Урок-игра по теме «Морфемика. Орфография» (повторение и

Урок-игра по теме «Морфемика. Орфография» (повторение и
обобщение знаний.)
Данный урок-игра составлен по традиционной программе изучения русского языка в 5
классе ( учебник под редакцией Т.А. Ладыженской, М. Т. Баранова и др. «Русский язык. 5
класс». Москва, «Просвещение», 2008)
Цели урока:
1. повторить и обобщить изученный материал по теме «Морфемика.
Орфография»;
2. работать над повышением орфографической зоркости у учащихся;
3. развивать у детей любознательность и интерес к русскому языку.
Оборудование:



карточки с напечатанными материалами для конкурсов;
таблички для игры с названиями команд, станций, надписью
«жюри»;
листы и ручки.
Оформление доски: на доске надпись «Морфемика»; кармашки для жетонов ( стартовый
капитал 5 жетонов), фигурки корабликов с названиями «Приставка», «Корень»,
«Суффикс», «Окончание», «Основа»; таблички с названиями конкурсов.
Предварительная подготовка.
 формируются команды по 3-5 человек, назначаются капитаны;
 команды готовят домашнее задание – рассказать о морфемах, их особенностях,
роли в словообразовании.
Система начисления баллов: каждой команде выдаётся стартовый капитал – 5 жетонов, за
каждый правильный ответ команде начисляется 1 балл (жетон белого цвета), за
индивидуальное задание – 1 балл (жетон красного цвета).
Этапы игры:
1. Организационный момент. Вступительное слово учителя-ведущего.
2. Проведение конкурсов:
1) «Как вы яхту назовёте, так она и поплывёт»
2) «Семь раз отмерь – один отрежь»
3) «Орфографические рифы»
4) «Отдыхай-ка!»
5) «Собери словечко»
6) «Телеграмма»
3. Подведение итогов.
4. Награждение команд.
Ход игры:
1. Организационный момент.
Ребята! сегодня у нас необычный урок. Мы отправляемся в путешествие по морю
Знаний прямо к острову «Морфемика». Наша цель: повторить изученное по теме
«Морфемика», отработать правописание орфограмм.
Условия путешествия таковы: у нас 5 команд-экипажей, за каждый правильный ответ
вы получаете жетон. ваши ответы будут оцениваться жюри. (Представление жюри. В
жюри лучше пригласить учащихся 10-11 классов)
В конце путешествия подведём итоги. У какой команды будет больше жетонов, та и
победила.
Поскольку от слаженной работы экипажей зависит ход яхты, вам следует выполнять
следующие правила:
1) вы работаете в группе и свободно обмениваетесь мнениями;
2) вы имеете право на ошибку;
3) критика запрещается;
4) вы уважаете мнение каждого участника.
За нарушение этих правил команда теряет 1 жетон. Думаю, этого не произойдёт.
Желаю успеха!
2. Проведение конкурсов.
Ну вот, кажется, и всё! Осталось только сделать необходимые записи в судовые журналы
(записать в тетради число, и тему урока).
А теперь в путь!
Ох! Я совсем забыла, что вы не выбрали яхту, на которой поплывёте! Прошу капитанов
подойти к столу ведущего и выбрать яхту.
1 конкурс «Как вы яхту назовёте…»
Расскажите о названии своей яхты! Капитаны, выберите представителя от команды для
рассказа о части слова, табличку с названием которой вы взяли.
(представители экипажей дают определение части слова, рассказывают о её значении ).
Мы вспомнили части слова. Ответьте на вопрос: все ли они являются морфемами?
(нет, основа слова – это не морфема).
2 конкурс «Семь раз отмерь – один отрежь».
Задание: разделить слова на морфемы, т.е. произвести морфемный разбор, предварительно
вставив пропущенные орфограммы ( от каждой команды выходят к доске по одному
представителю, остальные выполняют задание в тетрадях).
За каждое правильно разобранное слово начисляется 1 балл.
Запись на доске:
1.
2.
3.
4.
5.
желт..ватый
бел..нький задумч..вый л..бёдушка слаб..ватый
причудл..вый извес..ный з..лотистый цыган..стый безвкус..ный
п..реехать
ра..сказать з..говорить
..бежать
ра..толкать
з..колка
задер..ка подска..ка
зага..ка
о..гадка
изд..лека
д..бела
бе..вкусно
бе..страшно причудл..во
Жюри подводит итоги 1 и 2 конкурсов.
3 конкурс «ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ РИФЫ».
Внимание! Экипажи! Вам предстоит серьёзное испытание! Впереди –
орфографические рифы!
Только умелый и знающий капитан сможет провести через них свой экипаж без
потерь.
Прошу капитанов подойти к столу ведущего.
КОНКУРС КАПИТАНОВ.
Ваша задача выбрать путь, по которому пойдёт яхта, т. е. рассказать правило
правописания орфограммы, не забыть про опасности – исключения. Выберите карточки с
текстами. Слов с какой орфограммой в вашем тексте больше всего? Расскажите о её
правописании. (Если капитан ошибается, ему может помочь команда).
После повторения орфограмм капитаны получают задания для своего экипажа: прочитать
текст, вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы на месте пропусков.
Ребята, подпишите свои индивидуальные листы с заданиями. На выполнение заданий
даётся 5 минут. В добрый путь!
Сдайте листы жюри для проверки.
Приложение №1.
4 конкурс «Отдыхай-ка!»
Устали?! Отдохнём! Я прочитаю вам весёлое стихотворение А. Косоговского. А ваша
задача: как услышите в нём слова-термины,трижды хлопнуть в ладоши, высоко подняв
руки. Попробуем? Самая внимательная команда получает жетон.
Приложение №2.
5 конкурс «Собери словечко!»
На карточках, выданных каждой команде, написаны морфемы.
Задание: собрать и морфем слова, из слов – предложение. Записать его в тетради,
произвести синтаксический разбор.
По выполнению задания по одной тетради от команды сдаётся в жюри.
Приложение №3.
6 конкурс «Телеграмма»
Ребята! Пока мы путешествовали, с острова Морфемика вам пришла телеграмма, но, к
сожалению, текст намок, очень трудно её прочитать…
Расшифруйте её, составив из морфем слова.
Вы – первое слово в телеграмме,
второе слово: приставка, как в слове прехорошенькая; корень, как в слове красавица;
суффикс, как в слове горный; окончание, как в слове счастливые;
третье слово: корень и суффикс, как в слове учёный; второй суффикс, как в слове
ключик; окончание, как в слове рыбаки;
четвёртое слово: корень, как в слове поверить; суффикс, как в слове сильный;
окончание, как в слове любимые;
пятое слово: корень, как в слове подруга; окончание, как в слове семья.
Кто расшифровал телеграмму?
Вы прекрасные ученики и верные друзья!
Спасибо!
3. Подведение итогов.
4. Награждение команд.