КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2 КЛАСС Программа "Школа России" Цель:

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2 КЛАСС
Программа "Школа России"
Контрольная работа №1
Звуковой диктант №1
по теме «Звуки речи. Буквы. Слог».
Цель:
 проверить знания учащихся по теме;
 умение определять гласные и согласные
разделять слово на слоги.
звуки, соотносить буквы и звуки,
Утро.
Ясное теплое утро. Повсюду звенят песни птиц. На ветке ивы замерла стрекоза.
Хорошая погода радует детей и взрослых.
Задание:
1.Карандашом красного цвета обозначь гласные звуки в первом предложении.
2.Карандашом синего цвета обозначь звуки в последнем предложении.
3.Выпиши и раздели на слоги слова: песни, стрекоза, погода.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Контрольная работа №2
Контрольное списывание №1
с делением сплошного текста на предложения.
Цель:
 определить умение учащихся разделять текст на отдельные предложения,
определять содержание предложения, обозначать его границы.
_________________________________________________________________________
Ночь.
Стало темно на небе зажглись первые звёзды вот выглянул месяц вокруг тихо и
спокойно сёстры Галя и Таня спят в своих кроватках.
Задание:
1. Спиши, разделяя текст на предложения.
2. Расставь ударения в словах:
1- й вариант - второго предложения;
2- й вариант – последнего предложения.
Контрольная работа №3
Контрольный диктант №1
по теме «Написание слов с сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ».
Цель:
 выявить степень сформированности у учащихся навыков написания слов с
сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
Помощник.
Мама начала готовить ужин. К щам нужны щавель и капуста. Я тащу из чулана
свежий кочан капусты. Добавим к овощам чуть – чуть приправ. Хороши вышли щи!
Слова для справок: чуть – чуть приправ.
Задание:
1. Найди и обозначь в тексте написание сочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
2. Поставь знак ударения над словами:
1-й вариант – второго предложения;
2-й вариант – третьего предложения.
________________________________________________________________________________________
Контрольная работа №4
Контрольный диктант №2
по теме «Итоги I четверти».
Цель:
 проверит степень усвоения учащимися пройденного материала;
 выявить пробелы в знаниях.
Лосиха.
Лосиха бросает против врагов своих разведчиков. Это глаза, уши и ноздри. Глаза
уловили движение. Уши поймали шорох. Ноздри почуяли запах. Теперь разведчикам
отдыхать, а ногам надо поработать!
Слова для справок: разведчиков, надо.
Задание:
1. Выпиши из текста 3 слова с сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
2. Раздели на слоги слова:
1-й вариант – движение, глаза;
2-й вариант – поработать, запах.
3. В слове обозначь гласные и согласные звуки цветными карандашами:
1-й вариант – лосиха;
2-й вариант – против.
Контрольная работа №5
Контрольный диктант №3
по теме «Предложение и текст».
Цель:
 выявить степень сформированности у учащихся навыка определения границ
предложения;
 умения делить текст на части, знание изученных орфограмм и применения их на
практике.
Первый снег.
Утром с неба полетели первые снежинки. Они легко кружились в воздухе и
плавно ложились на мёрзлую землю.
Днём снегопад усилился. Хлопья снега падали чаще. Все вокруг покрыла
пушистая белая пелена. Как красиво!
Задание:
1. Найди и выпиши из текста:
1-й вариант – первое предложение, обозначь в нём главные члены предложения;
2-й вариант – третье предложение, обозначь в нем главные члены предложения.
2. Выпиши из текста два слова с сочетанием ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА.
__________________________________________________________________________________
Контрольная работа №6
Контрольное списывание №2
по теме «Парные звонкие и глухие согласные».
Цель:
 проверить усвоение учащимися пройденного материала;
 умение находить и комментировать написание звонких и глухих парных
согласных.
______________________________________________________________________
Снежные украшения.
Ночью был сильный мороз. Окна в доме покрылись ледяными узорами. В стекло
стучит ветвь берёзки. Её украсили кисти инея. Даже в сенях двери покрыты
искристыми льдинками. Оденусь теплее, возьму варежки и пойду во двор. Мне не
страшен холод.
Задание:
1. Найди в тексте 3 слова с орфограммой «парные согласные».
2. В предложении подчеркни главные члены:
1-й вариант – в первом предложении;
2-й вариант – во втором предложении.
Контрольная работа №7
Контрольный диктант №4
по теме: «Итоги II четверти».
Цель:
 выявит степень усвоения учащимися пройденного материала.
Зимний вечер.
Метель метёт за окном. Свистит ветер, гнёт деревья. А дома тепло. В печурке
трещит огонь. В такие вечера моя мама любит вязать. Сейчас она вяжет кофту. Мама
хочет подарить её моему брату Степану. Он служит в армии. Степан обещал
привезти мне кокарду и погоны. Я скучаю по брату.
