Раздел программы № урока Дата Тема урока Элементы

Раздел
программы
Повторение
№
урока
1.
Дата Тема урока
Повторение изученного.
Речь
Элементы содержания
Закрепление гигиенических
навыков письма. Правильное
начертание букв и их соединений.
Устная и письменная речь
Различение предложения,
словосочетания, слова. Главные
члены предложения
2.
Предложение
3.
Текст – единица языка и
речи
Признаки текста
4.
Слова, называющие
предметы, признаки
предметов, действия
предметов
Распознавание слов по
вопросам
Имена собственные.
Заглавная буква
Слово и его значение
7.
Однокоренные слова
Однокоренные слова. Корень слова
8.
Звуки и буквы. Гласные
буквы Ё, Е, Ю, Я
9.
10.
Слово и слог
Мягкий знак –
показатель мягкости
согласных
Сочетания жи, ши, ча,
ща, чу, щу, чк, чн
Звук и буква (различие).
Обозначение мягкости согласного
звука гласными
Деление слов на части
Мягкий знак. Его значение
5.
6.
11.
12.
Разделительный мягкий
Термины: имя существительное,
имя прилагательное, глагол
Имена собственные
Шипящие звуки, обозначение их на
письме
Написание разделительного
Требования к уровню подготовленности
учащихся
Уметь различать виды речи; использовать
приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной
жизни для соблюдения орфоэпических норм
Знать/понимать определение предложения,
уметь находить главные члены
предложения, кратко характеризовать
предложение
Уметь понимать на слух основную
информацию текста, определять его тему и
главную мысль, передавать содержание
текста по вопросам
Уметь ставить вопросы к словам и
определять значение слова – части речи
Уметь определять части речи по вопросам к
слову
Уметь оформлять при письме имена
собственные; использовать приобретенные
знания в повседневной жизни
Уметь находить однокоренные слова;
выделять корень
Уметь анализировать и кратко
характеризовать звуки речи; обозначать
мягкость согласных звуков на письме
Уметь переносить слова
Уметь различать произношение и написание
слов
Уметь распознавать шипящие звуки и
правильно обозначать на письме их
сочетания
Знать, что показывает разделительный Ь и
знак
мягкого знака в словах
15.
Звонкие и глухие
согласные звуки
Ударные и безударные
гласные звуки
Диктант «Повторение»
Парные звонкие и глухие
согласные
Гласные ударные и безударные.
Ударный слог
Диктант
16.
Работа над ошибками
Развитие орфографической
зоркости
Повествовательные,
вопросительные и
побудительные
предложения
Восклицательные
предложения
Сочинение по картине
И.И. Левитана «Золотая
осень»
Упражнение в
правильном построении
предложений и
оформлении на письме
Изложение
Предложения по цели
высказывания и по интонации
13.
14.
Предложение 17.
18.
19.
20.
21.
22
23.
24.
25.
Интонационные особенности
восклицательных предложений
Структура текста. Составление
текста на тему. Связь между
предложениями и частями текста
Типы предложений
Упражнение в
установлении связи слов
в предложении
Передача содержания текста по
коллективно составленному плану
Главные и второстепенные члены
предложения. Установление связи
слов в предложении
Слово и его значение.
Установление связи слов в
предложении
Словосочетание
Предложение и
словосочетание
Словосочетание
Обобщение знаний о предложении
и словосочетании
перед какими буквами пишется,
использовать приобретенные знания
Уметь писать слова с этими звуками на
конце слова
Уметь различать произношение и написание
слов; выделять ударный слог
Уметь соблюдать изученные нормы
орфографии и пунктуации
Уметь работать над ошибками
Знать/понимать типы предложений по цели
высказывания и по эмоциональной окраске
Уметь правильно составлять текст по
картинкам с использованием предложений
разных видов.
Уметь использовать приобретенные знания
и умения в практической деятельности;
создавать несложные тексты в форме
повествования и описания.
