Три склонения имени существительного Предметы начальной школы (русский язык) Таймасова Валентина Аверкиевна Учитель начальных классов МБОУ «Хозесановская СОШ» Тема: «Три склонения имени существительного» Тип урока: изучение нового материала Цель: знакомство существительных. с понятием о трех типах склонения имен Задачи: учить учащихся самостоятельно формулировать цели и задачи урока; продолжить работу по выработке навыка склонения имен существительных, умений определять склонение, род существительных; исходя из поставленной проблемы, учить выдвигать гипотезы для решения поставленной задачи; путём организованной учителем поисковой работы и использования методов наблюдения и сравнения , помочь учащимся без помощи учебника определить три группы склонения существительных и запомнить слова- помощники для определения безударных падежных окончаний существительных. УУД, формируемые на уроке: -личностные: развивать познавательный интерес к языку, коммуникативную активность, оценивать усваиваемое содержание знаний; -коммуникативные: учить сотрудничать с одноклассниками, учителем, участвовать в коллективном обсуждении проблемы; -познавательные: выдвигать и обосновывать гипотезы, обращаться к предыдущему опыту решения орфографических задач, работать с правилом в учебнике, сравнивать результаты поиска с учебником; -регулятивные: учить ставить цели, конкретизировать задачи урока, осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль, коррекцию ошибок. Оборудование и технические средства обучения: Л.Ф.Климанова, Т.В. Бабушкина. Русский язык. 4 класс , учебник М..Просвещение, 2013. Видеопроектор, интерактивный тренажёр (склонение существительных): интерактивный тренажёр для физкультминутки, слайд для проверки задания 2 группы, слайд для проведения рефлексии урока. Рабочие материалы для обучающихся: карточки с различными частями речи, памятка « Имя существительное», листы для склонения существительных, маркеры, ножницы, карточки с разноуровневыми заданиями (2 уровня) для самостоятельной работы. Ключевые слова: самостоятельно откроем новый орфографический секрет имён существительных; наблюдаем за окончаниями, устанавливаем закономерности; проверяем в учебнике правильность своих выводов, ,открываем карточку с секретом на доске, закрепляем новое знание; оцениваем свою работу , делимся впечатлениями от урока. Ход урока 1. Организационный момент Начинается урок, Он пойдёт ребятам впрок. Постараюсь всё понять Буду грамотно писать. 2. Повторение изученного. На экране словосочетания: (1-й слайд ) Ехали (по) ш…с…е Ели з...ефир Купили п…льто Вышел (из) м…тро Цвели (на) г..зоне Прочитайте эти словосочетания. Разделите их на группы по какомулибо признаку. (Работа в парах) -Данные словосочетания можно разделить на 2 группы по составу. Словосочетания купили пальто, ели зефир состоят из глагола и существительного без предлогов, а остальные словосочетания состоят из глагола и существительного с предлогом. -Как пишутся существительные с предлогами? -Существительные с предлогами пишутся раздельно. Также данные словосочетания можно разделит на 2 группы в зависимости от рода имеющих в них существительных. В словосочетаниях ехали по шоссе, купили пальто, вышел из метро существительные среднего рода, а остальных словосочетаниях - мужского рода: зефир, газон. - Эти существительные можно разделить еще на 2 группы в зависимости от того, склоняемые или несклоняемые в них имена существительные. Существительные зефир, газон склоняемые, а существительные шоссе, пальто, метро несклоняемые. - Что такое склонение? - Изменение имен существительных по вопросам называется изменение по падежам или склонением. 3. Минутка чистописания. -На минутке чистописания мы будем писать 3 буквы. Первая буква является непроверяемой безударной гласной в несклоняемом существительном, которое стоит в винительном падеже. Какая это буква? В каком слове она находится? - Это буква а. Она находится в несклоняемом существительном пальто, который стоит в винительном падеже. - Вторая буква является непроверяемой безударной гласной в несклоняемом существительном, которое стоит в дательном падеже. Какая эта буква и в каком слове она находится? - Это буква о. Она находится в несклоняемом существительном шоссе, которое стоит в дательном падеже. - Третья буква находится в несклоняемом существительном, которое состоит в родительном падеже и обозначает парный глухой твердый согласный звук. Какая это буква? В каком слове она находится? - Это буква т. Она находится в слове метро и обозначает парный глухой твердый согласный звук /т / - Составьте цепочку из строчных букв а, о, т так, чтобы в каждой ячейке гласные стояли перед согласной и менялись между собой местами. аот оат аот 4. Словарно – орфографическая работа. На экране запись: Банан, иволга, барабан, лопата, игрушка, король, ананас (2-й слайд ) окно, тычинка, единство, Прочитайте эти слова. Соедините первые буквы существительных. Какое слово получилось? - Это слово библиотека. - Что такое библиотека? - Библиотека-это помещение для хранения книг. - Правильно, молодцы! Слово библиотека - одна из самых древних. Оно пришло к нам из греческого языка. Библио по – гречески «книга», текос – «хранилище». Библиотека – книгохранилище. До наших дней дошла память о лучших библиотеках древности: библиотека глиняных книг вавилонского царя Ашшурбанипала, Александрийской библиотеке книг-свитков, знаменитых библиотек Ивана Грозного, Петра I. Найдите слово библиотека в орфографическом словаре, напишите его, поставьте ударение. Что можете отметить в его написании? - В слове библиотека три непроверяемые безударные гласные: и, и, о. - Составьте со словом библиотека предложение. 