Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной программы

Рабочие программы дисциплин
в структуре Основной образовательной программы
по направлению подготовки 230400 Информационные системы и
технологии (профиль "Информационные системы и технологии
на транспорте")
Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая
часть.
Б1.Ф.01 Иностранный язык
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 29.06.2012 № 17, от 08.07.2011 № 13)
подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 6
зачетных единиц (включая 96 часов аудиторной работы студента).
Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества
образования, зачет в семестре 1, экзамен в семестре 2.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины "Иностранный язык" является фундаментальная гуманитарная
подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный, социальный и
экономический цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным
государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 14.01.2010
№ 25) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций,
способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами
профессиональной деятельности: проектно-конструкторская, проектоно-технологическая,
производственно-технологическая,
организационно-управленческая,
научноисследовательская, инновационная, монтажно-наладочная, сервисно-эксплуатационная.
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной
программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения
дисциплины;
- подготовка студента к освоению дисциплин "Иностранный язык (профессиональная
коммуникация)", "Лингвистическое обеспечение компьютерных технологий",
"Социология";
- подготовка студента к защите выпускной квалификационной работы;
- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- ОК-11 - способность к письменной, устной и электронной коммуникации на
государственном языке и необходимое знание иностранного языка (хороший
английский язык);
- ПК-23 - способность проводить сбор, анализ научно-технической информации,
отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
Знать (обладать знаниями)
- лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и
терминологического характера (для иностранного языка).
Владеть (овладеть умениями)
иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения
информации из зарубежных источников.
Кафедра установила следующие особенности проектируемых результатов освоения
дисциплин:
УМЕТЬ: использовать знание иностранного языка в профессиональной.
деятельности и межличностном общении.
.
Требования по аспекту «уметь» сформулированы кафедрально на основе ФГОС ВПО
для профиля подготовки 230100.62.
-
Содержание дисциплины
Семестр № 1
1. Жизнь студента в России и за рубежом.
1.1. 1) Лексика по темам: семья, рабочий день, выходные, обучение в вузе, изучение
иностранных языков.2) Грамматика: Вводно-коррективный курс. Части речи
(местоимения, существительные, артикли). Структура повествовательного и
вопросительного предложения.3) Аудирование и чтение: понимание основного
содержания текста и запрашиваемой информации несложных общественнополитических и публицистических текстов по обозначенной тематике.
1.2. 4) Говорение: монолог-описание (своей семьи, рабочего и выходного дня),
монолог-сообщение (роль иностранных языков в современной жизни), диалограсспрос (о студенческой жизни).5) Письмо: перевод текста общественнополитического, публицистического, страноведческого характера, визитная карточка,
заполнение регистрационной формы, бланка.6) Речевой этикет: приветствие,
представление, прощание.
2. Образовательные учреждения высшего образования в России. РГУПС.
2.1. 1) Лексика по темам: структура университета, факультеты и специальности,
учебные программы / посещение подразделений вуза (библиотека, столовая).2)
Грамматика: части речи (числительные). Структура предложения: инверсия,
вопросительные предложения, типы вопросов.3) Аудирование и чтение: понимание
основного содержания текста и запрашиваемой информации несложных
общественно-политических и публицистических текстов по обозначенной тематике.
2.2. 4) Говорение: монолог-описание (вуз и образовательная программа), диалограсспрос (о зарубежном вузе, программах обучения), диалог-обмен мнениями (в
библиотеке, столовой).5) Письмо: перевод текста общественно-политического,
публицистического, страновед-ческого характера.6) Речевой этикет: согласие,
несогласие.
3. Системы высшего образования в зарубежных странах.
3.1. 1) Лексика по темам: структура высшего образования в разных странах /
проживание за рубежом (студенческое общежитие, гостиница).2) Грамматика. Части
речи: глаголы (видо-временная система действительного залога).3) Аудирование и
чтение: понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации
несложных общественно-политических и публицистических текстов по обозначенной
тематике.
3.2. 4) Говорение: монолог-описание (система высшего образования), диалог-обмен
мнениями (о специфике систем высшего образования в разных странах), диалограсспрос (проживание в общежитии, гостинице).5) Письмо: перевод текста
общественно-политического, публицистического, страноведческого характера,
поддержание контактов со студентами за рубежом при помощи электронной почты.6)
Речевой этикет: сожаление, извинения.
4. Мой родной город.
4.1. 1) Лексика по темам: город и достопримечательности / передвижение по городу.2)
Грамматика. Части речи: прилагательные, наречия (степени сравнения), предлоги,
глаголы (модальные). 3) Аудирование и чтение: понимание основного содержания
текста и запрашиваемой информации несложных общественно-политических и
публицистических текстов по обозначенной тематике.
4.2. 4) Говорение: монолог-описание (своего города), монолог-сообщение (экскурсия
по городу), диалог-расспрос (движение по городу).5) Письмо: перевод текста
общественно-политического, публицистического, страноведческого характера,
написание эссе о родном городе.6) Речевой этикет: просьба, благодарность.
Семестр № 2
5. Страны изучаемого языка, наука и культура.
5.1. 1) Лексика по темам: страны изучаемого языка, культура и наука стран
изучаемого языка, ученые и изобретатели, столицы и крупные города/ поездка за
рубеж.2) Грамматика. Части речи: глаголы (видо-временная система действительного
залога). Словообразование. 3) Аудирование и чтение: понимание основного
содержания текста и запрашиваемой информации (общественно-политические,
публицистические, страноведческие тексты по обозначенной тематике).
5.2. 4) Говорение: монолог-сообщение (известные личности и достижения страны
изучаемого языка), монолог-описание (крупные города и достопримечательности),
диалог- расспрос (на таможне), реферирование текста по заданной тематике устно.5)
Письмо: план сообщения с опорной лексикой, перевод текста общественнополитического, публицистического, страноведческого характера.6) Деловая
документация: иммиграционная карта, таможенная декларация.7) Речевой этикет:
общение с официальным лицом (на таможне).
6. Транспорт в 21 веке.
6.1. 1) Лексика по темам: виды транспорта.2) Грамматика. Видо-временная система
страдательного залога.3) Аудирование и чтение: понимание основного содержания
текста и запрашиваемой информации (общественно-политические, публицистические,
страноведческие тексты по обозначенной тематике).
6.2. 4) Говорение: монолог-описание (виды транспорта), монолог-сообщение
(развитие транспорта в 21 веке), диалог- расспрос (особенности различных видов
транспорта), реферирование текста по заданной тематике устно.5) Письмо: план
сообщения с опорной лексикой, перевод текста общественно-политического,
публицистического, страноведческого характера.6) Деловая документация:
оформление делового письма, конверта.7) Речевой этикет: общение по телефону.