Уметь выделять главные члены
предложения, устанавливать связь слов в
предложении.
27.
Сочинение на тему
последнего мероприятия
Работа над ошибками
28.
29.
30.
31.
Текст. Тема текста
Тема текста
Обобщение
Однокоренные слова
32.
Корень слова
33.
34.
Понятие об окончании
Окончание и его роль в
предложении
Сочинение по серии
картинок
26.
Текст
Состав слова
35.
36.
Работа над ошибками
37.
41.
42.
Словообразовательная
роль приставок и
суффиксов
Закрепление знаний о
суффиксах и приставках
как значимых частях
слова
Суффикс – значимая
часть слова
Приставка – значимая
часть слова
Суффикс и приставка
Диктант «Состав слова»
43.
44.
Работа над ошибками
Изложение текста по
38.
39.
40.
Обобщение материалов
наблюдение, составление текста
Анализ сочинений, формирование
навыка грамотного письма
Понятие «тема текста»
Признаки однокоренных слов.
Выделение корня слова
Написание корня в однокоренных
словах. Выделение корня
Окончание как изменяемая часть
слова и его роль в предложении
Создание небольших текстов
(сочинений) по интересной детям
тематике (по серии картинок)
Анализ сочинений, формирование
навыка грамотного письма
Знакомство с приставками и
суффиксами и их ролью в
образовании новых слов
Письмо под диктовку в
соответствии с изученными
правилами
Обобщение изученных правил
Изложение содержания
Уметь определять тему текста, его основную
мысль и составлять текст на определенную
тему
Знать/понимать значимые части слова;
формулировку правила об однокоренных
(родственных) словах.
Уметь анализировать и кратко
характеризовать состав слова; выполнять
разбор слов по составу; подбирать и
образовывать однокоренные слова
Уметь создавать несложные монологические
тексты на доступные детям темы в форме
повествования и описания
Знать/понимать значимые части слова.
Уметь разбирать слово по составу;
образовывать новые слова с помощью
приставок и суффиксов.
Уметь использовать приобретенные знания
и умения в практической деятельности
Уметь использовать приобретенные знания
вопросам
Работа над ошибками
45.
прочитанного текста по вопросам
Уточнение текста по содержанию,
анализ орфографических ошибок,
построения предложений
и умения в практической деятельности
2 четверть – 40 ч
Правописание
слов со
звонкими и
глухими
согласными в
корне
50.
Особенности
проверочных и
проверяемых слов с
парными согласными в
корне
Проверка слов с парными
согласными в корне
Проверка слов с глухими
и звонкими согласными в
конце и в середине слова
Упражнение в написании
слов с глухими и
звонкими согласными
Изложение по плану
51.
Работа над ошибками
52.
Упражнение в
правописании слов с
глухими и звонкими
согласными в корне
Диктант «Парные звонкие
и глухие согласные»
46.
47.
48.
49.
53.
54.
55.
Работа над ошибками
Парные звонкие и глухие
согласные. Проверка слов с
парными согласными звуками в
корне
Уметь различать произношение и
написание слов;
Различать парные звонкие и глухие
согласные; уметь их проверять
Определение темы текста,
заголовка. Изложение
прочитанного текста по плану
Анализ изложения, формирование
навыка грамотного письма
Уметь использовать приобретенные
знания и умения в практической
деятельности
Письмо под диктовку в
соответствии с изученными
правилами
Анализ ошибок. Обобщение
изученных правил
Уметь соблюдать изученные правила
орфографии и пунктуации
Безударные
гласные в корне
слова
56.
57.
58.
59.
Безударные гласные в
корне слова
Правописание слов с
проверяемыми
безударными гласными
Обобщение знаний
Сочинение «Зимние
забавы детей»
60.
Работа над ошибками
61.
