Проблемы личности в информационной культуре

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Философский факультет
УТВЕРЖДАЮ
___________________________
"__" __________________20__ г.
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Проблемы личности в информационной культуре
Направление подготовки
030100 философия
Социальная философия
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
очная
Саратов,
2011 Год
1. Цели освоения дисциплины «Проблемы личности в
информационной культуре»
Подготовить студента к социальной деятельности, способствовать его
адаптации к реалиям современной политической и культурной жизни,
повысить его коммуникационные навыки.
2.Место дисциплины «Проблемы личности в информационной
культуре» в структуре ООП магистратуры
Дисциплина относится к вариативному блоку профессионального
цикла (М. 2). При ее изучении учащийся должен опираться на знания,
полученные при изучении дисциплин «Современная социальная философия»,
а также на знания, полученные в области социальной философии и
философии науки при освоении программы бакалавриата. Знания,
полученные при изучении данного курса, могут быть использованы в научноисследовательской работе
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины (модуля)
В результате освоения дисциплины ««Проблемы личности в
информационной культуре» формируются следующие компетенции:
- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-1);
углубленное знание современных проблем философии, умение
предлагать и аргументированно обосновывать способы их решения (ПК-1);
способность самостоятельно формулировать конкретные задачи
научных исследований и проводить углубленную их разработку (ПК-2);
системное владение методами научного исследования, способность
формулировать новые цели и достигать новых результатов в
соответствующей предметной области (ПК-3);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
•Знать:
Основы социальных коммуникаций
•Уметь
Критически использовать методы современной науки в конкретной
исследовательской и социально-практической деятельности
•Владеть
Понятийным аппаратом, познавательными подходами и методами изучения
общества
Общая трудоемкость дисциплины
__(72______ часа, зачет).
составляет
2
зачетные
единицы
№
п/п
Раздел дисциплины
Семестр
Неделя сем.
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов
и трудоемкость (в часах)
лек
сем
с.р.
всего
9
11
Формы текущего
контроля
успеваемости (по
неделям семестра)
Формы
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
1
Понятие
информационной
культуры
3
2
2
Концепт «власти – 3
знания»
2
2
9
13
устный
опрос
3
Современные СМИ 3
и
культура
постмодерна
2
2
9
13
дискуссия
4
Информационные
технологии СМИ
3
2
2
9
13
эссе
и
рефераты
5 Информационная
3
2
9
11
культура личности
6
Культура
информационнопсихологической
безопасности
личности
дискуссия
3
всего
2
9
11
дискуссия
8
10
54
72
зачет
4. Структура и содержание дисциплины
Раздел 1. Понятие информационной культуры
Понятие информационного общества и информационной цивилизации.
Теория информационного общества: концепции Белла, Тоффлера и др.
«Футуршок».
Информационная цивилизация: мифы и реальность. Неоднозначность
понятия.
Информационная
цивилизация
и
«конец
истории».
Информационное общество и культура постмодерна.
Раздел 2. Концепт «власти – знания»
Современное понимание знания как «эффекта власти». Концепция Ж.Ф. Лиотара. Понятие «метанарратива». Проблема конфигурации знания в
современном информационном пространстве: эпистемология М. Фуко.
Знание и дисциплинарные практики. Власть «дискурса». Дискурс
власти и современные СМИ.
Раздел 3. Современные СМИ и культура постмодерна
Типология современных средств массовой информации. Функции
СМИ.
СМИ в эпоху постмодерна. Ж. Бодрийяр: «Реквием по массмедиа».
Современные СМИ: от репрезентации к симуляции.
СМИ и политика. СМИ и экономика. СМИ и массовая культура.
Раздел 4. Информационные технологии СМИ
СМИ и семиотические стратегии: денотация и коннотация.
Деятельность СМИ и манипулирование массовым сознанием.
Психогенное воздействие СМИ.
Интернет и «сетевые сообщества». СМИ и деструкция личности.
Проблема «эрзацобщения». Виртуализация реальности.
Информационная
цивилизация
и
антропогенные
изменения
современного человека.
Раздел 5. Информационная культура личности
Информационная культура, являясь продуктом разнообразных
творческих способностей человека, проявляется в следующих аспектах: в
конкретных навыках по использованию технических устройств; в
способности
использовать
в
своей
деятельности
компьютерноинформационную технологию; в умении извлекать информацию из
различных источников; во владении основами аналитической переработки
информации.
Раздел 6. Культура информационно-психологической безопасности
личности
Культура информационной безопасности личности - способ
организации жизнедеятельности, при котором гражданин знает и способен
реализовать свои конституционные права и свободы в информационной
сфере (владеет технологиями доступа к государственным информационным
ресурсам, может сохранить свою личную тайну, интеллектуальную
собственность), умеет распознать негативные информационные воздействия,
угрожающие его здоровью, и владеет технологиями защиты от них.