7. Введение в профессию. Информационные системы и технологии.
7.1. 1) Лексика по темам: информационные системы и технологии. 2) Грамматика.
Видо-временная система страдательного залога.3) Аудирование и чтение: понимание
основного содержания текста и запрашиваемой информации (публицистические
тексты по обозначенной тематике).
7.2. 4) Говорение: монолог-описание (принцип создания информационной системы),
монолог-сообщение (теория информационных процессов и систем), диалог- расспрос
(особенности выбранной специальности), реферирование текста по заданной тематике
устно.5)
Письмо:
реферирование
текста
общественно-политического,
публицистического, страноведческого характера письменно, перевод текста по
обозначенной тематике.6) Деловая документация: структура делового письма.7)
Речевой этикет: общение по телефону.
8. Карьера в области информационных технологий.
8.1. 1) Лексика по темам: работа в области информационных систем и технологий,
должностные обязанности специалиста.2) Грамматика. Сложные предложения, виды
придаточных предложений, косвенная речь. Союзы.3) Аудирование и чтение:
понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации
(общественно-политические, публицистические, страноведческие тексты по
обозначенной тематике).
8.2. 4) Говорение: монолог-описание (работа в сфере ИТ), монолог-размышление
(роль и важность ИТ), диалог- расспрос (должностные обязанности специалиста),
реферирование текста по указанной тематике устно.5) Письмо: реферирование текста
страноведческой тематики письменно, перевод текста общественно-политического,
публицистического, страноведческого характера.6) Деловая документация: резюме,
сопроводительное письмо. 7) Речевой этикет: собеседование при приеме на работу.
Код РПД: 3134 (534)
Кафедра: "Иностранные языки "
Б1.Ф.02 История
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08.07.2011 № 13) подготовки
бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 4 зачетные
единицы (включая 64 часа аудиторной работы студента).
Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества
образования, экзамен в семестре 2.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в
составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный, социальный и экономический
цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным
образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 14.01.2010 № 25) для
формирования у выпускника общекультурных компетенций, способствующих решению
профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности:
проектно-конструкторская, проектоно-технологическая, производственно-технологическая,
организационно-управленческая, научно-исследовательская, инновационная, монтажноналадочная, сервисно-эксплуатационная.
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной
программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения
дисциплины;
- подготовка студента к освоению дисциплин "Логика", "Политология", "Философия";
- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- ОК-4 - способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы,
умение использовать на практике методы гуманитарных, экологических, социальных
и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной
деятельности.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
Знать (обладать знаниями)
- основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития
России, место и роль России в истории человечества и в современном мире.
Уметь (обладать умениями)
- анализировать и оценивать социальную информацию,планировать и осуществлять
свою деятельность с учетом результатов этого анализа.
Владеть (овладеть умениями)
-
навыками публичной речи,аргументации, ведения дискуссии
практического анализа логики различного вида рассуждений.
и
полемики,
Содержание дисциплины
Семестр № 2
1. Теория и методология исторической науки.
1.1. Сущность, формы, функции исторического знания: 1) Методы и источники
изучения истории. 2) Понятия и классификация исторического источника. 3)
Принципы и методы изучения истории России. 4) Проблемы отечественной
историографии.
2. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв.
2.1. Социально-политическое устройство, культура Древней Руси: 1) Факторы,
особенности становления древнерусской цивилизации, государства. 2) Крещение
Руси.
2.2. Княжеская раздробленность XII -XV вв: 1) Историческая альтернатива в развитии
русских земель: Киев и Новгород. 2) Причины и последствия княжеской
раздробленности. 3) Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.
3. Образование и развитие Московского (Российского) государства.
3.1. Становление Московского государства (XIV -XVI вв.): 1) Возвышение Москвы.
Иван Калита. 2) Специфика формирования единого российского государства. 3) Иван
III. Конец ордынского ига. 4) Оформление самодержавия.
3.2. Россия в начале нового времени. XVII в: 1) Кризис общества и государства.
«Смутное время». 2) Восстановление единой государственности. Воцарение
Романовых.
4. Российская империя в XVIII-первой половине XIX вв.
4.1. Реформы Петра I. Начало модернизации: 1) Особенности социальноэкономической, культурной модернизации. 2) Формирование абсолютной монархии.
3) Социальные преобразования. Реформы госаппарата. «Табель о рангах».
Нововведения в области культуры.
4.2. Становление и укрепление дворянской империи: 1) Дворцовые перевороты (17251762 гг). 2) Екатерина II. Просвещенный абсолютизм (1762-1796 гг.). 3) Павел I
Укрепление самодержавия (1796-1801 гг.). 4) Культура России XVIII в.
4.3. Россия в первой половине XIX в: 1) Александр I. Самодержавное
реформаторство. 2) Николай I. Апогей самодержавия. 3) «Золотой век» культуры.
5. Российская империя во второй половине XIX-XX вв.
5.1. Россия во второй половине XIX в: 1) Александр II. Реформы 60-70-х гг. 2)
Александр III. Постреформенная стабилизация. 3) Продолжение «золотого века»
культуры.
5.2. Россия в начале XX в: 1) Правительственные попытки модернизации. С.Ю. Витте.
2) Революция 1905-1907 гг. Государственная Дума. 3) "Серебряный век" культуры.
5.3. Россия в 1907-1914 гг: 1) Столыпинские реформы. 2) Третьеиюньская
политическая система.
6. Россия 1917-1922 гг.
6.1. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса: 1) Россия в
Первой мировой войне. 2) Свержение самодержавия. 3) Временное правительство и
Советы. 4) Установление Советской власти.
6.2. Гражданская война и интервенция: 1) Создание Советского правительства.
Первые декреты. 2) Причины и последствия гражданской войны. 3) Политика
«военного коммунизма».
7. СССР в 1922-1991 гг.
7.1. СССР в 20-е – 30-е гг: 1) Образование СССР. 2) Нэп. Однопартийный режим.
Подавление оппозиций. 3) Форсирование темпов развития. Индустриализация.
Коллективизация. 4) Усиление режима личной власти И.В. Сталина. 5) Утверждение
«социалистической культуры».
7.2. СССР в годы II мировой войны: 1) Причины и особенности II мировой войны. 2)
Советское общество в годы Великой Отечественной войны: социально-экономическое
развитие и общественно-политическая жизнь, культура.
7.3. Кризис Советской модели общества (1945-1991 гг.): 1) Внутренняя и внешняя
политика СССР (1945-1991 гг.). 2) Попытки реформирования системы и их крах (Н.С.
Хрущев, Л.И. Брежнев, М.С. Горбачев). 3) Распад СССР: причины, последствия.
