Формирование у дошкольников культуры безопасного поведения

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА
I. Общие сведения
Ф.И.О.
Учреждение, в
Должность с
Стаж работы
автора
котором работает
указанием
в должности
опыта
автор опыта, адрес с
преподаваемого
индексом
предмета
Волошина
МБДОУ ДС № 84
Воспитатель
1 год
Анна
350062, г. Краснодар,
Юрьевна
ул. Клиническая, 5
II. Сущностные характеристики опыта
1. Тема инновационного Формирование у дошкольников культуры безопасного поведения на
педагогического
опыта дороге через использование современных педагогических технологий
(ИПО)
2. Идея изменений (в чем Сущность ИПО в комплексном применении современных
сущность
ИПО:
в педагогических технологий для формирования у дошкольников основ
использовании
образова- безопасного поведения на дороге
тельных, коммуникационноинформационных или других
технологий, в изменении
содержания
образования,
организации учебного или
воспитательного
процесса,
др.)
3. Концепция изменений Преимущество представленного опыта в обобщенном анализе
(способы, их преимущества традиционных и современных педагогических технологий,
перед аналогами и новизна, применяемых в процессе работы воспитателя по формированию у
ограничения, трудоемкость, детей дошкольного возраста культуры поведения на дороге. Новизна
риски)
опыта заключается в их эффективном сочетании и практическом
применении
4. Результат изменений
Повышение уровня культуры поведения на дороге воспитанников
старшего дошкольного возраста
5.
Публикации
о Нет
представленном
инновационном
педагогическом опыте
III. Педагогическое эссе. Описание инновационного опыта
Формирование основ безопасности в быту, социуме, природе традиционно остается одной из
наиболее важных задач в работе воспитателя с дошкольниками. Наша цель – повысить эффективность
работы по формированию у дошкольников навыков безопасного поведения на дороге через
использование современных педагогических технологий в образовательно-воспитательном процессе.
Обучение дошкольников дисциплинированному поведению на улице необходимо осуществлять в
системе. Только комплексное использование традиционных и современных образовательных
технологий повысит результативность работы по данному направлению. Центральное место в
организации работы с дошкольниками занимают игровые технологии. Самым действенным методом
доведения до детей элементарных правил поведения на дороге является игра, в которой они сами
участвуют. При обучении детей правилам дорожного движения используются самые разнообразные
игры, представленные в опыте работы. Современный образовательно-воспитательный процесс
невозможно представить без ИКТ-технологий. Цикл занимательных видеороликов, презентаций
постоянно транслируется детям и родителям. Обучающие игры на дисках в увлекательной и веселой
форме помогают детям стать грамотными пешеходами. Компьютер помогает раскрыть практическую
значимость изучаемого материала, проявить оригинальность. В настоящее время актуален вопрос
интеграции образовательных областей, поэтому одной из успешных форм обучения детей ПДД в
детском саду является проведение интегрированных занятий, в основе которых лежит взаимосвязь
занятий по обучению ПДД с игровой, изобразительной, практической деятельностью, музыкой,
литературой, а также выполнением физических упражнений. Конспекты этих занятий представлены в
опыте. Технология проектной деятельности способствует развитию свободной творческой личности
ребёнка в процессе изучения ПДД. Красткосрочный проект для детей старшего дошкольного возраста
«Азбука дорожных наук» также представлен в опыте работы. Как показала практика, систематическая
работа с детьми по обучению правилам дорожного движения, использование эффективных,
современных образовательных технологий, их комплексирование и сочетание дают положительные
результаты.
IY. Экспертное заключение
Фамилия, имя, отчество эксперта, его Представленный
опыт
работы
характеризуется
контактные телефоны, адрес электронной комплексным подходом к проблеме формирования
почты, почтовый адрес
культуры поведения на дороге детей дошкольного
возраста и их родителей. Анализ существующих
традиционных
и
современных
педагогических
технологий и их эффективное сочетание в деятельности
воспитателя определяют большую практическую
значимость и новизну. Педагогом предложена
организационно-педагогическая модель обучения детей
старшего дошкольного возраста правилам поведения на
дороге
через
целенаправленное
использование
различных видов детской деятельности способом
комплексирования и сочетания различных форм
работы, методов и приемов. В процессе работы
педагога по данному направлению были решены
следующие задачи:
1. Обеспечены необходимые условия для обучения
детей правилам дорожного движения посредством
создания развивающей среды, изготовления атрибутов,
макетов, использования ИКТ.
2. Применение современных форм и методов обучения,
инновационных технологий позволило повысить
результативность педагогической деятельности по
формированию у детей культуры поведения на дороге.
Данный опыт работы будет полезен воспитателям
других детских садов, так как отличается новизной и
системным подходом к вопросам воспитания культуры
поведения дошкольников на дороге.
Нахимова Светлана Валентиновна,
заместитель заведующего по ВМР МБДОУ «Детский
сад № 129»,
Тел.: 255-15-08,
e-mail: detsad129@kubannet.ru,
350002, г. Краснодар, ул. Головатого, 398