Упражнение в проверке
безударных гласных
Безударные гласные
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
Изложение
повествовательного
текста
Работа над ошибками
Слова с проверяемыми и
непроверяемыми
безударными гласными
Слова с буквой е в корне,
которая проверяется
буквой ё
Отработка умения
подбирать два
проверочных слова
Правописание слов с
двумя безударными
гласными
Слова, сходные по
звучанию
Особенности проверочных и
проверяемых слов. Способы
проверки
Создание небольших текстов
(сочинений) по интересной детям
тематике (на основе серии картин)
Анализ сочинений. Формирование
навыка грамотного письма
Проверяемые и непроверяемые
безударные гласные. Разные
способы проверки: изменение
формы слова; подбор
однокоренных слов; использование
орфографического словаря
Изложение содержания
прочитанного текста
Анализ изложений. Формирование
навыка грамотного письма
Проверяемые и непроверяемые
безударные гласные
Проверка слов с буквой е в корне
Проверка слов с двумя
безударными гласными
Сопоставление слов по смыслу,
произношению, написанию
Знать /понимать значимые части слова.
Уметь различать произношение и
написание слов; находить способ
проверки написания слова
Уметь создавать несложные
монологические тексты на доступные
детям темы в форме повествования и
описания
Уметь находить способ проверки
написания слова.
Уметь использовать приобретенные
знания и умения в практической
деятельности
Уметь находить способ проверки
написания слова (в том числе по словарю)
72.
Правописание слов с
безударными гласными
Диктант за I полугодие
73.
Работа над ошибками
71.
Непроизносимые 74.
согласные
75.
76.
77.
78.
79.
80.
Письмо под диктовку в
соответствии с изученными
правилами
Анализ ошибок. Формирование
навыка грамотного письма
Правописание слов с
непроизносимыми согласными.
Соотношение звуков и букв в этих
словах. Разные способы проверки
правописания слов.
Письмо под диктовку в
соответствии с изученными
правилами
Анализ ошибок. Формирование
навыка грамотного письма
Правописание корней. Способы
проверки
Правила проверки слов с
непроизносимыми
согласными
Правописание слов типа
чудесный, опасный
Диктант
«Непроизносимые
согласные»
Работа над ошибками
Обобщение правил о
правописании корня
Уметь соблюдать изученные нормы
орфографии и пунктуации
Уметь различать произношение и
написание слова; находить способ
проверки написания слова (в том числе по
словарю)
Уметь соблюдать изученные нормы
орфографии и пунктуации
3 четверть – 50 ч
Обобщение правил о
правописании корня
Написание изложения с
использованием памятки
Правописание корней. Способы
проверки
Изложение содержания
прочитанного текста
83.
Приставка
84.
85.
Правописание приставок
Правописание безударных
гласных в приставках
Упражнение в написании
приставок
Обучающее изложение
Приставка как часть слова. Роль
приставки в речи.
Правописание гласных и
согласных в неизменяемых на
письме приставках
Уметь находить способ проверки
написания слова
Уметь использовать приобретенные
знания и умения в практической
деятельности
Уметь анализировать и кратко
характеризовать состав слова;
выделять приставку в слове;
различать произношение и написание
слов
Изложение содержания
Уметь применять приобретенные знания и
81.
82.
Правописание
приставок
86.
87.
88.
89.
Разделительный
твердый знак
90.
91.
92.
93.
94.
Части речи
95.
96.
97.
98.
99.
Имя
100.
существительное
101.
Работа над ошибками.
Предлоги и приставки
Упражнение в
распознавании предлогов
и приставок
Разделительный твердый
знак
Мягкий и твердый
разделительные знаки.
Обобщение знаний
Изложение
повествовательного текста
Работа над ошибками
Понятие о частях речи
Местоимение
Упражнение в
распознавании частей
речи
Изменение имен
существительных, имен
прилагательных и
глаголов по числам
Части речи и их
правильное употребление
Имя существительное и
его роль в речи
Имена существительные
(кто? что?)
102.
Обучающее изложение
103.
Работа над ошибками.
