Здесь можно макет для печати

Перед богослужением молитва учителей в 9:50 в каб.№1
Перед богослужением молитва учителей в 9:50 в каб.№1
Учебный план.
Учебный план.
Урок №1 Тема: Адам и Ева: предполагаемый идеал.
1. Центральная истина урока (о чем):
Образ и подобие Божие – основа брачного союза.
2. Жизненные нужды моих членов. (Нужды, которые может восполнить данный урок).
Поставить задачи на квартал по изучению Библии, вспомнить первоисточник
прекрасного начала, увидеть важность этого урока в собственной жизни и
отношениях с окружающими.
3. Цель урока (для чего направлена дискуссия):
1. Показать и объяснить замысел Бога в супружеских отношениях.
2. Побудить на размышление и исправление ошибок в брачном союзе (или для
одиноких в отношениях с членами Церкви) далеко отличающемся от идеала.
4. Учебная атмосфера и способ привлечения внимания (наглядное пособие, рассказ,
иллюстрация, пример, чтобы подвести к изучению Библии).
Как вы понимаете фразу (Быт.1:27) «по образу Своему», объясните понятие
«образ Божий» в мужчине и женщине? (единство, дополнение, любовь)
Для перехода к след. вопросу объясните евр. слово «Элохим» (мн.ч., муж. род).
Какие ещё образы используются для изображения Бога в Священном Писании?
Как смерть Иисуса помогает нам понять, что есть настоящая любовь? (Ин. 15:13)
5. Углубление в Слово.
Урок №1 Тема: Адам и Ева: предполагаемый идеал.
1. Центральная истина урока (о чем):
Образ и подобие Божие – основа брачного союза.
2. Жизненные нужды моих членов. (Нужды, которые может восполнить данный урок).
Поставить задачи на квартал по изучению Библии, вспомнить первоисточник
прекрасного начала, увидеть важность этого урока в собственной жизни и
отношениях с окружающими.
3. Цель урока (для чего направлена дискуссия):
3. Показать и объяснить замысел Бога в супружеских отношениях.
4. Побудить на размышление и исправление ошибок в брачном союзе (или для
одиноких в отношениях с членами Церкви) далеко отличающемся от идеала.
4. Учебная атмосфера и способ привлечения внимания (наглядное пособие, рассказ,
иллюстрация, пример, чтобы подвести к изучению Библии).
Как вы понимаете фразу (Быт.1:27) «по образу Своему», объясните понятие
«образ Божий» в мужчине и женщине? (единство, дополнение, любовь)
Для перехода к след. вопросу объясните евр. слово «Элохим» (мн.ч., муж. род).
Какие ещё образы используются для изображения Бога в Священном Писании?
Как смерть Иисуса помогает нам понять, что есть настоящая любовь? (Ин. 15:13)
5. Углубление в Слово.
5.1 «Двоим лучше, нежели одному».
 Для чего Бог создаёт Адаму жену? Почему Адаму было плохо одному?
(Быт. 2:18)
 Какова была задача женщины прежде её сотворения? (дополнение
Адаму, партнёрша, разделять заботу по саду, любить и быть любимой).
 Какое влияние супружество оказывает на жизненные приоритеты?
(Быт. 2:24) [стр. 9, Пособие СШ]
 Прочтите стихи: Притч. 11:14; Еккл. 4:9-11; Иак. 5:16. Какая важная
весть для укрепления взаимоотношений изложена в этих стихах?
(помощь, поддержка, совет, на долго не расставаться)
5.2 Последствие греха.
5.1 «Двоим лучше, нежели одному».
 Для чего Бог создаёт Адаму жену? Почему Адаму было плохо одному?
(Быт. 2:18)
 Какова была задача женщины прежде её сотворения? (дополнение
Адаму, партнёрша, разделять заботу по саду, любить и быть любимой).
 Какое влияние супружество оказывает на жизненные приоритеты?
(Быт. 2:24) [стр. 9, Пособие СШ]
 Прочтите стихи: Притч. 11:14; Еккл. 4:9-11; Иак. 5:16. Какая важная
весть для укрепления взаимоотношений изложена в этих стихах?
(помощь, поддержка, совет, на долго не расставаться)
5.2 Последствие греха.
 На основе стихов Быт. 3:16 и 1 Тим. 2:1-14 скажите, к чему привело
грехопадение в отношениях мужа и жены?
 Вопрос-переход: Как в 1 Петр. 3:7 вы понимаете «препятствие в
молитвах»?
 Если вы случайно или по ошибке причинили боль супругу или супруге
или брату (сестре) в Церкви, что вам следует сделать, чтобы к этому
человеку вернулся внутренний мир?
 В заключении (если есть время) задайте вопрос на стр. 9 пособия СШ для
учителей.
6. Практические выводы: (примеры, связ-ые с целью, кот. помогут открыть значение изученных
истин для своей повседневной жизни, и подтвердить их к тому, чтобы они твердо решили действовать).
Заключение и практические выводы подытожить, в зависимости от ответов на
уроке.
 На основе стихов Быт. 3:16 и 1 Тим. 2:1-14 скажите, к чему привело
грехопадение в отношениях мужа и жены?
 Вопрос-переход: Как в 1 Петр. 3:7 вы понимаете «препятствие в
молитвах»?
 Если вы случайно или по ошибке причинили боль супругу или супруге
или брату (сестре) в Церкви, что вам следует сделать, чтобы к этому
человеку вернулся внутренний мир?
 В заключении (если есть время) задайте вопрос на стр. 9 пособия СШ для
учителей.
6. Практические выводы: (примеры, связ-ые с целью, кот. помогут открыть значение изученных
истин для своей повседневной жизни, и подтвердить их к тому, чтобы они твердо решили действовать).
Заключение и практические выводы подытожить, в зависимости от ответов на
уроке.
p.s. 1. Не забудьте тихо расставить стулья. 2. Не забывайте участвовать на собрании учителей в пн.
p.s. 1. Не забудьте тихо расставить стулья. 2. Не забывайте участвовать на собрании учителей в пн.