Урок истории в 5 «А» классе

Урок истории в 5 «А» классе
Учитель: Бычкова Галина Николаевна
МОУ СОШ Высокогорненского городского поселения
Ванинского муниципального района Хабаровского края
Тема урока: «Граждане, ученые, атлеты Греции».
Цель урока: продолжить работу по понятию «культура»; охарактеризовать
особенности воспитания граждан в различных полисах древней Греции;
показать вклад греческих ученых в развитие наук; создать представление об
истории создания Олимпийских игр в древней Греции.
Ожидаемые результаты:
1. Закрепление знаний по изученным темам по истории древней Греции.
2. Развитие интереса к истории.
Развитие умений и навыков:
1. Умение отвечать на поставленные вопросы
2. Умение сравнивать и анализировать
3. Умение применять полученные знания
4. Умение работать по карте
5. Умение искать дополнительный материал по теме
Оборудование:
1. Карта «Древняя Греция»
2. Учебная картина «Народное собрание в Афинах»
3. Компьютерное оборудование
4. Выставка книг из школьной библиотеки «Олимпийские игры»
5. Дидактический материал
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Опрос
Индивидуальные задания:
 Задания у доски по карточкам ( работа у картины «Народное собрание в
Афинах»)
План ответа:
1. Кто имел право в нем участвовать?
2. Кто из жителей такого права не имел?
3. Как часто собиралось народное собрание?
4. Где в Афинах оно собиралось?
5. Какие вопросы решались на народном собрании?
6. Сделайте вывод: кому принадлежала власть в Афинах.
 Задания по карточкам в контурных картах
ВЫПОЛНИТЬ НА КОНТУРНОЙ КАРТЕ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАНИЯ:
1. Надписать части древней Греции
2. Надписать название морей, омывающих древнюю Грецию
3. Надписать название острова, на котором около 1500 года до н.э. произошло
сильнейшее извержение вулкана и землетрясение
4. Надпишите города Афины, Спарта
НАЙТИ И ПОКАЗАТЬ НА КАРТЕ:
1. Древнюю Грецию
2. Части, на которую делилась древняя Греция
3. Моря, которые омывали древнюю Грецию
4. Остров Крит
5. Порт Пирей
6. Места сражений: Марафонского, Фермопильского, Саламинского
Коллективный опрос:
1. В каком году состоялась Марафонская битва?
2. В каком году состоялось Саламинское морское сражение?
3. Какая битва была раньше: Марафонская или Саламинская?
4. На сколько лет раньше?
5. Сколько лет прошло от Марафонской битвы до наших дней?
Физкультминутка.
Если утверждение учителя правильное – класс встает, если неправильное –
сидит.
1. Демократия – власть народа
2. Остракизм – город в древней Греции
3. Стратег – главное должностное лицо в Афинах
4. Гоплиты – тяжеловооруженные воины
5. Триера – торговый корабль
6. Перикл - предводитель персов
7. Агора – рыночная площадь
8. Демос – народ
9. Охлократия – власть одного
Переход к изучению нового материала
Целевая установка
3. Изучение нового материала.
(сопровождается показом презентации)
Учитель: Мы переходим к изучению новой главы «Культура древней Греции».
Знакомо ли вам понятие культура? Что оно означает? Как называется первый
параграф из этой главы? О чем мы будем говорить, изучая этот параграф?
План изучения нового материала:
1. Воспитание гражданина.
2. Греческая наука.
3. Олимпийские игры.
Воспитание гражданина.
Беседа:
 Кто такой гражданин?
 Какие права были у граждан Афин?
 Какие обязанности у них были?
Работа с учебником (стр. 175)
Как воспитывали граждан? Найдите ответ на поставленный вопрос в учебнике.
1 вариант - в Афинах
2 вариант – в Спарте
Почему так воспитывали граждан в Афинах и Спарте?
Афинская школа. Рассказ учителя. Работа с новыми словами:
 Педагог
 Стиль
 Гимнасия
Работа с учебником (стр. 176)
Найти в тексте учебника ответ на вопросы « Чему учили в Афинских школах?
Чем отличались школы от гимнасии?» Комментированное чтение.
Греческая наука.
Задание по учебнику: по 2 пункту §33 заполнить таблицу:
Науки
Ученые
1.
2.
3.
1.
1.
1.
2.
Беседа
 Какие науки появились в древней Греции?
 Кто такой Геродот? Почему его называют «Отцом истории»?
 Что изучали философы?
Олимпийские игры. (опережающее задание на урок: найти и подготовить
материал об истории возникновения Олимпийских игр в древней Греции).
Выступление ученика по теме «Олимпийские игры». Работа учащихся класса в
тетрадях. Задание: по ходу выступление ученика записать:
 Когда состоялись первые Олимпийские игры?
 Кто принимал участие в Олимпийских играх?
 Сколько длились Олимпийские игры?
 Кого в древней Греции называли олимпиониками?
4. Закрепление изученного материала.
Беседа:
1. Почему граждан древней Греции нужно было воспитать и дать им
образование?
2. Чему учили в школах древней Греции?
3. Какие науки зародились в Греции? Кого называют «отцом истории»?
4. Когда были проведены первые Олимпийские игры? Проводятся ли сейчас
Олимпийские игры? Когда и где проводились последние Олимпийские
игры? Когда и в каком году будут проведены Олимпийские игры в России?
5. Подведение итогов урока, выставление и краткое комментирование
оценок за урок.
6. Домашнее задание.
 § 33
 Подготовить дополнительный материал об истории Олимпийских игр.