Конспект урока по теме Устройства ввода и вывода информации

Выполнила: Адаменко Алина
Пожарова Алиса
Технологическая карта урока с использованием перечня УУД
Тема
Цель
Задачи
План урока
«Устройства ввода и вывода информации»
Познавательные.
•
Познакомить учащихся с многообразием
устройств ввода вывода информации.
•
Показать достоинства и недостатки каждого вида.
•
Научить учащихся выбирать устройство в
зависимости от сферы деятельности пользователя.
•
Мобилизовать мыслительную деятельность
учеников.
Развивающие.
•
Развитие навыков работы в коллективе; умения
делать выводы, анализируя полученный теоретический
материал; развитие логики мышления.
•
Развитие у учащихся аналитических способностей,
умения ясно и кратко излагать свою мысль, выделять
главное в рассказе учителя.
Воспитательные.
•
Воспитание внимательности, усидчивости.
•
Повышение эрудиции в области информатики.
изучить и закрепить основные понятия,
сформировать понятие устройства ввода и вывода
информации;
Расширение кругозора;
Вуоспитание информационной культуры учеников.
Актуализация знаний. (5 мин.)
Объяснение нового материала. (20 мин.)
Закрепление изученного материала. (10 мин.)
Подведение итогов урока. (3 мин.)
Домашнее задание. (2 мин.)
Планируемые результаты
Предметные:
Знать: понятие «устройств ввода, вывода», назначение
устройств ввода, вывода, виды устройств ввода, вывода,
достоинства и недостатки устройств ввода и вывода.
Уметь приводить примеры .Понимать и уметь различать
устройств ввода, вывода, для чего предназначены
основные поля клавиатуры, характеристики
манипуляторов и устройств сканирования,
Метапредметные:
Уметь самостоятельно приводить примеры , выбирать
устройство в зависимости от сферы применения.
Коммуникативные:
Уметь объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на
поставленный вопрос, аргументировать, учитывает
различие позиций одноклассников и может высказать и
обосновать свое мнение.
Познавательные:
Умение строить речевое высказывание в устной форме
Личностные:
Положительное отношение к учению, к познавательной
деятельности,
Желание приобретать новые знания, умения,
совершенствовать имеющиеся.
Активность, самостоятельность и аккуратность в работе.
Основные понятия
Средства обучения:
дидактические
программные
технические
Устройства ввода, вывода: клавиатура, мышь, джостик,
принтер, сканер, плоттер, web-камера.
Дидактические средства обучения:
На уроке используются визуальные дидактические
средства обучения, такие как учебник Н.В.Макарова
Информатика 8 класс.
Схемы, таблицы.
Программные средства обучения:
На уроке используется презентация “ Устройства
ввода и вывода информации
Технические средства обучения:
На уроке используется проектор.
Формы урока
Методы обучения, пед.
технологии
Структура
урока
(этапы)
1.
Фронтальная, групповая
Объяснительно – иллюстративный метод, проблемный
метод, частично – поисковой метод
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
Заинтересовать
детей, получить
Активно
отвечают на
Задания для
учащихся,
выполнение
которых
приведёт к
достижению
запланирова
нных
результатов
1)Вспоминаю
т предыдущий
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные
(УУД)
Уметь внимательно слушать 1)Умение строить
и отвечать на заданные
речевое
Актуализация обратную связь при
знаний.
общении.
вопросы.
материал
вопросы.
«Устройство
памяти »
2) Отвечают
на заданные
вопросы:
1. Какие виды
памяти вы
знаете и в чем
их основное
различие?
2.Какие вы
знаете
характеристик
и, общие для
всех видов
памяти?
3.В чем
особенности
оперативной
памяти?
4. Какие
специфически
е
характеристик
и внешней
памяти вы
знаете?
высказывание в
устной форме;
2.
Объяснение
нового
материала.
3.
Закрепление
изученного
материала.
Учитель объясняет
материал , с
помощью
презентации и
комментирует
схему.
Учитель дает
задание в онлайн
сервисе Learning
apps
(http://learningapp
s.org/display?v=pv
oiuqa03 ).
2 задание:
решение
кроссворда
(в приложении)
4.
Подведение
итогов.
Учитель подводит
итоги, при этом
задает вопрос.
Внимательно
слушают
учителя,
вступают в
диалог с ним,
изучают схему,
анализируют ее ,
отвечают на
вопросы по
схеме,
перечерчивают
ее в тетрадь.
Дети выполняют
задание за
компьютерами.
Анализ
схемы.
Ответы на
вопросы: 1)
Какие виды
устройства
ввода
существуют?
2) Какие виды
устройства
вывода
существуют?
Необходимо
пройти по
данной
ссылке и
выполнить
задание.
Перетащить
картинки к
соответствую
щему
устройству
ввода вывода.
Вопрос:
Активно
1)В чем
принимают
участие в беседе заключается
Уметь приводить примеры. 1)Умение
Грамотно составлять ответы осознанно,грамот
на вопросы.
но, произвольно
строить речевое
высказывание.
2)Умение быстра
усваивать
учебный
материал.
Уметь различать устройств
ввода, вывода, а так же
знать определения их.
1)Умение
структурировать
знания;
2)Умение
осознанно и
произвольно
строить речевое
высказывание в
устной и
письменной
форме;
Осмысленно отвечать на
вопросы, приводить
примеры, знать понятие
Формирования и
умения
обосновывать
отвечают на
вопрос.
отличия
ввода, вывода информации.
между
устройствами
ввода,
вывода?
2) Назовите 5
устройств
ввода, вывода
информации.
3)Перечислит
е основные
характеристик
и клавиатуры.
свой ответ.
5. Домашнее
задание.
Учитель диктует
домашнее задание
из учебника при
этом объясняет как
его делать.
Внимательно
слушают
задания
записывают в
тетрадь.
Уметь самостоятельно
Осмысление
анализировать и отбирать
материала ,
систематизац информацию.
ия знаний.
§ 19.3
вопросы 14;(ст 308)
§ 20.1
вопросы 14;(ст,318)
Приготовить
сообщения на
тему:
«Устройства
ввода
вывода»
Смысловое
чтение,
осмысление цели
чтения.