8. Становление новой российской государственности (1992-начало XXI в.).
8.1. Российская Федерация и современный мир: 1) Внешняя политика России на
современном этапе. 2) Российская Федерация на путях реформ. Социальноэкономическая и политическая ситуация в стране. 3) Культура современной России.
Код РПД: 2816 (2058)
Кафедра: "Философия и история Отечества "
Б1.Ф02.1 История
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08.07.2011 № 13) подготовки
бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 4 зачетные
единицы (включая 64 часа аудиторной работы студента).
Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества
образования, экзамен в семестре 2.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в
составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный, социальный и экономический
цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным
образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 14.01.2010 № 25) для
формирования у выпускника общекультурных компетенций, способствующих решению
профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности:
проектно-конструкторская, проектоно-технологическая, производственно-технологическая,
организационно-управленческая, научно-исследовательская, инновационная, монтажноналадочная, сервисно-эксплуатационная.
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной
программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения
дисциплины;
- подготовка студента к освоению дисциплин "Логика", "Политология", "Философия";
- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- ОК-4 - способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы,
умение использовать на практике методы гуманитарных, экологических, социальных
и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной
деятельности.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
Знать (обладать знаниями)
- основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития
России, место и роль России в истории человечества и в современном мире.
Уметь (обладать умениями)
- анализировать и оценивать социальную информацию,планировать и осуществлять
свою деятельность с учетом результатов этого анализа.
Владеть (овладеть умениями)
- навыками публичной речи,аргументации, ведения дискуссии и полемики,
практического анализа логики различного вида рассуждений.
Содержание дисциплины
Семестр № 2
1. Теория и методология исторической науки.
1.1. Сущность, формы, функции исторического знания: 1) Методы и источники
изучения истории. 2) Понятия и классификация исторического источника. 3)
Принципы и методы изучения истории России. 4) Проблемы отечественной
историографии.
2. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв.
2.1. Социально-политическое устройство, культура Древней Руси: 1) Факторы,
особенности становления древнерусской цивилизации, государства. 2) Крещение
Руси.
2.2. Княжеская раздробленность XII -XV вв: 1) Историческая альтернатива в развитии
русских земель: Киев и Новгород. 2) Причины и последствия княжеской
раздробленности. 3) Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.
3. Образование и развитие Московского (Российского) государства.
3.1. Становление Московского государства (XIV -XVI вв.): 1) Возвышение Москвы.
Иван Калита. 2) Специфика формирования единого российского государства. 3) Иван
III. Конец ордынского ига. 4) Оформление самодержавия.
3.2. Россия в начале нового времени. XVII в: 1) Кризис общества и государства.
«Смутное время». 2) Восстановление единой государственности. Воцарение
Романовых.
4. Российская империя в XVIII-первой половине XIX вв.
4.1. Реформы Петра I. Начало модернизации: 1) Особенности социальноэкономической, культурной модернизации. 2) Формирование абсолютной монархии.
3) Социальные преобразования. Реформы госаппарата. «Табель о рангах».
Нововведения в области культуры.
4.2. Становление и укрепление дворянской империи: 1) Дворцовые перевороты (17251762 гг). 2) Екатерина II. Просвещенный абсолютизм (1762-1796 гг.). 3) Павел I
Укрепление самодержавия (1796-1801 гг.). 4) Культура России XVIII в.
4.3. Россия в первой половине XIX в: 1) Александр I. Самодержавное
реформаторство. 2) Николай I. Апогей самодержавия. 3) «Золотой век» культуры.
5. Российская империя во второй половине XIX-XX вв.
5.1. Россия во второй половине XIX в: 1) Александр II. Реформы 60-70-х гг. 2)
Александр III. Постреформенная стабилизация. 3) Продолжение «золотого века»
культуры.
5.2. Россия в начале XX в: 1) Правительственные попытки модернизации. С.Ю. Витте.
2) Революция 1905-1907 гг. Государственная Дума. 3) "Серебряный век" культуры.
5.3. Россия в 1907-1914 гг: 1) Столыпинские реформы. 2) Третьеиюньская
политическая система.
6. Россия 1917-1922 гг.
6.1. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса: 1) Россия в
Первой мировой войне. 2) Свержение самодержавия. 3) Временное правительство и
Советы. 4) Установление Советской власти.
6.2. Гражданская война и интервенция: 1) Создание Советского правительства.
Первые декреты. 2) Причины и последствия гражданской войны. 3) Политика
«военного коммунизма».
7. СССР в 1922-1991 гг.
7.1. СССР в 20-е – 30-е гг: 1) Образование СССР. 2) Нэп. Однопартийный режим.
Подавление оппозиций. 3) Форсирование темпов развития. Индустриализация.
Коллективизация. 4) Усиление режима личной власти И.В. Сталина. 5) Утверждение
«социалистической культуры».
7.2. СССР в годы II мировой войны: 1) Причины и особенности II мировой войны. 2)
Советское общество в годы Великой Отечественной войны: социально-экономическое
развитие и общественно-политическая жизнь, культура.
7.3. Кризис Советской модели общества (1945-1991 гг.): 1) Внутренняя и внешняя
политика СССР (1945-1991 гг.). 2) Попытки реформирования системы и их крах (Н.С.
Хрущев, Л.И. Брежнев, М.С. Горбачев). 3) Распад СССР: причины, последствия.
8. Становление новой российской государственности (1992-начало XXI в.).
8.1. Российская Федерация и современный мир: 1) Внешняя политика России на
современном этапе. 2) Российская Федерация на путях реформ. Социальноэкономическая и политическая ситуация в стране. 3) Культура современной России.
Код РПД: 2058
Кафедра: "Философия и история Отечества "
Б1.Ф.03 Философия
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08.07.2011 № 13) подготовки
бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 4 зачетные
единицы (включая 64 часа аудиторной работы студента).
Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества
образования, экзамен в семестре 3.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины "Философия" является фундаментальная гуманитарная
подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный, социальный и
экономический цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным
государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 14.01.2010
№ 25) для формирования у выпускника общекультурных компетенций, способствующих
решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной
деятельности: проектно-конструкторская, проектоно-технологическая, производственнотехнологическая,
организационно-управленческая,
научно-исследовательская,
инновационная, монтажно-наладочная, сервисно-эксплуатационная.
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной
программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения
дисциплины;
- подготовка студента к освоению дисциплин "Политология", "Психология";
- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-1 - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение
логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;
- ОК-4 - способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы,
умение использовать на практике методы гуманитарных, экологических, социальных
и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной
деятельности.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
Знать (обладать знаниями)
- основные разделы и направления философии, методы и приемы философского
анализа проблем.