5. Образовательные технологии
разбор конкретных ситуаций в сочетании с внеаудиторной работой с целью
формирования и развития профессиональных навыков обучающихся,
встречи с сотрудниками СМИ, специалистами в области рекламы и PR –
технологий;
занятия, проводимые в интерактивных формах: в форме дискуссий на темы:
манипулятивной роли СМИ в современном обществе, наиболее расхожих
стереотипов современных СМИ, механизмов формирования современной
социальной мифологии;
конкуренции различных точек зрения, подготовка эссе в жанре «репортажей»
с использованием мифологических клише;
изучение
интернет ресурсов и других СМИ на предмет выявления
мифологизированных
медийных
сообщений,
а
также
скрытых
мифологических коннотаций и угроз психологической безопасности.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Темы эссе и рефератов:
1.
Конвергенция в СМИ. Современные аспекты и подходы.
2.
Диалогизация медиасреды как основополагающая характеристика
современного информационного общества.
3.
Проблемы и перспективы развития цифрового телевидения.
4.
Трансформации моделей взаимодействия аудитории и журналистики.
5.
Особенности информального поведения аудитории СМИ.
6.
Проблема динамической трансформации жанра в современной
журналистике.
7.
Типологические характеристики блогера как субъекта медиасреды.
8.
Корпоративные СМИ в условиях инновационной экономики.
9.
Новые медиа на рынке СМИ. Типология, функции, форматы.
10. Специализация журналистского языка в условиях конвергенции СМИ.
11. Глобализация как фактор интегративных процессов в СМИ.
12. Медиакультура и модернизация российской экономики.
13. Особенности медиапотребления в цифровую эпоху.
14. Блогосфера как субъект гражданской журналистики и гражданского
общества.
15. Экология интернета: контент, язык, коммуникации.
16. Медиаобразовательные технологии как новый формат взаимодействия
аудитории и СМИ.
17. Тематические сайты как феномен коммуникативной активности
аудитории.
18. Информационная этика как новый вид этического кодекса
информационного общества.
19. Основные характеристики конвергентных редакций.
20. Новая роль журналиста в СМИ. Трансформация функций.
Вопросы к зачету:
1. Понятие информационного общества.
2. Теория информационного общества.
3. Парадигма «конца истории».
4. Формы массовой коммуникации.
5. Концепт «Власти-знания».
6. Власть и СМИ
7. Современные СМИ как предмет исследования.
8. Теория гиперреальности Ж. Бодрийяра.
9. Типология СМИ.
10. Функции современных СМИ.
11. Архетипы современной рекламы.
12. Виртуализация культуры.
13. Манипулятивная роль СМИ.
14. Мифология в Интернете.
15. Принципы современных PR-технологий.
16. СМИ и практики потребления
17. Информационная культура личности
18. Культура информационно-психологической безопасности
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля) _______________________________
а) основная литература:
1. Бакулев, Г. П. Массовая коммуникация. Западные теории и концепции:
учеб. пособие для студентов вузов / Г. П. Бакулев. - 2-е изд., перераб. и доп. М. : Аспект Пресс, 2010.
(имеется в фондах НБ СГУ - A984746-ОХФ, A984747-ОХФ, A984748-ОХФ)
2. Парфёнов, А.И. Миф и социальный порядок / А. И. Парфёнов. - Саратов,
2006.
б) дополнительная литература:
1. Богомолова, Н. Н. Социальная психология массовой коммуникации: учеб.
пособие для студентов вузов / Н. Н. Богомолова. - М.: Аспект Пресс, 2010.
2. Луман, Н. Реальность массмедиа / Н. Луман.- М., 2005.
3. Дьякова, Е.Г., Трахтенберг, А.Д. Массовая коммуникация и проблема
конструирования реальности:
анализ
основных
теоретических
подходов / Е. Г. Дьякова, А. Д. Трахтенберг. - Екатеринбург: УрО РАН, 1999.
4. Терин, В.П. Массовая коммуникация: исследование опыта Запада / В. П.
Терин.- М., 2000.
5. Грачев Г.В. Личность и общество: информационно-психологическая
безопасность и психологическая защита. – Волгоград: Издатель. – 2004.
__________________________________________________________________
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Доктрина информационной безопасности Российской Федерации от 9
сентября 2000 г. № Пр – 1895 [Электронный ресурс]:// www.rg.ru / official /
doc / min-and – vedom / mim – bezop / doctr.shtm
Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации от
7 февраля 2008 г. № Пр.-212 [Электронный ресурс]: // www.rg.ru / 2008/ 02/
16/ informacia – strategia – dok.html
http://www.advlab.ru/ - он-лайн альманах «Лаборатория рекламы, маркетинга
и public realations»
http://www.evartist.narod.ru/journ.htm - электронная библиотека по проблемам
массовых коммуникаций и журналистики;
http://www.edu.ru/modules.php?op=modload&name=Web_Links&file=index&l_o
p=viewlink&cid=1281 – федеральный портал: «Российское образование».
Рубрика: Массовая коммуникация. Журналистика. Средства массовой
информации.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Средства медийной репрезентации.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению и профилю
подготовки ____
________________.
Автор __доц. Парфёнов А.И.__________________________________
Программа одобрена на заседании ____________________________________
(указать наименование кафедры)
от ___________года, протокол № _________________
Подписи:
Зав. кафедрой
Белов В.Н.
Декан философского факультета
Орлов М.О.