Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл

Люцко Л.А., учитель русского языка и литературы
МОУ Долгодеревенская СОШ
Примеры сочинений по цитате
1) Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского филолога
Л. В. Успенского: «Грамматика позволяет нам связать между собой любые слова, чтобы
выразить любую мысль о любом предмете».
Что такое грамматика? Это раздел науки о языке, изучающий словообразование,
морфологию и синтаксис. Если не создавать новые слова при помощи различных морфем, не
склонять существительные и прилагательные, не спрягать глаголы, не использовать предлоги для
связи слов, получится бессмысленный словесный набор. И только при помощи грамматики этот
«словесный набор» в нашей речи обретает смысловое значение. Приведу примеры из текста
В.П.Астафьева.
Так, в предложениях 1 и 2 встречаю грамматическую форму одного и того же слова: «косогор»
и «косогора». В слове «косогор» нулевое окончание указывает на то, что перед нами
существительное, употребленное в именительном или винительном падеже, а в слове «косогора»
принадлежность к родительному падежу выражается при помощи окончания -а. Именно
окончание в этих словах является языковым средством, служащим для выражения
грамматического значения и способствующим связи слов в словосочетании и предложении.
Играют свою роль в превращении набора слов в синтаксическую конструкцию, выражающую
любую мысль, и знаки препинания. В предложении 4 автор использует несколько запятых. Так,
первая из них указывает на наличие однородных сказуемых: "грела", "облизывала". Они помогают
автору ярче выразить мысль о том, какой заботливой матерью была Белогрудка.
Таким образом, могу сделать вывод, что прав был русский филолог Л. В. Успенский,
утверждавший: «…грамматика позволяет нам связать между собою любые слова, чтобы выразить
любую мысль о любом предмете».
2) Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания
Константина Георгиевича Паустовского: «Нет ничего такого в жизни
и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом».
Не могу не согласиться с высказыванием К.Паустовского, который посвятил нашему родному
языку эти строки: "Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать
русским словом". Действительно, русский язык принадлежит к числу наиболее развитых и
богатейших языков мира. В чем же заключается его богатство?
Богатство любого языка определяется прежде всего богатством словаря. Известный русский
учёный В.И. Даль включил в «Словарь живого великорусского языка» более 200 тысяч слов.
Важным источником обогащения речи служит синонимия. Наш язык очень богат синонимами словами, имеющими общее значение и различающимися дополнительными оттенками или
стилистической окраской. Синонимы привлекают пишущего или говорящего тем, что они
позволяют с предельной точностью выразить мысль. Так, описывая чувства Анны Федотовны,
автор использует синонимы "горечь и обида" (предложение № 44), "разговор обеспокоил, удивил,
обидел" (предложение № 33), которые помогают писателю более полно и многогранно раскрыть
душевное состояние своей героини.
Русский язык обладает и богатейшими словообразовательными возможностями. Способы
образования слов в русском языке очень разнообразны. Один из наиболее продуктивных способов
- это суффиксальный. Возьмём, к примеру, слово "Танечка" из предложения 1. Оно образовано с
помощью уменьшительно-ласкательного суффикса -ечк-, который помогает автору выразить
симпатию к героине своего произведения.
Таким образом, русским словом можно не только назвать предметы, явления и действия, но и
выразить чувства.
3) Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Виктора
Владимировича Виноградова: «Прилагательное - это самая изобразительная часть речи.
Прилагательные могут описать цвет, запах, форму любого предмета, рассказать о наших
чувствах, характере, настроении».
У каждой части речи свои достоинства. Каждая из них может быть средством выразительности
речи. Особая роль, по мнению В.В.Виноградова, принадлежит имени прилагательному,
неслучайно он утверждал: «Прилагательное – это самая изобразительная часть речи.
Прилагательные могут описать цвет, запах, форму любого предмета, рассказать о наших чувствах,
характере, настроении». Попробуем доказать это на примере текста Юрия Нагибина.
С помощью имен прилагательных в тексте создаются неповторимые образы, конкретизируются
явления и понятия. Так, имена прилагательные используются автором в описании девчонки:
худая, с тонкими руками и ногами (предложение 10), длинные мокрые волосы (предложение 11),
тоненькое, в тёмных крапинках лицо, зелёные кошачьи глаза, большой рот (предложение 12).
Использование прилагательных помогает автору нарисовать живой, легко представляемый
портрет героини.
Прилагательные в предложении № 6 передают заинтересованность героя, его увлеченность
коллекционированием камней, именно поэтому камни такие необычные, красивые. Читатель ясно
представляет себе этот камешек, похожий на слезку, он словно видит этот камень наяву и
восхищается его красотой вместе с героем.
Проанализировав текст, мы без труда нашли подтверждение словам В.В.Виноградова о роли
прилагательных в создании выразительности нашей речи.
4) Известный лингвист Г. Степанов утверждал: «Словарь языка свидетельствует, о чём
думают люди, а грамматика – как они думают».
Не могу не согласиться с данным высказыванием. В самом деле, лексика и грамматика
– две стороны одной медали – нашей речи. Важно не только употребить нужное слово, чтобы
передать мысль, но и построить предложение так, чтобы сила воздействия этого слова
увеличилась многократно. Как это можно увидеть в тексте Е. Габовой?
Так, рассказывая о том, как жилось Светкиной семье, повествователь использует фразеологизм
«едва сводили концы с концами» (предложение 3), и это лексическое явление помогает читателю
понять, какой несладкой была жизнь девочки.
Однако одноклассники ничуть не жалели Светку, бездушно обходились с ней: инверсия
«дура рыжая» передает их пренебрежительное отношение к Сергеевой.
Таким образом, умелое использование лексики и грамматики помогло автору буквально в двух
предложениях многое рассказать о героях текста.