Уметь (обладать умениями)
- анализировать и оценивать социальную информацию,планировать и осуществлять
свою деятельность с учетом результатов этого анализа.
Владеть (овладеть умениями)
- навыками публичной речи,аргументации, ведения дискуссии и полемики,
практического анализа логики различного вида рассуждений.
-
Содержание дисциплины
Семестр № 3
1. Философия, основные этапы ее становления.
1.1. Философия, круг ее проблем и роль в культуре: Предмет философии, место и роль
философии в культуре, структура философского знания; научные, философские и
религиозные картины мира, основные философские направления.
1.2. Зарождение философии. Античная философия: Философские идеи народов
древнего Востока, социокультурные предпосылки древнегреческой философии,
периодизация истории древнегреческой мысли, досократовская философия,
антропологические идеи софистов и Сократа, философия Платона и Аристотеля,
философские школы эллинистического периода.
1.3. Философия средних веков и эпохи Возрождения: Христианство и философская
мысль отцов церкви и схоластиков. Основные философские идеи в трудах отцов
церкви. Основные проблемы средневековой схоластической философии: проблема
универсалий и проблема отношения веры и разума. Философские идеи эпохи
Возрождения, пантеистическая философия Николая Кузанского и Джордано Бруно.
1.4. Западноевропейская философия Нового времени (17-18 вв.): Философия
английского эмпиризма и сенсуализма: философские учения Фр.Бэкона, Т.Гоббса,
Дж.Локка, Дж.Беркли и Д.Юма; рационалистическая философия Р.Декарта,
Б.Спинозы, Г.Лейбница; философия французского Просвещения.
1.5. Немецкая классическая философия: Социокультурные предпосылки немецкой
классической философии и ее основные проблемы. Докритический период кантовской
философии, критическое учение И.Канта (трансцендентальные предпосылки познания
и диалектика, этическое учение Канта); феноменология духа как введение в
гегелевскую философию, основные разделы философии Гегеля (логика, философия
природы и духа); философия Л.Фейербаха (критика христианства, обоснование
антропологического принципа).
1.6. Западноевропейская философия 19-20 столетий и особенности философской
мысли в России: Основные направления западноевропейской философской мысли 1920
столетий:
марксизм,
позитивизм,
иррационализм,
феноменология,
экзистенциализм, неопозитивизм и постпозитивизм, постмодернизм. Своеобразие
русской философской мысли и ее периодизация; социально-философские идеи
западничества и славянофильства; философско-этические учения Л.Толстого и
Ф.Достоевского;
философия
положительного
всеединства
В.Соловьева,
экзистенциальный персонализм Н.Бердяева, особенности философской мысли в 20
столетии.
2. Концепция бытия.
2.1. Бытие как центральное понятие философии. Бытие, материя и субстанция:
Понятие бытия и субстанции, монистические и плюралистические концепции бытия,
самоорганизация бытия; материальное и идеальное бытие; понятие материи в истории
философии, определение материи; основные атрибуты материи (пространство, время
и движение) и их взаимосвязь, структура материального мира.
2.2. Диалектика как теория развития бытия: Идея развития в истории философии,
диалектика как теория развития и методология познания; особенности законов и
категорий диалектики; метафизические альтернативы диалектики (догматизм,
релятивизм, софистика, эклектика), синергетика; основные категории диалектики,
закон единства и борьбы противоположностей, закон взаимосвязи качественных и
количественных изменений, закон отрицания отрицания.
3. Философия познания.
3.1. Природа сознания человека: Биологические и социальные предпосылки сознания.
Сознание как высшая форма отражения, функция мозга и продукт общества.
Идеальность сознания. Структура и функции сознания. Сознание и познание,
сознание, самосознание и бессознательное. Сознание и язык.
3.2. Человеческое познание, вненаучное и научное познание: Познание, творчество,
практика; вера и знание, научное и вненаучное знание; критерии научного знания;
понимание и объяснение; рациональное и иррациональное в познавательной
деятельности; проблема истины; структура научного познания, его методы и формы;
рост научного знания; научные революции и смена типов рациональности; наука и
техника.
4. Философия человека.
4.1. Человек как предмет философского познания: Человек и общество; культура,
человек и природа; свобода и ответственность человека в обществе; смысл
человеческого бытия; представления о совершенном человеке в различных культурах;
эстетические ценности и их роль в человеческой жизни; религиозные ценности и
свобода совести.
5. Философия общества.
5.1. Общество как саморазвивающаяся система: Человек в системе социальных
связей; методология исследования общества; современные концепции общества;
общество и его структура; основные сферы общественной жизни; гражданское
общество и государство; насилие и ненасилие в системе социальных связей.
5.2. Общественный прогресс. Россия как субъект всемирно-исторического развития:
Человек и исторический процесс; формационная и цивилизационная концепции
общественного
развития;
будущее
человечества;
глобальные
проблемы
современности; взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
Код РПД: 3042 (2175)
Кафедра: "Философия и история Отечества "
Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть.
Б2.Ф.01 Математика (математический анализ)
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08.07.2011 № 13) подготовки
бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 8 зачетных единиц
(включая 128 часов аудиторной работы студента, выполнение контрольной работы).
Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества
образования, защита контрольной работы, зачет в семестре 2, экзамен в семестре 1.
Цели и задачи дисциплины
Целью
дисциплины
"Математика
(математический
анализ)"
является
фундаментальная естественнонаучная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла
"Математический и естественнонаучный цикл" в соответствии с требованиями,
установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ
Минобрнауки России от 14.01.2010 № 25) для формирования у выпускника общекультурных,
профессиональных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в
соответствии с видами профессиональной деятельности: проектно-конструкторская,
проектоно-технологическая,
производственно-технологическая,
организационноуправленческая,
научно-исследовательская,
инновационная,
монтажно-наладочная,
сервисно-эксплуатационная.
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной
программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения
дисциплины;
- подготовка студента к освоению дисциплин "Вычислительная математика", "Физика",
"Электротехника, электроника и схемотехника";
- подготовка студента к прохождению практик "Преддипломная";
- подготовка студента к защите выпускной квалификационной работы;
- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- ОК-1 - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение
логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;
- ОК-10 - готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования;
- ПК-12 - способность разрабатывать средства реализации информационных
технологий (методические, информационные, математические, алгоритмические,
технические и программные);
- ПК-26 - готовность использовать математические методы обработки, анализа и
синтеза результатов профессиональных исследований.
