Дидактическая игра «Мастерская суффиксов»

Дидактическая игра «Мастерская суффиксов»
Дидактическая игра состоит из трёх фигур Мастеров – суффиксов с молоточками,
маленьких карточек с различными суффиксами, карточек со словами и предметных
картинок.
Рекомендуется её использовать на занятиях с учащимися 2-х, 3-х классов, имеющих Н.ч. и
п., обусловленное ОНР, НВОНР и с Дизорфографией.
Вариант 1.
Цель игры: - показать роль суффиксов в словообразовании;
- упражнять в суффиксальном образовании существительных единственного числа
женского, мужского и среднего рода с уменьшительно-ласкательным значением от
существительных единственного числа женского, мужского и среднего рода при помощи
суффиксов –очк-, -ечк-, -еньк- (-ок-, -ёк-, -ик-; -юшк-, -ушк-, -ышк-),
- учить различать суффиксы при словообразовании,
-развитие внимания, логического мышления
На доске выставлены Мастера -очк-, -ечк-, -еньк-. У учащихся на партах карточки словпредметов (книга ,нога, слово, роза, дорога, мама, стрела, рука, душа, место).
 Логопед: Прочитайте слова на карточках. На какой вопрос они отвечают?
Если слово отвечает на вопрос «Кто?» или «Что?», то как оно называется?
 Посмотрите на доску. У каждого Мастера свой суффикс. Прочитайте их.
 Как называются эти суффиксы?
А теперь постарайтесь образовать от своего слова-предмета новое слово-предмет с
нужным суффиксом. Поместите свою карточку под нужным суффиксом.
Выиграет тот, кто правильно поместит свою карточку под нужным Мастером и назовёт
слово.
Вариант 2.
Цель игры: - показать роль суффиксов в словообразовании;
- упражнять в суффиксальном образовании существительных единственного числа
женского, мужского и среднего рода с уменьшительно- ласкательным значением от
существительных единственного числа женского, мужского и среднего рода при помощи
суффиксов –ок-, -ёк-, -ик- ( –очк-, -ечк-, -еньк-; -юшк-, -ушк-, -ышк-),
- учить различать суффиксы при словообразовании
- развитие внимания, наблюдательности, навыков сравнения.
На доске под Мастерами –ок-, -ёк-, -ик- вперемешку расположены карточки со словамипредметами.
-октень
гвоздь
город
дождь
-икстебель
огонь
берет
вечер
-ёкблин
бегемот
фитиль
пирог
Логопед: Прочитайте слова на карточках. Может ли каждый Мастер – Суффикс
образовать от этих слов-предметов новые слова- предметы? Проверьте, правильно ли
расположены карточки.
Выиграет тот, кто больше заметит ошибок.
Вариант 3.
Цель игры: - показать роль суффиксов в словообразовании;
- упражнять в суффиксальном образовании существительных единственного числа
женского, мужского и среднего рода с уменьшительно-ласкательным значением от
существительных единственного числа женского, мужского и среднего рода при помощи
суффиксов –ушк-, -юшк-, -ишк- (–очк-, -ечк-, -еньк-, -ок-, -ёк-, -ик-)
- учить различать суффиксы при словообразовании,
-развитие внимания, навыков сравнения.
Учащиеся сидят за партой. Из их состава выбираются Мастера –ушк-, -юшк-, -ышк-.
На доске выставлены картинки (поле, зверь, соловей, скворец, гнездо, крыло). Учащиеся
называют картинки.
Логопед: Каждый Мастер должен выбрать нужные картинки и образовать с помощью
своего суффикса новые слова с уменьшительно-ласкательным значением. Каждый из
Мастеров подходит к доске, выбирает нужную картинку и называет получившееся слово.
Выиграет тот, кто правильно выберет и назовёт свои слова.
Вариант 4
Цель игры: - показать роль суффиксов в словообразовании;
- упражнять в суффиксальном образовании прилагательных единственного числа
женского, мужского и среднего рода от существительных единственного числа женского,
мужского и среднего рода при помощи суффиксов -ов-,- ев, -ив-;
- учить различать суффиксы при словообразовании.
На доске выставлены Мастера –ов-, -ев-, -ив-. У учащихся карточки слов-признаков с
пропущенными суффиксами –ов-, -ев-, -ив-(лен…ый, крас…ый, марл…ый, корн…ой,
щавел…ый, групп…ой, гнезд…ой, правд…ый)
Логопед: Прочитайте карточки с пропущенными суффиксами. Как вы думаете, на какой
вопрос должны отвечать слова на карточках? (Какой?)
Как называются эти слова? (Слова- признаки)
Прочитайте Мастеров, выставленных на доске. Поместите свою карточку к нужному
Мастеру, чтобы получилось слово-признак с указанным суффиксом.
Выиграет тот, кто правильно прочитает слово на карточке и не ошибётся в выборе
Мастера.
Вариант 5
Цель игры: - показать роль суффиксов в словообразовании;
- упражнять в суффиксальном образовании прилагательных единственного числа
женского, мужского и среднего рода от существительных единственного числа женского,
мужского и среднего рода при помощи суффиксов -ск-,-ян-, -лив-;
- учить различать суффиксы при словообразовании.
На столе по кругу расположены карточки со словами (море, город, село; привет, суета,
дождь; трава, волос, земля). В центре круга находится Мастер –ск-.



Логопед: Прочитайте карточки со словами. На какой вопрос они отвечают?
Как называются слова, если они отвечают на вопрос «Что это?»
Назовите Мастера- суффикса. Помогите Мастеру –ск- выбрать слова, от которых
можно образовать слова –признаки именно с этим суффиксом.
Выиграет тот, кто больше всех выберет картинок и правильно назовёт получившиеся
слова- признаки.