Приложение № 4 к Протоколу заседания Совета по повышению квалификации НИУ ВШЭ от 27 августа 2014 г. № 10 Программа краткосрочного повышения квалификации работников НИУ ВШЭ «Английский язык. Углубленное изучение General English, уровень Pre-Intermediate» Цель программы: формирование и совершенствование языковых компетенций: говорения, письма и понимания (чтение и аудирование – восприятие на слух) с акцентом на развитии устной речи, включающей в себя постановку правильного произношения, освоение современной лексики и изучение основных правил грамматики английского языка, необходимых для дальнейшего повышения уровня овладения английским языком и для перехода от уровня А2 (Elementary) на следующий уровень языковой компетенции – пороговый уровень B1 (Общеевропейская классификация уровней языковой компетенции – Common European Framework of Reference for Languages). Категория слушателей: научно-педагогические работники НИУ ВШЭ Срок обучения: 120 академических часов Режим занятий: 8-12 академических часов в неделю Форма обучения: очно-заочная (вечерняя) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Необходимость повышения квалификации научно-педагогических работников продиктована условиями глобализации, возможностью развития международного сотрудничества. Формат курса предполагает широкое применение современных образовательных технологий с привлечением материально-технического обеспечения, позволяющего использовать электронные ресурсы и возможности наглядной демонстрации средств профессиональной коммуникации, основанной на знании английского языка. Данный курс предусматривает приобретение различных видов коммуникативных навыков и умений в области языковой компетенции. Предполагается дальнейшее их использование в профессиональной деятельности сотрудников. По окончании курсов предполагается достижение следующих результатов и формирование следующих компетенций: совершенствование квалификации научно-педагогических работников в области речевой коммуникации на английском языке; формирование навыков поиска, обработки информации на английском языке в научно-исследовательских целях; применение полученных навыков в ведении дискуссий, в деловой переписке, в изучении профессиональной литературы. ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Введение. Вводная лекция «Применение методики личностно-ориентированного обучения при изучении английского языка» (не входит в основную содержательную часть программы, читается дополнительно в объеме 1,5 аудиторных часа). 2 Тема 1. Работа, отдых, развлечения (10 часов). 1.1. Жизненные истории, секрет успеха Д. Оливера. Чтение и обсуждение текста с применением активной лексики урока. Повторение глагольных форм и навыков построения вопросов. 1.2. На работу из пригорода каждый день. Выражение мнения после прослушивания и чтения. Вопрос к подлежащему(повторение). 1.3. Способы расслабиться и отдохнуть. Особенности предпочтений британцев. Чтение, аудирование, отработка ситуационной лексики. 1.4. Как вести себя на первом свидании. Обсуждение с использованием языковых клише. Объяснение конструкции –So can I, Neither do I. 1.5. Особенности написания неофициального письма (Portfolio 1) Тема 2. Начало бизнеса, взаимоотношений (10 часов). 2.1. Начинаем с малого. История KFC и McDonald’s. Чтение текстов и выполнение заданий. Неправильные глаголы. Повторение Past Simple. 2.2. Первая встреча. Аудирование, обсуждение, выражение мнения с использованием активного вокабуляра. Употребление Past Simple/Past Continuous. 2.3. Книги и литературные предпочтения. Дискуссия. Чтение отрывка из сказки “Тысяча и одна ночь”. Обсуждение прочитанного. 2.4. Умение вести беседу. Прослушивание диалогов и составление собственных с опорой на модель. 2.5. Правила написания неофициального электронного письма. ( Portfolio 2). Тема 3. Сфера деятельности, трудоустройство (10 часов). 3.1. Как стать квалифицированным работником. Введение лексики и грамматической конструкции have to/had to. Аудирование, обучение неподготовленному высказыванию на тему урока. 3.2. Поиск работы. Обсуждение проблем с аргументацией. Работа с новой лексикой. Чтение текстов с извлечением нужной информации. Употребление Present Continuous/ Present Simple. Повторение статичных глаголов. 3.3. Необычные профессии. Выражение собственного мнения и суждения. Введение лексики. Словообразование. Ознакомительное чтение, выполнение упражнений. 