Дополнительные компетенции и комментарии кафедры:
Владение информационными технологиями(в частности, специализированными
программными средствами) при изучении аналитических дисциплин. В первую очередь,
имеется в виду способность пользования системами аналитических вычислений, желательно
Free Ware. Готовность к приложению полученных в процессе обучения навыков при
решении задач, возникающих при изучении дисциплин по специальности.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
Уметь (обладать умениями)
- решать типовые задачи по основным разделам курса, используя методы
математического анализа, использовать физические законы при анализе и решении
проблем профессиональной деятельности.
Владеть (овладеть умениями)
- методами построения математической модели профессиональных задач и
содержательной интерпретации полученных результатов.
Кафедра установила следующие особенности проектируемых результатов освоения
дисциплин:
ЗНАТЬ: основные понятия и методы математического анализа, теории обыкновенных
дифференциальных уравнений и элементы теории уравнений в частных производных,
элементы теории функций комплексной переменной.
УМЕТЬ: применять методы математического анализа к решению задач, возникающих
при изучении дисциплин естественно научного цикла, а также специальных дисциплин.
Содержание дисциплины
Семестр № 1
1. ПРЕДЕЛ И НЕПРЕРЫВНОСТЬ ФУНКЦИИ.
1.1. ВВЕДЕНИЕ В МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ: 1) Элементы логики и основные
понятия интуитивной теории множеств. 2) Отображения множеств. Область
определения и множество значений отображения. График отображения. Взаимнооднозначное и обратное отображения. Функции действительной переменной,
принимающие действительные значения. График функции.
1.2. ПРЕДЕЛ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ: 1) Числовые последовательности.
Определение предела последовательности в терминах “эпсилон-N”. Эпсилонокрестность точки. Геометрическая интерпретация предела последовательности в
терминах окрестностей. Теоремы о сходящихся последовательностях: единственность
предела,
ограниченность.
Алгебраические
действия
со
сходящимися
последовательностями. Теоремы о переходе к пределу в неравенствах и трёх
последовательностях. 2) Бесконечно малые (б.м.) последовательности и их свойства.
Представление сходящихся последовательностей через б.м. последовательности.
Последовательности, расходящиеся к плюс-бесконечности и к минус-бесконечности.
Бесконечно большие (б.б.) последовательности и их свойства. Связь между б.м. и б.б.
последовательностями.
1.3. ПРЕДЕЛ И НЕПРЕРЫВНОСТЬ ФУНКЦИИ: 1) Проколотая эпсилон-окрестность
точки. Определение предела функции в точке по Гейне, его геометрический смысл.
Теорема об алгебраических действиях с функциями, имеющими предел. 2)
Определение непрерывной функции в точке. Теорема об алгебраических действиях с
непрерывными функциями. Непрерывность элементарных функций в точках, где они
определены. Непрерывность сложной функции. 3) Односторонние окрестности точки.
Односторонние пределы функции, их связь с пределом функции. Односторонняя
непрерывность функции. Точки разрыва функции, их классификация. Вертикальные
асимптоты графика функции. 4) Бесконечно малые (б.м.) функции и их свойства.
Сравнение б.м. функций. Эквивалентные б.м. и б.м. функции более высокого порядка
малости. Бесконечные пределы функций и пределы функций при х, стремящемся к
плюс- и к минус-бесконечности. Бесконечно большие (б.б.) функции, их связь с б.м.
функциями. 5) 1-й замечательный предел и следствия из него. 2-й замечательный
предел и следствия из него.
2. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЕ ИСЧИСЛЕНИЕ ФУНКЦИЙ ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ.
2.1. ПРОИЗВОДНАЯ И ДИФФЕРЕНЦИАЛ ФУНКЦИИ: 1) Задачи, приводящие к
понятию производной. Определение производной функции в точке. Касательная к
графику функции. Геометрический и механический смысл производной. Связь между
дифференцируемостью и непрерывностью функции. 2) Производная как функция.
Таблица
производных
элементарных
функций.
Основные
правила
дифференцирования. Производная сложной функции. Производная функция,
заданной неявным образом. Производная обратной функции. Односторонние
производные. 3) Основные теоремы дифференциального исчисления. Теоремы Ролля,
Коши, Лагранжа. Контрпримеры к основным теоремам дифференциального
исчисления. 4) Правило Бернулли-Лопиталя раскрытия неопределённостей при
вычислении пределов функций. 5) Исследование приращения функции в точке.
Критерий дифференцируемости функции. Дифференциал функции в точке, его
геометрический смысл. Правила нахождения дифференциалов. Дифференцирование
функций, заданных параметрическим образом.
2.2. ПРОИЗВОДНЫЕ И ДИФФЕРЕНЦИАЛЫ ВЫСШИХ ПОРЯДКОВ: 1)
Производные высших порядков. Смешанные производные. 2) Дифференциалы
высших порядков.
2.3. ФОРМУЛЫ ТЕЙЛОРА И МАКЛОРЕНА: 1) Формулы Тейлора и Маклорена для
многочленов. Формулы Тейлора и Маклорена для "произвольных" функций с
остаточным членом в форме Лагранжа, Коши и Пеано. 2) Приложения к
приближенным вычислениям значений функций.
2.4. ИССЛЕДОВАНИЕ ФУНКЦИЙ: 1) Исследование функций средствами
дифференциального исчисления. Монотонность (строгая и нестрогая) функции.
Условия монотонности функции на интервале. Локальные экстремумы функции.
Необходимое условие экстремума (теорема Ферма). Достаточные условия
экстремума. 2) Алгоритм нахождения наибольшего и наименьшего значений
дифференцируемой функции на отрезке. 3) Функции, выпуклые вниз и выпуклые
вверх. Условия выпуклости функций. Точки перегиба. 4) Общее определение
асимптоты линии на плоскости. Наклонные асимптоты графика функции.
3. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЕ ИСЧИСЛЕНИЕ ФУНКЦИЙ НЕСКОЛЬКИХ ПЕРЕМЕННЫХ.
3.1. ЧАСТНЫЕ ПРОИЗВОДНЫЕ И ПОЛНЫЙ ДИФФЕРЕНЦИАЛ ФУНКЦИИ: 1)
Определение функции нескольких переменных. Область определения и график
функции двух переменных. Частные производные. Полное приращение функции и
полный дифференциал. 2) Производная функции по направлению. Градиент
скалярного поля, его свойства и связь с производной по направлению.
3.2. ЭКСТРЕМУМЫ ФУНКЦИЙ ДВУХ ПЕРЕМЕННЫХ: 1) Экстремумы функции
двух переменных. Необходимое условие экстремума. Достаточные условия
экстремума. 2) Алгоритм нахождения наибольшего и наименьшего значений функции
в ограниченной замкнутой области на плоскости.
Семестр № 2
4. ИНТЕГРАЛЬНОЕ ИСЧИСЛЕНИЕ.
4.1. НЕОПРЕДЕЛЕННЫЙ ИНТЕГРАЛ: 1) Первообразная функция. Неопределённый
интеграл и его простейшие свойства. Таблица основных интегралов.