Большая буква в именах
собственных
прочитанного текста
умения в практической деятельности
Анализ изложений. Формирование Уметь различать предлоги и приставки,
навыка грамотного письма.
правильно употреблять их в речи и писать
Предлог
Раздельное произношение звуков
в слове и способы их обозначения
Различие мягкого и твердого
разделительного знака
Уметь различать произношение и
написание слов; анализировать и кратко
характеризовать состав слова
Изложение содержания
прочитанного текста по частям.
Анализ изложения. Формирование
навыка грамотного письма
Части речи. Их особенности
Местоимение. Значение и
употребление
Уметь применять приобретенные знания и
умения в практической деятельности
Изменение по числам
Лексическое значение имен
существительных
Различие имен существительных,
отвечающих на вопросы кто? и
что?
Изложение содержания
прочитанного текста
Анализ изложения. Формирование
навыка грамотного письма.
Большая буква в именах
Знать/понимать признаки изученных
частей речи
Уметь анализировать и кратко
характеризовать части речи
Уметь изменять существительные,
прилагательные, глаголы по числам
Знать/понимать признаки изученных
частей речи
Уметь применять приобретенные знания и
умения в практической деятельности
104.
105.
106.
107.
112.
113.
Изменение имен
существительных по
числам
Склонение имен
существительных
Упражнение в склонении
имен существительных
Упражнения в
определении падежей
114.
Обучающее изложение
115.
Работа над ошибками
116.
Мягкий знак на конце
существительных после
шипящих
Диктант «Имя
существительное»
108.
109.
110.
111.
117.
118.
Имя
прилагательное
Род имен
существительных
Число и род имени
существительного
Определение рода имен
существительных
Родовые окончания имен
существительных
собственных
Род имени существительного:
мужской, женский, средний.
Изменение имен существительных
по числам и родам
Знать/понимать признаки изученных
частей речи.
Уметь анализировать и кратко
характеризовать части речи.
Уметь определять падеж по вопросу и
предлогу
Различие имен существительных
мужского, женского и среднего
рода
Число имени существительного
Изменение окончаний имен
существительных в зависимости
от вопроса
Особенности именительного
падежа. Изменение имен
существительных по падежам
Изложение содержания
прочитанного текста
Анализ изложений. Формирование
навыка грамотного письма
Имена существительные мужского
и женского рода с шипящими на
конце
Письмо под диктовку в
соответствии с изученными
правилами
Анализ ошибок. Формирование
навыка грамотного письма
Имя прилагательное. Значение и
употребление в речи
119.
Работа над ошибками
120.
Часть речи прилагательное
121.
Употребление в речи имен Зависимость прилагательного от
Уметь применять приобретенные знания и
умения в практической деятельности
Уметь соблюдать изученные нормы
орфографии и пунктуации
Знать/понимать признаки изученных
частей речи
Уметь анализировать и кратко
характеризовать части речи.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
прилагательных
Прилагательные –
синонимы и антонимы
Текст - описание
Закрепление знаний об
имени прилагательном
Изменение имен
прилагательных по родам
Родовые окончания имен
прилагательных
Изменение
прилагательных по
числам
Упражнение в
правописании окончаний
имен прилагательных
существительного
Значение и употребление в речи
имен прилагательных
Представление о тексте описании
Составление текста – описания.
Уметь различать произношение и
написание слов
Изменение имен прилагательных
по родам, числам, согласование с
именами существительными
Окончания имен прилагательных
во множественном числе.
Окончания имен прилагательных
среднего рода.
4 четверть – 40 ч
131.
132.
133.
134.
Глагол
135.
136.
Обобщение знаний об
имени прилагательном.
Диктант « Имя
прилагательное»
Работа над ошибками.
Глагол, его роль в языке
Роль глаголов в
предложении
Глаголы – синонимы и
Письмо под диктовку в
соответствии с изученными
правилами.
Уметь соблюдать изученные приемы
орфографии и пунктуации.
Глагол. Значение и употребление в Знать/понимать признаки изученных
речи
частей речи.
