Приоритетная образовательная область: познание Интеграция образовательных областей: здоровье, познание(ФЭМП), коммуникация, безопасность, музыка, художественное творчество. Программное содержание: Задачи: 1.Образовательная. Обобщить и закрепить знания детей о разнообразии насекомых, выделив их отличительные общие признаки (всех насекомых отличает наличие шести ног, разделенного на три части туловища и усиков). 2.Развивающая. Развивать творческие способности, мышление, речь. Совершенствовать навыки творческого рассказывания; умение детей придерживаться сюжетной линии в творческом рассказывании. 3.Воспитательная. Воспитывать доброе отношение к маленьким по планете. Закреплять представление о том, что в природе нет «ненужных» созданий, в ней все целесообразно, все находится в великом равновесии: вредные с нашей точки зрения насекомые являются кормом для птиц и некоторых животных, которые в свою очередь исполняют роль в эволюции планеты. Воспитывать бережное отношение ко всему живому. Оборудование: проектор, ноутбук, диск с изображением по теме, музыкальные записи, наглядные пособия, картины. Предварительная работа с детьми: Рассматривание демонстрационных картинок с изображением насекомых (жук, бабочка, муравей, гусеница, пчела), чтение литературы, просмотр энциклопедий, просмотр DVD дисков. Взаимодействие с семьями воспитанников: закрепление пройденного материала с детьми дома, беседы, опрос, рассматривание картин. Технология музыкального воздействия: Р.Корсаков «Полет шмеля», «Песенка Лесовичка», мелодия саксофона. Игровые технологии: Д/и «Угадай по описанию» Методические приемы: наглядный – рассматривание насекомых, показ слайдов. Словарная работа: куколка, кокон, жало. Формы организации совместной деятельности в НОД: Деятельность детей Коммуникация Познание (ФЭМП) Безопасность Музыка Художественное творчество Ход НОД: Формы и методы организации совместной деятельности Чтение стихов, разгадывание загадок Счет, цвет, форма. Закрепление правил поведения с насекомыми Р.Корсаков «Полет шмеля», мелодия саксофона, «Песенка лесовичка» Символы насекомых Насекомые Звучит фонограмма «Щебетание птиц в лесу» Воспитатель: Ребята как вы думаете, куда мы с вами попали, послушайте, как поют птицы это вам что- то напоминает? Ответы детей: В лес, наступает весна. Воспитатель: Расскажите, а как вы догадались о ее приходе? По каким признакам? Ответы детей: Тает снег и лед, день становиться длиннее, прилетают птицы. Воспитатель: А раз вернулись птицы, значит, все маленькие насекомые просыпаются. Воспитатель: Ребята, но насекомые такие маленькие их трудно разглядеть, что делать, кто нам поможет? Звучит музыка и входит «Старичок Боровичок» Старичок Боровичок: Здравствуйте ребята, вы хотели бы узнать много интересного про насекомых? Ответы детей: да Старичок Боровичок: Я вам в этом помогу, в муравьев вас превращу. Будете на время маленькие как насекомые. Представьте, что стоите на поляне, над головой шумят деревья под ногами молодая трава. И вы становитесь все меньше и меньше. Вот вы становитесь с кустик, с травинку, с муравья. (Звучит, музыка детям надеваются, шапочки с изображением муравьев) . Воспитатель: Ребята, какие мы маленькие муравьи. Что вы видите вокруг себя? Трава как деревья, песчинки как большие валуны. И старичокборовичок исчез. Мы теперь с вами стали обитатели леса. Воспитатель: Ребята мы теперь можем рассмотреть поближе насекомых и узнать, характерные признаки, признаки сходства и различия чем они похожи, как они защищаются, когда им грозит опасность. (Дети присаживаются на стулья) . На столе лежат листочки зеленого цвета. Дети поднимают листок, а под ним насекомые. Муравей, божья коровка, тля, кузнечик, комар, стрекоза. Воспитатель: Посмотрите, кто это идет? Спинка красная, на ней черные круги с каждой стороны по 3 ноги. Это божья коровка. А, почему божья коровка такая яркая? Ведь ее хорошо видно на зеленом листе, ее любая птица заметит. Оказывается, эта малышка умеет, хорошо защищаться. В минуту опасности она выделяет жидкость белого цвета, похожую на молоко, которая плохо пахнет. Эта жидкость и отпугивает врагов. Как вы думаете, почему это существо назвали божья коровкой? Ответы детей: потому что выпускает жидкость похожее на молочко. Тля - это маленькое зеленого цвета насекомое, которое питается соком из листьев, но при этом она является едой как для божьей коровки и муравья. Воспитатель: А теперь я предлагаю вам отгадать загадку: «В лесу у пня суета, беготня. Народ рабочий весь день хлопочет – из лесного сора строит себе город ». Кто это? Ответы детей: муравьи Воспитатель: В самом начале весны муравейник похож на большую кучу, ссора и старой хвои, чем на муравейник: ни одного муравья не видно. Но как только сойдет снег, муравьи вылезут, погреются на солнышке. Пройдет несколько дней, и муравьи примутся за работу. Питаются муравьи сухими насекомыми (гусеница, стрекоза, жуки, тля). Когда им угрожает опасность, они выпрыскивают