Непосредственное интегрирование. 2) Метод замены переменной (подстановки) и
интегрирование по частям в неопределенном интеграле. Типы интегралов, берущихся
по частям. 3) Интегрирование рациональных функций. Многочлены и рациональные
функции. Правильные и неправильные дроби. Простые дроби, их интегрирование.
Разложение правильной дроби на простые дроби методом неопределённых
коэффициентов. 4) Интегрирование тригонометрических выражений. Универсальная
тригонометрическая подстановка. Интегрирование иррациональных выражений. 5)
Понятие об интегралах, не берущихся в конечном виде, и о специальных функциях.
4.2. ОПРЕДЕЛЕННЫЙ ИНТЕГРАЛ: 1) Задача о площади криволинейной трапеции.
Конструкция определенного интеграла Римана. Разбиение отрезка, интегральная
сумма, диаметр разбиения. Интегральная последовательность интегральных сумм.
Интегрируемость функции по Риману. Свойства интегрируемых функций и
определённого интеграла. 2) Определённый интеграл с переменным верхним
пределом как функция верхнего предела. Дифференцируемость интеграла по
верхнему пределу и существование первообразной у непрерывной на интервале
функции. Формула Ньютона-Лейбница. Замена переменной и интегрирование по
частям в определённом интеграле. 3) Геометрические и механические приложения
определённого интеграла. Вычисление площадей плоских фигур, длин дуг, объёмов
тел и площадей поверхностей вращения, работы переменной силы.
4.3. НЕСОБСТВЕННЫЕ ИНТЕГРАЛЫ: 1) Несобственные интегралы по
неограниченному промежутку интегрирования. Сходимость интегралов и признаки
сходимости. 2) Несобственные интегралы от неограниченных функций. Сходимость
интегралов и признаки сходимости.
5. БЕСКОНЕЧНЫЕ РЯДЫ.
5.1. ЧИСЛОВЫЕ РЯДЫ: 1) Сходимость и сумма числового ряда. Свойства
сходящихся рядов. Критерий Коши сходимости ряда. Необходимый признак
сходимости. Геометрическая прогрессия и гармонический ряд. Абсолютная и
условная сходимость числового ряда. 2) Ряды с неотрицательными членами.
Критерий сходимости. Признаки сравнения, д’Аламбера, Коши. Интегральный
признак Коши–Маклорена. 3) Знакочередующиеся ряды. Признак Лейбница.
Приложения к приближенным вычислениям.
5.2. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ РЯДЫ: 1) Функциональные ряды. Область сходимости.
Степенные ряды. Радиус и интервал сходимости. Формула Коши-Адамара. 2)
Разложение элементарных функций в ряды Тейлора и Маклорена.
6. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ.
6.1. ОБЫКНОВЕННЫЕ ДИФФЕРЕЦИАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ: 1) Задачи,
приводящие к дифференциальным уравнениям. Основные исходные понятия теории
дифференциальных уравнений. Задача Коши. Общее и частное решения
дифференциального уравнения. 2) Дифференциальные уравнения 1-го порядка.
Уравнения с разделяющимися переменными. Однородное и линейное
дифференциальные уравнения 1-го порядка. Уравнение Бернулли. 3) Линейное
однородное дифференциальное уравнение 2-го порядка с постоянными
коэффициентами.
Структура
общего
решения.
Линейное
неоднородное
дифференциальное уравнение 2-го порядка с постоянными коэффициентами.
Структура общего решения.
6.2. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ В ЧАСТНЫХ ПРОИЗВОДНЫХ: 1)
Дифференциальные уравнения с частными производными. Приведение уравнений
второго порядка к каноническому виду. Типы уравнений второго порядка. 2)
Уравнения
математической
физики.
Уравнения
колебания
струны
и
теплопроводности.
7. ВВЕДЕНИЕ В КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ.
7.1. ФУНКЦИИ КОМПЛЕКСНОГО ПЕРЕМЕННОГО: 1) Расширенная комплексная
плоскость. Стереографическая проекция и сфера Римана. Показательная форма
комплексного числа. Формулы Эйлера. Свойства модуля комплексного числа. 2)
Определение функции комплексного переменного, принимающей комплексные
значения. Предел и непрерывность функции комплексного переменного. 3)
Дифференцируемость функции комплексного переменного в точке и области.
Условия Коши–Римана. Геометрический смысл производной.
7.2. АНАЛИТИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ: 1) Определение аналитической функции.
Функции, регулярные в области. Гармонические функции. Сопряжённые
гармонические функции. 2) Интеграл от функции комплексного переменного.
Теорема Коши и интегральная формула Коши. 3) Изолированные особые точки
однозначного характера регулярной функции. Ряды Лорана и Тейлора. Вычеты
регулярных функций в особых точках.
8. ОПЕРАЦИОННОЕ ИСЧИСЛЕНИЕ.
8.1. ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЛАПЛАСА: 1) Преобразование Лапласа и его свойства.
Оригиналы и изображения. 2) Таблица оригиналов и их изображений. Изображения
производных и первообразных оригиналов.
8.2. ОПЕРАЦИОННЫЙ МЕТОД РЕШЕНИЯ УРАВНЕНИЙ: Операционный метод
решения дифференциальных уравнений и систем дифференциальных уравнений.
9. ВВЕДЕНИЕ В ГАРМОНИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ.
9.1. ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИЕ РЯДЫ: 1) Ортогональность функции на отрезке.
Ортонормированные системы функций. Тригонометрические ряды. Ряд Фурье на
интервале (-пи, пи). Теорема Дирихле о разложении функций в ряд Фурье. 2)
Неполные ряды Фурье. Разложение чётных и нечётных функций в ряд Фурье. 3)
Разложение функций в ряд Фурье на интервале (-l, l), l>0.
Код РПД: 3477 (682)
Кафедра: "Высшая математика -1 "
Б2.Ф.02 Математика (алгебра и геометрия)
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08.07.2011 № 13) подготовки
бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 4 зачетные
единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента, выполнение контрольной работы).
Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества
образования, защита контрольной работы, экзамен в семестре 1.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины "Математика (алгебра и геометрия)" является фундаментальная
естественнонаучная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла
"Математический и естественнонаучный цикл" в соответствии с требованиями,
установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ
Минобрнауки России от 14.01.2010 № 25) для формирования у выпускника общекультурных,
профессиональных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в
соответствии с видами профессиональной деятельности: проектно-конструкторская,
проектоно-технологическая,
производственно-технологическая,
организационноуправленческая,
научно-исследовательская,
инновационная,
монтажно-наладочная,
сервисно-эксплуатационная.