Уметь анализировать и кратко
характеризовать части речи.
Значение глаголов и употребление Уметь изменять глагол по числам,
их в речи
временам, лицам; определять время
Значение и употребление в речи
137.
138.
139.
140.
141.
142.
143.
144.
145.
146.
147.
148.
антонимы
Употребление глаголов в
прямом и переносном
смысле
Текст - рассуждение
Изменение глагола по
числам
Определение числа
глагола
Изложение
Работа над ошибками
Понятие о временных
формах глагола
Упражнение в
распознавании времени
глагола
Неопределенная форма
глагола
149.
Изменение глагола по
временам
Изложение
150.
Работа над ошибками
151.
Изменение глаголов по
родам
Глаголы прошедшего
времени
Правописание частицы не
с глаголами
152.
153.
154.
155.
156.
157.
глаголов
глагола, лицо, род (в прошедшем
времени); образовывать неопределенную
форму глагола
Особенности текста - рассуждения
Изменение глаголов по числам
Передача содержания текста
Анализ изложений. Формирование
навыка грамотного письма
Изменение глаголов по временам.
Уметь применять приобретенные знания и
умения в практической деятельности
Неопределенная форма глагола,
вопросы что делать? и что
сделать?
Изложение содержания
прочитанного текста
Анализ изложений. Формирование
навыка грамотного письма
Изменение глаголов по родам
Употребление глаголов с
приставками
Роль частицы не и ее раздельное
написание с глаголами
Обобщение знаний о
Морфологический разбор частей
частях речи
речи
Диктант по теме «Глагол» Письмо под диктовку в
Уметь применять приобретенные знания и
умения в практической деятельности
Уметь использовать приобретенные
знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для
соблюдения орфоэпических норм
Уметь соблюдать изученные нормы
158.
159.
Повторение
160.
161.
соответствии с изученными
правилами
Работа над ошибками
Анализ диктанта. Формирование
навыка грамотного письма
Изложение
Передача содержания
повествовательного текста прочитанного текста
Работа над ошибками.
Анализ изложения. Формирование
Обобщение знаний о
навыка грамотного письма. Роль
предложении
слова в предложении. Виды
предложений.
Текст
Виды текстов
162.
Обобщение знаний о роли
приставок, суффиксов и
окончаний
163.
Правописание букв в
корнях слов
164.
Итоговый диктант.
165.
Работа над ошибками.
Словарный диктант.
Правописание слов с
приставками, с
разделительным твердым
и мягким знаками
166.
167.
Правописание слов с
безударной гласной,
непроизносимой
согласной
Родственные слова. Выделение и
определение значимых частей
слова: корня, окончания,
приставки, суффикса. Разбор слов
по составу
Проверяемые и непроверяемые
гласные в корне слова. Глухие,
звонкие и непроверяемые
согласные. Способы проверки:
изменение формы слова, подбор
однокоренного слова.
Письмо под диктовку в
соответствии с изученными
правилами.
Анализ работы. Формирование
навыка грамотного письма
Правописание гласных и
согласных в неизменяемых на
письме приставках. Раздельное
произношение звуков в слове и
способы их обозначения.
Проверяемые и непроверяемые
гласные, непроизносимые
согласные . Способы проверки.
орфографии и пунктуации
Знать/понимать типы предложений по
цели высказывания и по эмоциональной
окраске; уметь анализировать и кратко
характеризовать предложение
Уметь передавать содержание
повествовательного текста
Знать/понимать значимые части слова.
Уметь различать произношение и
написание слов; разбирать слово по
составу;
Уметь различать произношение и
написание слов; находить способ
проверки написания слова (в том числе по
словарю)
Уметь различать произношение и
написание слов
Уметь соблюдать изученные нормы
орфографии и пунктуации
168.
Части речи
169.
170.
Контрольное списывание
КВН
Обобщение знаний об именах
существительных, именах
прилагательных, местоимениях и
глаголах