3.4. Как выразить сожаление. Работа в парах. Составление диалогов с использованием устойчивых фраз. 3.5. Обучение навыкам написания делового письма (Portfolio 3). Тема 4. Возможности досуга (10 часов). 4.1. Фильмы, жанры, предпочтения. Выражение мнения, обучение неподготовленному высказыванию. Ситуативная лексика. Просмотровое чтение с извлечением информации. Обсуждение прочитанного. Употребление Present Perfect. 4.2. Ритм жизни. Введение лексического материала. Present Perfect/Past Simple. Прослушивание диалогов. Работа в парах. 4.3. Телевидение – за и против. Выражение мнения с аргументацией, обмен мнениями. Чтение, выполнение упражнений. Окончания прилагательных -ed, -ing. Тренировка. 4.4. Как выразить свое мнение (согласие-несогласие). Прослушивание диалогов. Работа в подгруппах. Тема 5. Взгляд в будущее (10 часов). 5.1. Роботы в нашей жизни. Прослушивание интервью и обсуждение. Грамматические формы для выражения предположений (will, might, will be able to). Работа в парах. 5.2. Никогда не поздно. Потенциальные возможности человека в любом возрасте. Неподготовленное высказывание на заданную тему. Прослушивание интервью и выражение мнения о поставленной проблеме. Введение фраз для выражения планов на будущее ( be going to, be planning to, be hoping to, be thinking of…). 3 5.3. Путешествие в космос. Просмотровое чтение с извлечением информации. Неподготовленное высказывание о космическом туризме, дискуссия. Аудирование, выполнение упражнений. 5.4. Благотворительные организации. Выражение мнения. Прослушивание диалогов и составление собственных с использованием языковых клише. 5.5. Тренировка навыков написания делового письма (Portfolio 5). Тема 6. Семья и друзья (10 часов). 6.1. Взаимоотношения с подростками в семье. Введение новой лексики. Чтение и обсуждение проблемы. Обмен мнениями с опорой на активную лексику. Конструкции для сравнения (a lot, much, a bit, as…as). Чтение статьи и выполнение упражнений. 6.2. Семейные взаимоотношения и наша роль в семье. Ознакомление с лексикой. Аудирование и обмен мнениями. Неподготовленное высказывание о личном опыте. Превосходная степень прилагательных. Тренировочные упражнения. Употребление Present Continuous. 6.3. Семейный бизнес. Дискуссия с использованием изученных лексико-грамматических конструкций. Просмотровое чтение с извлечением нужной информации. Префиксы прилагательных с отрицательным значением. Поэтапное прослушивание истории семейного бизнеса с выполнением упражнений. 6.4. Как общаться по телефону. Введение лексики, устойчивых фраз. Прослушивание нескольких бесед. Работа в парах с опорой на модели. Тема 7. Где и как провести отпуск (10 часов). 7.1. 50 мест, которые стоит посетить. Дискуссия, обмен мнениями. Чтение с извлечением информации. Употребление Present Continuous для действий в будущем. Тренировочные упражнения на грамматику. 7.2. Что взять с собой. Введение ситуационной лексики. Выражение мнения с использованием вокабуляра. Аудирование с последующей дискуссией. Притяжательные местоимения, исчисляемые/неисчисляемые существительные, множественное число существительных. Тренировочные упражнения. 7.3. Где бы мы хотели побывать. Выражение мнения. Введение лексического материала. Прослушивание и одновременное чтение текста с выполнением упражнений. Тренировка употребления Past Simple и степеней сравнения прилагательных. Предлоги. 7.4. Что делать, если возникли проблемы. Введение устойчивых фраз. Интонационные особенности при ведении беседы. Аудирование, работа в парах. 7.5. Письмо-рекламация – обучение навыкам написания (Portfolio 7). Тема 8. Национальные культурные особенности (10 часов). 8.1. Нет места лучше дома. Введение активной лексики. Чтение и прослушивание текста с последующим обсуждением. Обучение неподготовленному высказыванию. Повторение Past Simple, введение конструкций How long…? , for, since для незавершенных действий. 8.2. Встреча с родителями (избранника/цы). Введение ситуационной лексики. Выражение мнения с опорой на лексику. Прослушивание беседы и обсуждение. Объяснение употребления модальных глаголов must, should, shouldn’t. 8.3. Как вести себя в чужой стране. Язык жестов… Введение лексики. Ознакомительное чтение с последующим обсуждением. Инфинитив или герундий – тренировочные упражнения. Аудирование и выражение мнения. 