Урок письма 3класс.

3 класс
Урок 2. Письмо
Тема урока: Парные звонкие и глухие согласные.
Цель: Дифференциация звонких и глухих согласных.
Задачи:
Закреплять знания о парных звонких и глухих согласных.
Коррекция артикуляционного аппарата и фонематического слуха через
произношение звуков.
Воспитание мотивации к учению.
Оборудование:
таблица звонких парных согласных, буквы б-п, с-з, ж-ш, т-д, в-ф, г-к, предметные
картинки
Ход урока
I.Организационный момент.
Учитель: Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!
II.Гимнастика для пальцев рук
Учитель: - Урок начинаем с гимнастики для пальцев рук
Пальцы – дружная семья,
Друг без друга им нельзя. (Сжимаются пальчики в кулачки)
Вот большой!
А это – средний.
Безымянный и последний –
Наш мизинец, малышок!
У-у-у! Указательный забыли. (Поднимаем пальцы вверх)
Чтобы пальцы дружно жили,
Будем их соединять
И движенья выполнять… (Каждый палец соединяем с большим)
Мы рога козы покажем (Пальчиками играем: рога)
И рога оленя даже…
Мы про зайку не забудем – (Указательные и средние пальцы к голове)
Ушками водить мы будем.
Чтобы чётко говорить,
Надо с пальцами дружить!
III.Минута чистописания
Учитель: - А сейчас минута чистописания. Вспомним правила посадки при письме.
Учащиеся:
Я тетрадь свою открою и наклонно положу.
Я, друзья от вас не скрою, ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.
Учитель: - Открыли тетради. Прочитайте дату. Записали дату в тетрадь. Ниже – «Классная
работа»
(Запись даты)
Учитель: - На минуте чистописания будем писать слог ос. Посмотрите, как правильно
пишется соединение этих букв.
( Письмо слога ос учителем, потом учащимися)
IV.Введение в тему.
На доске: коза – коса
Учитель: - Перед нами два слова: коза – коса. Какие звуки в этих словах разные?
Ученик: - «З» и «С».
Учитель: - Произнесите эти звуки.
Ученик: - «З», «С»
Учитель: - Какой звук произносится с голосом, звонко?
Ученик: - «З»
Учитель: - Какой звук без голоса, глухо?
Ученик: - «С»
Учитель: - Как называются согласные звуки, сходные по звучанию?
Ученик: - Парные звонкие и глухие согласные
V.Сообщение темы урока
Учитель: - Тема урока: Парные звонкие и глухие согласные. Будем учиться определять
парные звонкие и глухие согласные звуки и правильно обозначать их на письме.
VI. Изучение нового материала
а) Упражнение на доске: картинки с изображением барабана, пенала,
зайца и собаки.
Учитель: - Произнеси первые согласные в словах. Какие они – звонкие или глухие?
Барабан, пенал, заяц, собака.
Ученик:
Барабан – «Б» - звонкий, произносится с голосом
Пенал – «П» - глухой, произносится без голоса
Заяц – «З» - звонкий, произносится с голосом
Собака – «С» - глухой, произносится без голоса
Индивидуально IV гр.: списать слоги с доски:
Да, ко, зы, го, па, шу, жу, ви, сы.
VII.Физическая минутка
Вот помощники мои,
Их как хочешь поверни –
Так и эдак, эдак – так –
Не обидятся никак.
(Дети поворачивают ладони вправо, влево, вправо, влево)
Руки к солнцу потянули,
Так немного отдохнули.
б) Работа по учебнику, упр.4 стр.109
Учитель: - Рассмотри картинки и прочитай надписи
Ученик: - На ветке почки. В сарае бочки.
Учитель: - Произнеси первый звук в выделенных словах. Какой звук звонкий, а какой
глухой?
Ученик: - Почки – звук «П» - глухой, произносится без голоса. Бочки – звук «Б» - звонкий,
произносится с голосом.
Учитель: - Спишите предложения, подчеркните первые буквы в выделенных словах по
образцу.
Индивидуально IV гр.:
карандашом.
Задание: списать слова с доски и отметить гласные буквы красным
Мел, дом, мёд, лес, мак, сон, узор, рот, круг.
в) Знакомство с правилом стр.110
Учитель: - Звонкие и глухие согласные образуют пары: Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, Ж-Ш, З-С
Учитель: - Произнеси отчетливо буквы парами.
Ученик: - Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, Ж-Ш, З-С
VIII. Словарная работа.
Учитель: - Вставьте пропущенные буквы.
К…ртина, т…варищ, з..вод.
Самостоятельно записывают слова в тетрадь, вставляют пропущенную букву.
Учитель: Проверяем, как вы их написали. К доске идёт …
Картина, товарищ, завод.
Учитель: -Подчеркните звонкие и глухие согласные в этих словах.
IX. Итог урока
Учитель: - Что отрабатывали на уроке?
Ученик: - Звонкие и глухие парные согласные.
Учитель: - Назовите парные согласные.
Ученик: - Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, Ж-Ш, З-С
Учитель: - Какие звуки звонкие, а какие глухие?
Ученик: - Б,В,Г,Д,Ж,З – звонкие, П,Ф,К,Т,Ш,С - глухие
Разбор домашнего задания
Упражнение №5 стр.110
Учитель: - Прочитайте слова парами. Произнеси первый звук в словах каждой пары.
Задание: списать 1-ый столбик, подчеркнуть парные согласные.
Оценки за урок …
Составитель учитель II категории Седельникова А.М.