едкую муравьиную кислоту. Воспитатель: Ребята, а это кто забрался под листок и отдыхает Ответы детей: Стрекоза Воспитатель: Давайте рассмотрим стрекозу, посмотрите голова туловище четыре крыла и шесть ног стрекоза питается мошками, в минуту опасности она начинает стрекотать крыльями. Воспитатель: Комар очень маленькое насекомое живет, на болотах водоемах, давайте рассмотрим его поближе голова на голове хоботок крылья туловище и шесть ног Воспитатель: А вы знаете, что насекомых можно не только увидеть, услышать или нарисовать, но и можно их обозначать символами. Сейчас я вам предлагаю сделать символ насекомого по моему образцу, (детям дают готовую пластилиновую лепешку, фасоль, горошину, зубочистки) . Практическая работа дети на пластилиновой лепешке выкладывают символ насекомого из семечка фасоли шести зубочисток и горошины. Воспитатель: Теперь мы знаем, каким символом отмечать насекомых. Физкультурная минутка Муравей нашел былинку, Много было с ней хлопот. Как бревно, взвалил на спинку, Он домой ее несет… Он сгибается под ношей, Он ползет уже с трудом. Но зато, какой хороший Муравьи возводят дом! Воспитатель: Посмотрите, какая красивая полянка пройдемте, понаблюдаем, что там происходит, кто на этой полянке живет? Звучит фонограмма «Полет шмеля» Воспитатель Ребята, что-то летит огромное лохматое. Кто это? Пчела сидит на цветке и дети к ней подходят рассмотреть Ответы детей: Пчела Воспитатель: Пчела летит собирать сладкий нектар с первых цветов, чтобы сладким был вкусный и полезный мед. Пчела тоже ярко окрашена. Как вы думаете почему? Ответы детей Воспитатель: Пчела как бы предупреждает, своим окрасом не подходи, близко не бери в руки «Ужалю! » Острое жало это защита от врагов. Посмотрите на этот цветок- это крыло бабочки. Художественное слово: Спал цветок и вдруг проснулся Больше спать не захотел Шевельнулся, встрепенулся Взвился вверх и улетел (бабочка) Крыло бабочки все покрыто маленькими чешуйками, которые очень важны для бабочки. У каждой бабочки причудливость окраски крыльев это зависит от цвета и расположения чешуек, покрывающих крыло со всех сторон. (Показ чешуек) Кроме того на крыле находятся бесцветные чешуйки преломляющие световые лучи - это придает окраске металлический блеск. В тоже время нижняя поверхность, а иногда и форма крыльев призваны скрывать бабочку от постороннего глаза. Вы можете рассмотреть эти чешуйки только сейчас, когда вы очень малы и крыло бабочки кажется вам огромным. А когда вы станете обычного роста, то на крыльях вы увидите просто пыльцу, которая останется на пальцах, если взять бабочку в руки. У бабочки длинный тонкий изогнутый хоботок, который она опускает внутрь цветка и пьет сладкий нектар. Воспитатель: А скажите, мне муравьишки с кем мы сегодня повстречались, в лесу? Они все такие разные! Чем они похожи? (они маленькие, умеют летать, у них по 3 ноги с каждой стороны, всего шесть ног). И все они называются насекомые. Воспитатель: Муравьишки пора возвращаться в детский сад. Как же мы туда попадем? Давайте позовем, старичка боровичка пусть он нам поможет обратно превратиться в детей. (Звучит музыка) Старичок боровичок: Иду, иду, ребята много узнали, много повидали. Старичок боровичок загадывает загадки детям. Имя взял у кузнеца, Цвет - у огурца, Крылья у мошки, Ножки у блошки, (кузнечик) . Шевелятся у цветка Все четыре лепестка. Я сорвать его хотел. Он вспорхнул и улетел, (бабочка) Домовитая хозяйка Полетает над лужайкой, Похлопочет над цветком- Он поделится медком, (пчела) . Летит, пищит, Ножки длинные тащит, Случай не упустит: Сядет и укусит, (комар) . У воды она летает, насекомых ртом хватает, есть огромные глаза с телом длинным (стрекоза) . Надевает эта крошка Платье красное в горошек, Это…. (божья коровка) . Расту червяком, Питаюсь листком, Потом засыпаю, Себя обмотаю, Не ем, не гляжу, Неподвижно лежу, Но снова весной Я вдруг оживаю, Свой дом покидаю, Над лугом порхаю. (гусеница, куколка, бабочка) . Старичок-боровичок: Молодцы ребята, не зря в лес сходили. Столько нового узнали. За это я вам подарю волшебный сундучок. А с вами я прощаюсь и в лес свой удаляюсь. До свидания, ребята. Если надумаете пойти в лес, зовите меня, (звучит музыка) . Воспитатель: Ребята давайте посмотрим, что за волшебный сундучок. В сундучке находит воспитатель записку, что нужно осторожно рассматривать насекомых они очень хрупкие, и еще он нам подарил лупы, чтобы удобнее было рассматривать насекомых и семена цветов мы посадим рассаду, чтобы весной высадить на клумбы и бабочки будут садиться на цветы и пить сладкий нектар. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Детский сад № 16 ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА КАЛИНИНСКОГО РАЙОНА ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД УФА РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН КОНСПЕКТ Непосредственно-образовательная деятельность «НАСЕКОМЫЕ» Подготовили воспитатели Г.К. Королькова, О.В. Гордова 2013г.