8.4. Что представляет из себя Эдинбург. Введение лексики и устойчивых выражений. Прослушивание беседы, выполнение упражнений. Тема 9. Жизненные проблемы и способы их решения (10 часов). 9.1. Проблемы, проблемы… Введение устойчивых фраз. Аудирование, выражение мнения. Работа в парах, составление диалогов. Условные предложения(Real Condition). Условно-временные придаточные. Тренировочные упражнения. 4 9.2. Бессонные ночи. Введение активной лексики. Прослушивание беседы, обсуждение. Обучение неподготовленному высказыванию. Прилагательные для описания чувств и ощущений. 9.3. Наши соседи. Чтение текста с извлечением информации. Аудиривание, обмен мнениями о проблеме. Тренировка условных предложений. 9.4. Как пригласить в гости. Ситуационная лексика. Прослушивание текстов и составление диалогов с опорой на модель. Повторение Present Continuous. Тема 10. Жертвы моды (10 часов). 10.1. Покупки на аукционах. Чтение текста и обсуждение прочитанного. Выражение мнения. История продаж и покупок онлайн. Аудирование, дискуссия. Пассивные конструкции. Present Simple passive/Past Simple passive. 10.2. Изменение потребительских приоритетов. Обучение неподготовленному высказыванию. Аудирование, выполнение упражнений. Конструкция used to для выражения действий в прошлом. Тренировочные упражнения. 10.3. Известные кутюрье. Чтение статьи с извлечением информации. Аудирование. Дискуссия на тему “Являешься ли ты жертвой моды”. Объяснение употребления артиклей (a/an/the/no article). 10.4. Как предложить помощь или попросить о помощи при осуществлении покупок. Введение лексики. Составление диалогов с использованием активной лексики. 10.5. Обучение навыкам написания статьи. Тема 11. Новости и слухи (10 часов). 11.1. Способы сообщения новостей. Введение лексического материала. Чтение, выполнение упражнений, выражение собственного мнения. Тренировка употребления Present Perfect/Past Simple. Прослушивание текста с извлечением информации. 11.2. Загадка убийства. Неподготовленное высказывание о преступлениях в нашей жизни. Введение ситуационной лексики. Прослушивание криминальной истории с извлечением информации. Относительные придаточные в тренировочных упражнениях. 11.3. Новости дня. Прослушивание новостей с извлечением информации. Обучение поисковому чтению, выполнение упражнений. Тренировка Present Perfect/Past Simple. 11.4. Объяснение tag questions. Тренировочные упражнения после прослушивания текста. Работа в парах. Тема 12. Достижение целей(10 часов). 12.1. Год на определение правильности профессионального выбора. Введение активной лексики. Прослушивание текста с извлечением информации. Выражение мнения по поводу услышанного. Объяснение особенностей косвенной речи. Тренировочные упражнения. 12.2. Не упустить шанс. Дискуссия на тему. Введение новой лексики. Чтение и выполнение заданий. Объяснение Subjunctive II, тренировка. 12.3. Известные иллюзионисты. Введение лексики. Прослушивание текста о Гудини и чтение текста о Дэвиде Блэйне. Выполнение упражнений. Выражение мнения. Подготовка к итоговому тестированию. 12.4. Обзор пройденного материала. Повторение лексики и грамматики. Подготовленные устные высказывания на темы учебника. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН № п/п 1. 2. 3. Наименование разделов и тем Тема 1. Работа, отдых, развлечения. Тема 2. Начало бизнеса, взаимоотношений. Тема 3. Сфера деятельности, трудоустройство. Всего аудиторных часов 10 10 10 5 4. Тема 4. Возможности досуга. 5. Тема 5. Взгляд в будущее. Роботы в нашей жизни. 6. Тема 6. Семья и друзья. 7. Тема 7. Где и как провести отпуск. 8. Тема 8. Национальные культурные особенности. 9. Тема 9. Жизненные проблемы и способы их решения. 10. Тема 10. Жертвы моды. Покупки на аукционах. 11. Тема 11. Новости и слухи. 12. Тема 12. Достижение целей. Итого Итоговая аттестация 1. 2. 3. 4. 10 10 10 10 10 10 10 10 10 120 зачет УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА Chris Redston, Gillie Cunningham (2011), Face2face Pri-Intermediate, Student’s Book. Cambridge University Press. Chris Redston, Gillie Cunningham (2011), Face2face Pri-Intermediate, Workbook. Cambridge University Press. Chris Redston, Gillie Cunningham (2009), Face2face Pri-Intermediate, Fully-Interactive CDROM/ Audi CD. Cambridge University Press. http://www.cambridge.org/gb/elt/catalogue/subject/project/custom/item6934649/face2faceResources/