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной
программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения
дисциплины;
- подготовка студента к освоению дисциплин "Математика (математический анализ)
(практикум)", "Физика";
- подготовка студента к прохождению практик "Преддипломная";
- подготовка студента к защите выпускной квалификационной работы;
- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- ОК-10 - готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования;
- ПК-12 - способность разрабатывать средства реализации информационных
технологий (методические, информационные, математические, алгоритмические,
технические и программные);
- ПК-25 - способность обосновывать правильность выбранной модели, сопоставляя
результаты экспериментальных данных и полученных решений;
- ПК-26 - готовность использовать математические методы обработки, анализа и
синтеза результатов профессиональных исследований;
ПК-27 - способность оформлять полученные рабочие результаты в виде презентаций,
научно-технических отчетов, статей и докладов на научно-технических
конференциях.
Дополнительные компетенции и комментарии кафедры:
Применять методы современной алгебры и аналитической геометрии в
моделировании, теоретическом и экспериментальном исследованиях.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
Знать (обладать знаниями)
- основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, элементов
математической логики, дискретной математики, теории дифференциальных
уравнений и элементов теории уравнений математической физики, теории
вероятностей и математической статистики, случайных процессов, статистического
оценивания
и
проверки
гипотез,
статистических
методов
обработки
экспериментальных данных, элементов теории функций комплексной переменной.
Уметь (обладать умениями)
- решать типовые задачи по основным разделам курса, используя методы
математического анализа, использовать физические законы при анализе и решении
проблем профессиональной деятельности.
Владеть (овладеть умениями)
- методами построения математической модели профессиональных задач и
содержательной интерпретации полученных результатов.
Кафедра установила следующие особенности проектируемых результатов освоения
дисциплин:
В результате изучения аналитической геометрии и линейной алгебры бакалавр
должен знать:.
-свойства определителей.
-действия над матрицами.
-методы решения систем линейных уравнений.
-основные операции векторной алгебры.
-уравнения линий первого и второго порядков.
-уравнения поверхностей второго порядка, плоскости и прямой в пространстве.
-понятие линейного пространства произвольной размерности.
-понятие линейного оператора.
-понятие квадратичной формы.
уметь:.
- вычислять определители и матрицы для решения задач линейной алгебры.
-вычислять скалярное, векторное и смешанное произведение векторов для решения
задач аналитической геометрии и линейной алгебры.
- определять параметры кривых и поверхностей второго порядка, приводить их
уравнения к каноническому виду.
- решать типовые задачи на плоскость и прямую в пространстве.
- решать типовые задачи линейной алгебры.
- приводить квадратичные формы к каноническому виду.
владеть:.
-навыками решения математических задач и проблем, аналогичных ранее.
изученным, но более высокого уровня сложности.
- навыками использовать в профессиональной деятельности базовые знания в области
аналитической геометрии и линейной алгебры.
- владеть методами анализа и синтеза изучаемых явлений и процессов.
- обладать способностью к применению на практике, в том числе умением составлять
математические модели типовых профессиональных задач и находить способы их решений;
-
интерпретировать профессиональный (физический) смысл полученного математического
результата.
- владеть умением применять аналитические и численные методы решения
поставленных задач.
Содержание дисциплины
Семестр № 1
1. Линейная алгебра.
1.1. Определители второго и третьего порядка: 1) Вычисление определителей второго
и третьего порядка, их свойства. 2) Алгебраические дополнения элементов
определителя. 3) Решение систем линейных уравнений методом Крамера.
1.2. Решение систем линейных уравнений методом последовательного исключения
неизвестных (метод Гаусса): 1) Универсальность метода. 2) Обоснование случаев
разрешимости систем линейных уравнений.
1.3. Матрицы: 1) Алгебра матриц. 2) Ранг матрицы. Вычисление ранга матрицы. 3)
Виды матриц. 4) Обратная матрица и ее свойства. 5) Решение систем линейных
уравнений матричным методом.
1.4. Комплексные числа: 1)Развитие понятия о числе. Исходные определения. 2)
Геометрическое изображение комплексных чисел. 3) Тригонометрическая и
показательная формы комплексного числа. 4) Действия с комплексными числами в
алгебраической и тригонометрической формах. Формула Муавра. 5) Построение
областей в комплексной плоскости. Связь с алгеброй матриц.
2. Линейные пространства и операторы.
2.1. Линейные пространства: 1) Линейная зависимость и независимость векторов. 2)
Размерность и базис линейного пространства. 3) Преобразование координат при
переходе к новому базису.
2.2. Линейные операторы: 1) Действия над линейными операторами. 2) Матрица
линейного оператора. 3) Собственные значения и собственные векторы линейного
оператора. 4) Характеристический многочлен. 5) Квадратичные формы.
3. Векторная алгебра.
3.1. Линейные операции над векторами: 1) Декартова система координат на плоскости
и в пространстве. 2) Полярная система координат. Связь между декартовыми и
полярными координатами. 3) Деление отрезка в данном отношении. 4) Векторы,
линейные операции над ними. 5) Теория проекций. Координаты вектора. 6)
Координаты вектора, заданного координатами начала и конца. 7) Длина вектора. 8)
Единичный вектор.
3.2. Скалярное произведение векторов: 1) Определение скалярного произведения и
его свойства. 2) Механический смысл скалярного произведения. 3) Угол между
векторами. Условие перпендикулярности двух векторов. 4) Проекция вектора на
вектор, направляющие косинусы вектора. 5) Скалярное произведение в координатной
форме.
3.3. Векторное произведение двух векторов. Смешанное произведение трех векторов:
1) Определение, геометрический смысл и свойства векторного произведения. 2)
Условие коллинеарности двух векторов. 3) Векторное произведение векторов,
заданных в координатной форме. 4) Определение, геометрический смысл и свойства
смешанного произведения. 5) Условие компланарности трех векторов. 6) Смешанное
произведение векторов, заданных в координатной форме.
4. Аналитическая геометрия на плоскости.
4.1. Прямая линия на плоскости: 1) Понятие об уравнении линии на плоскости.
Каноническое и параметрические уравнения прямой. 2) Уравнение прямой в отрезках
на осях. 3)Уравнение прямой, проходящей через данную точку, перпендикулярно
вектору. 4) Уравнение прямой с данным угловым коэффициентом. Уравнение пучка
прямых.
4.2. Кривые второго порядка: 1) Уравнение линии на плоскости. Окружность. 2)
Конические сечения. Эллипс, вывод уравнения, свойства. 3) Гипербола, вывод
уравнения, свойства, уравнения асимптот. 4) График обратной пропорциональности.
5) Парабола, вывод уравнения, свойства. 6) График квадратного трехчлена. 7)
Кривизна плоской линии, радиус кривизны.