5. Изучение нового материала. На экране появляется слова: страна, мать, баня, конь, море, папа, карандаш, бабушка, шкаф, тетрадь, солнце, кровать . (3-й слайд ) - Прочитайте написанные на экране слова, найдите в них общее. - Все слова – имена существительные. Все существительные в единственном числе. - Эти слова разделите на 3 группы, используя таблицу, которую вы видите на экране. (4-й слайд ) 1 -е скл. М.р. Ж.р. а я а я 2 - скл. 3 – е скл. М.р. Ж.р. Ср.р. о ь е - Назовите существительные, которые вы отнесли вы к 1 группе. Какие слова отнесли вы к 2 группе? Какие слова к 3 группе? По каким признакам группировали существительные? - По их роду и окончанию. - Молодцы, правильно. С помощью рода и окончания мы можем определить склонение существительного. Существительные бывают 1, 2, 3 го склонения ( в каждой цифре прикрепляю слово СКЛОНЕНИЕ). - Какие существительные относятся к 1 –му склонению? - К 1-му склонению относятся существительные женского и мужского рода с окончаниями -а, - я. - К 2-му склонению какие существительные относятся? -Существительные мужского рода с нулевым окончанием и существительные среднего рода с окончаниями –о, -е. - Какие существительные относятся к 3-му склонению? - К 3-му склонению относятся существительные женского рода с мягким знаком на конце - Как определить склонение имени существительного в именительном падеже единственного числа? - Чтобы определить склонение имени существительного в именительном падеже единственного числа, надо узнать его род и выделить окончание. По роду и окончанию можно определить склонение. - Каким образом мы распределяем существительных по склонениям. 1 склонение м. р. –а, -я 2 склонение м.р , нулевое ср.р -о, -е 3 склонение ж.р., нулевое ж. р. -а, -я страна, баня, море, карандаш, мать, кровать, папа, бабушка, шкаф, конь, солнце тетрадь дедушка, Вывод. В первом столбике записаны имена существительные м.р. и ж.р. с окончаниями –а, -я. Это существительные 1 склонения Во втором столбике записаны имена существительные м.р. с нулевым окончанием и ср.р. с окончаниями –о, -е. Это существительные 2 склонения. В третьем столбике имена существительные ж.р. с нулевым окончанием. Это имена существительные 3 склонения. Запомнить это вам поможет таблица «Три склонения существительных». - Как определить склонение существительного в любом другом падеже, кроме именительного. - Надо поставить это существительное в именительном падеже, узнать род, выделить окончание. По роду и окончанию определить склонение существительного. - Ребята, сейчас вместе оставим алгоритм действий при определении склонения имени существительного, чтобы легче запоминалось. Чтобы определить склонение имени существительного, нужно: 1. Определить род. 2. Выделить окончание существительного в именительном падеже единственного числа. 3. По роду и по окончанию определить склонение. 6. Физкультминутка. Все ребята дружно встали (Выпрямиться) И на месте зашагали. (Ходьба на месте.) На носочках потянулись. (Прогнуться назад, руки положить за голову.) Как пружинки мы присели (Присесть.) И тихонько разом сели. (Выпрямиться и сесть.) 7. Закрепление. Работа с учебником. Сравните свои выводы с правилом учебника. Выполнение упражнение 25, 26 (стр.17) Прочитайте задание к упражнению. 8. Разноуревневая самостоятельная работа. Теперь проверим, на каком уровне каждый ученик усвоил материал. Прочитайте задания на карточках. Выберите карточку, с заданием которой вы справитесь. 1 уровень Упражнение в определении склонения имен существительных. Определите склонение следующих существительных: яблоко, ягода, молоко, лошадь, товарищ, книга, письмо. 2 уровень Подберите и запишите к словам синонимы. Определите склонение всех имён существительных. Отец, деревня, торжество, везение, чародей, зной. 3 уровень Прочитайте. Напишите ряды слов, устранив в каждом лишнее. Ответ обоснуйте. Вставьте пропущенные буквы. В..сна, р..ка, ст..ло, стр…ла; Ст..на, св…рло, оз…ро, гн…здо; Скв…рец, г…ра, с…рняк, зв…нок; В…юга, ласточ…ка, рыс…, оде…да; Топ…л…, св…ристель, к…рас…, к…рабль. 9. Домашнее задание. Подобрать и записать по пять существительных 1-го, 2-го и 3-го склонения. 10. Подведение итогов. Рефлексия. -Что узнали нового на уроке? - Что такое склонение? - Какого склонения бывают имена существительные? - Какие существительные относятся к 1 склонению? Ко 2 склонению? К 3 склонению? Пояснительная записка Автор: Таймасова Валентина Аверкиевна Должность: учитель начальных классов Предмет: Русский язык УМК: «Перспектива» Класс: 4 Тема урока: Три склонения имени существительного Тип урока: овладение новым знанием Формы работы учащихся: фронтально-индивидуальная работа Автор: Л.Ф.Климанова, Т.В. Бабушкина. Русский язык. 4 класс , учебник М..Просвещение, 2013 Количество часов в неделю: 3 Продолжительность урока: 45 минут Оборудование: конверты с разноуровневыми заданиями с пометкой разного цвета Техническое оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска