Открытый урок в 10 классе

Открытый урок в 10 классе
Всемирная история
Возвышение Рима.
Цели: обучающая – раскрыть процесс подчинения Италии Римом, факторы
кризиса Римской республики, установление военной диктатуры.
развивающая – развивать умения работы с текстом, умения
монологической речи.
воспитательная - расширение информационного поля учащихся.
Оборудование: историческая карта, видеофильм
Ход урока.
1. Оргмомент
2. Опрос: 1) Каковы причины и результаты греко-персидской войны
2) Как последствия греко-персидских воин сказались на положении
полисов
3) Какие территории были завоеваны А.Македонским? почему
держава рухнула с его смертью?
3. Новая тема. Работа с картой.
1. На каком полуострове находится Италия?
2. Какие острова находятся рядом?
3. Какие племена проживали в Италии в 4в.
4. Где жили галлы
5. С каким событием связано выражение «Как гуси Рим спасли»
6. Где находились города – колонии?
7. Кто помнит выражение «Пиррова Победа»
Пунические войны (рассказ учителя)
Составление таблицы
дата
264-241
причины
Сицилия
218-202
Реванш римлян
последствия
Контрибуция
Италия, Корсика, Сардиния
Карфаген лишился колоний,
флота, боевых слонов
Каковы причины кризиса Римской республики?
(работа с текстом)
4. Военные диктаторы – Сулла, Гай Юлий Цезарь, Нерон (сообщения)
5. Закрепление. Тест.
1) Латины, персы, самниты, этруски – что общего?
2) Галлы вторглись в Италию:
1) 380г до н.э. 2) 390г до н.э. 3) 350г до н.э.
3) Греческие города – колонии обратились за помощью:
1) царю Пирру 2) Ганнибалу 3) Алариху
4) Пунами называли:
1) римлян 2) македонцев 3) карфогенян
5) Тиберий Гракх был:
1) сенатором 2) полководцем 3) нар.трибунал
6) Римская империя переживала кризис в:
1) 4 тыс. лет до н.э.
2) 3 тыс лет до н.э.
3) 2-1 тыс лет до н.э.
7) Сулла, Гай Юлий Цезарь, Нерон – что объединяет эти имена
6. Домашнее задание: п.11, зад. 6 стр.88