Слова для справок: кокарда, погоны.
Задание:
1. Выпишите из текста два слова с орфограммой «парные согласные».
2. Спишите данные слова, посчитай и запиши количество букв и количество звуков
в этих словах:
1 – вариант - метель, скучаю;
2 – вариант – деревья, вязать.
__________________________________________________________________________________
Контрольная работа №8
Звуковой диктант №2
по теме «Разделительный мягкий знак».
Цель:


выявит степень усвоения учащимися пройденного материала;
проверить умение объяснять написание слов с разделительным мягким
знаком.
Зимой.
Гуляют вьюги. Трещат морозы. Сонный стоит лес. Полянки укрыл пушистый
снег. Пеньки надели снежные шапки. У корней сосны нора лисицы. В яму под елью
залёг медведь. Лесник Иван Григорьевич кладёт в кормушку сено для зверей.
Слова для справок: Григорьевич, сонный.
Грамматическое задание
1. Выпиши из текста 2 слова, в котором звуков больше, чем букв.
2. Запиши 3 слова:
1 в. – с разделительным ь
2 в. – с ь – показателем мягкости согласных
3. Запиши еще одно слово на это же правило
1 в. – Груз, сугроб, мороз, ….
2 в. – Леса, моря, мосты, ….
Контрольная работа №9
Контрольный диктант №5
по теме «Имя существительное».
Цель:
 выявить степень усвоения учащимися материала по теме «Имя
существительное»;
 умение находить имена существительные в тексте.
Рыбалка.
Павлик и Юра – братья. Они живут в селе Нива. Днём мальчики пошли на
рыбалку. Вот и речка Клязьма. Ребята стали рыбачить. Рядом сидел кот Васька. Юра
тащит окунька. Эту рыбку дали коту. Васька бал рад. Павлик поймал щуку.
Задание:
1. Выпиши из текста три слова, которые пишутся с заглавной буквы.
2. В третьем предложении подчеркни главные члены.
3.
Выпиши из текста 2 слова, отвечающие на вопрос кто? и 2 слова,
отвечающие на вопрос что?
___________________________________________________________________________________
Контрольная работа №10
Контрольный диктант №6 по теме «Слово».
Цель:
 выявит степень усвоения учащимися пройденного материала;
 определить качество знаний и теме «Слово».
Малина.
В глубоком овраге густо разрослась малина. Её высокие стебли стоят как солдаты
на посту. Резные листья малины сверху темные, а снизу светлее. Среди зелени горят
огоньки спелых ягод. Ветерок несёт аромат малины над оврагом. Летят к душистым
ягодкам птички.
Слова для справок: разрослась, аромат
Задание:
1. Выпиши из текста 4 слова с изученными орфограммами. Обозначь и письменно
объясни их написание.
2. Разбери по составу слова:
1-вариант - ягодки, ветерок;
2-вариант – птички, солдатик.
Контрольная работа №11
Контрольный диктант №7
по теме «Правописание гласных и согласных букв в корне слова».
Цель:
 выявить степень усвоения учащимися материала по теме;
 умение находить и проверять орфограмму в корне слова.
Секрет ландыша.
Вы не задумывались, почему ландыш белый? Этот нежный цветок растёт в
тенистых местах. В лесном сумраке насекомым хорошо видны только белые цветы.
Вот и качаются на тоненьких стебельках хрупкие бусинки ландыша. Они манят
мошек как маленькие фонарики.
Слова для справок: хрупкие, сумрак.
Задание:
1. Выпишите указанные слова из текста и графически объясните написание этих
слов:
1-вариант - цветок, лесной, стебельки,
2-вариант - хрупкие, (в) местах, маленькие.
___________________________________________________________________________________
Контрольная работа №12
Контрольный диктант №8 по теме «Итоги года».
Цель:
 проверить качество знаний, умений и навыков учащихся по темам, изученным
в течение года.
Птичьи трели.
На тонкой веточке рябины сидит серенький воробей. Он задорно чирикает о
своей птичьей радости. С берёзки ему вторит дрозд. Его песня чистым звоном летит над
округой. Стриж посвистывает из-под крыши сарая. Разные птахи большие и маленькие
торопятся поделиться с нами своими весенними новостями.
Слова для справок: округа, из – под.
Задание:
1. Выпиши из текста первое предложение:
1-вариант – первое;
2-вариант - пятое.
Подпиши название частей речи, входящих в него, подчеркни главные члены.
2. Выпиши слова:
1-вариант - стриж, берёзка;
2 вариант – новостями, воробей.
Найди в них орфограммы и объясни их написание с помощью проверочных слов.