырявые.
И бывает иногда:
Из мешков течёт вода.
(Туча.)
Закипит – исходит паром,
И свистит, и пышет жаром,
Крышкой брякает, стучит.
– Эй, сними меня! – кричит.
(Чайник.)
Какое правило есть в словах отгадках?
Правило: ЧУ – ПИШИ С БУКОЙ У. ЧА – ПИШИ С БУКОЙ А.
 Подчеркни сочетание чу, ча во всех словах двумя черточками.
04.02.2016
1. Обучение грамоте
Тема: [й'] после разделительного твёрдого знака (ъ) перед гласными буквами е, ё, ю, я.
Учебник, стр. 89-90.
Рекомендации:
1. Начните работу с игры «Один-много».
Взрослый называет один предмет – ребёнок много.
Затем обратите внимание ученика, какие есть звуки в конце каждого из слов,
которое он назвал. В конце слышим два звука [йа].
2. Работа со слогами и словами.
3. Чтение текста на стр. 90.
2. Письмо
Урок № 95. Письмо строчной и заглавной букв ч, Ч. Правописание ча, чу.
1. Дайте характеристику звуку [ч’]. (Всегда мягкий глухой согласный звук).
2. Работа в тетради в линеечку:
 Запиши число и месяц: 4 февраля.
 Игра «Какая буква пропущена?»
ч
й
ч
б
ч
с
ы
ч
ш
к
а
ч
д
о
ч
л
о
к
ч
й
н
и
к
ч
д
а
к
и
Вставь пропущенные буквы (если ученик не знает значение слова – пояснить).
Запиши слова в тетрадь (слова записываются в два столбика, как в кроссворде).
Какое правило нужно вспомнить: чу – пиши с буквой у, ча – пиши с буквой а).
Подчеркни сочетания чу, ча в словах двумя чертами.
3. Работа с прописью, стр. 25.
3. Математика
Урок № 74. Вычитание по одному.
Тема: Сложение и вычитание.
1. Учебник – стр. 10, № 1.
2. Учебник – стр. 10, №№ 2-3 (выполняются в тетради).
3. Учебник – стр. 11 (выполнить задание в РТ на стр. 12).
4. Работа по РТ – на стр. 12-13, №№ 2-4
05.02.2016
1. Обучение грамоте
Тема: Звук [й'] после разделительного твёрдого знака (ъ) перед гласными буквами е, ё,
ю, я.
Учебник, стр. 91. Работа с текстом. Пробуем пересказать текст, опираясь на
иллюстрацию к тексту.
2. Письмо
Тема: Письмо строчной и заглавной букв щ, Щ. Правописание ща, щу. Знакомство с
новой буквой Щ.
1. – Найдите одинаковый звук в словах: клещи, щётка, ящик, ящерица, щука. (Звук
[щ’].)
– Дайте характеристику звуку [щ’]. (Всегда мягкий глухой согласный звук.)
Чтение стихотворения (читает взрослый).
ЧА и ЩА, ЧА и ЩА –
Роща, чаща и свеча,
Пища, туча, саранча –
С буквой А и ЧА, и ЩА.
Пища, чаща, роща, куча,
Саранча, кочан и туча,
Дача, гуща и свеча –
Все слова на ЧА и ЩА.
Сочетанья ЧУ и ЩУ
Пишем только с буквой У!
Чушка, щучка, ухвачу
И лечу, лечу, свищу!
Я грамотно писать хочу,
Слова на ЧУ и ЩУ учу:
Чулок и чудо, и чугун,
Чудак, и щука, и ворчун.
– С какой буквой надо писать соединения ча – ща?
– С какой буквой надо писать соединения чу – щу?
Правило запомни:
ЧА – ЩА ПИШИ С БУКВОЙ А.
ЧУ – ЩУ ПИШИ С БУКВОЙ У.
4. Работа в прописи на стр. 26.
5. Работа в тетради в линеечку:
 Запиши число и месяц
 Составьте и запишите 2–3 слова, используя следующие слоги.
Вспомни, какое правило есть в этих словах, подчеркни эти сочетания двумя
чертами.
 Запиши правило в тетрадь и обведи красным карандашом в рамочку. Выучи
правило.
ЧА – ЩА ПИШИ С БУКВОЙ А.
ЧУ – ЩУ ПИШИ С БУКВОЙ У.