5. Аналитическая геометрия в пространстве.
5.1. Плоскость: 1) Общее уравнение плоскости. 2) Уравнение плоскости, проходящей
через данную точку, перпендикулярно заданному вектору. 3) Уравнение плоскости в
отрезках на осях. 4) Уравнение плоскости, проходящей через три заданные точки. 5)
Расстояние точки до плоскости. 6) Угол между двумя плоскостями.
5.2. Прямая линия в пространстве: 1) Различные виды уравнений прямой в
пространстве. 2) Угол между двумя прямыми.
5.3. Поверхности второго порядка: 1) Цилиндрические, конические и сферические
поверхности. 2) Поверхности вращения. 3) Трехосный эллипсоид. Однополостный и
двуполостный гиперболоиды. Эллиптический и гиперболический параболоиды.
Код РПД: 3474 (1051)
Кафедра: "Высшая математика -1 "
Б2.Ф.03 Информатика
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 29.06.2012 № 17, от 08.07.2011 № 13)
подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 5
зачетных единиц (включая 80 часов аудиторной работы студента, выполнение расчетнографической работы).
Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества
образования, защита расчетно-графической работы, экзамен в семестре 1.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины "Информатика" является фундаментальная естественнонаучная
подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Математический и
естественнонаучный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным
государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 14.01.2010
№ 25) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций,
способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами
профессиональной деятельности: проектно-конструкторская, проектоно-технологическая,
производственно-технологическая,
организационно-управленческая,
научноисследовательская, инновационная, монтажно-наладочная, сервисно-эксплуатационная.
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной
программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения
дисциплины;
- подготовка студента к освоению дисциплин "Компьютерная геометрия и графика",
"Программирование", "Технологии программирования";
- подготовка студента к прохождению практик "Производственная";
- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-6 - владение широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения
практических задач в области информационных систем и технологий;
- ПК-12 - способность разрабатывать средства реализации информационных
технологий (методические, информационные, математические, алгоритмические,
технические и программные);
- ПК-26 - готовность использовать математические методы обработки, анализа и
синтеза результатов профессиональных исследований.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
Знать (обладать знаниями)
- основные сведения о дискретных структурах,используемых в персональных
компьютерах, основные алгоритмы типовых численных методов решения
математических задач, один из языков программирования, структуру локальных и
глобальных компьютерных сетей.
Уметь (обладать умениями)
- применять математические методы при решении профессиональных задач
повышенной сложности: работать в качестве пользователя персонального
компьютера, использовать внешние носители информации для обмена данными
между машинами, создавать резервные копии, архивы данных и программ,
использовать языки и системы программирования для решения профессиональных
задач, работать с программными средствами общего назначения.
Владеть (овладеть умениями)
- методами поиска и обмена информацией в глобальных и локальных компьютерных
сетях,техническими и программными средствами защиты информации при работе с
компьютерными системами, включая приемы антивирусной защиты.
-
Содержание дисциплины
Семестр № 1
1. Основные понятия и методы теории информации и кодирования.
1.1. Кодирование данных в ЭВМ: 1) Меры и единицы количества и объема
информации 2) Позиционные системы счисления 3) Арифметические операции в
двоичной, восмеричной и шестнадцатеричной ситемах счисления 4) Дополнительный
код.
1.2. Логические основы ЭВМ: 1)Основные понятия алгебры логики.
2. Технические средства реализации информационных процессов.
2.1. Технические средства реализации информационных процессов: 1) Понятие и
основные виды архитектуры ЭВМ. Принципы работы вычислительной системы. 2)
Состав и назначение основных элементов персонального компьютера, их
характеристики. 3) Запоминающие устройства: классификация, принцип работы,
основные характеристики.
3. Программные средства реализации информационных процессов.
3.1. Программные средства реализации информационных процессов: 1)
Классификация программного обеспечения. Виды программного обеспечения и их
характеристики. 2) Понятие системного программного обеспечения. Операционные
системы. 3) Технологии обработки текстовой информации. 4) Электронные таблицы.
Формулы в электронных таблицах. 5) Формулы в MS Excel. Работа со списками в MS
Excel. 6) Электронные презентации. 7) Общее понятие о базах данных. Основные
понятия систем управления базами данных. Модели данных. 8) Основные понятия
реляционных баз данных.
4. Алгоритмизация и программирование.
4.1. Алгоримизация и программирование: 1) Этапы решения задач на компьютерах.
Трансляция, компиляция и интерпретация. 2) Алгоритм и его свойства. Способы
записи алгоритма. 3) Основные понятия языков программирования. 4) Алгоритмы
разветвляющейся структуры. 5) Алгоритмы циклической структуры. 6) Алгоритмы
обработки одномерных массивов 7) Двумерные массивы.
Код РПД: 2693 (884)
Кафедра: "Вычислительная техника и автоматизированные системы управления "
Б2.Ф.04 Химия
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08.07.2011 № 13) подготовки
бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 3 зачетные
единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).
Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества
образования, экзамен в семестре 1.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины "Химия" является фундаментальная естественнонаучная
подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Математический и
естественнонаучный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным
государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 14.01.2010
№ 25) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций,
способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами
профессиональной деятельности: проектно-конструкторская, проектоно-технологическая,
производственно-технологическая,
организационно-управленческая,
научноисследовательская, инновационная, монтажно-наладочная, сервисно-эксплуатационная.
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной
программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения
дисциплины;
- подготовка студента к освоению дисциплин "Безопасность жизнедеятельности",
"Метрология, стандартизация и сертификация", "Экология";
- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- ОК-10 - готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования;
- ПК-8 - способность проводить расчет обеспечения условий безопасной
жизнедеятельности.
Дополнительные компетенции и комментарии кафедры:
Предмету "Химия" ПК-8 соответствует в части: способность проводить расчет
обеспечения условий безопасной жизнедеятельности и знать свойства опасных веществ.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
Знать (обладать знаниями)
- периодический закон и его использование в предсказании свойств элементов и
соединений, химические свойства элементов ряда групп периодической системы (в
зависимости от направления подготовки), виды химической связи в различных типах
соединений, методы описания химических равновесий в растворах электролитов,
строение и свойства комплексных соединений, методы математического описания
кинетики химических реакций, свойства важнейших классов органических
соединений, особенности строения и свойства распространенных классов
высокомолекулярных
соединений,
основные
процессы,
протекающие
в
электрохимических системах, процессы коррозии и методы борьбы с коррозией,
особые свойства и закономерности поведения дисперсных систем, правила
безопасной работы в химических лабораториях.
Уметь (обладать умениями)
- проводить расчеты концентрации растворов различных соединений,определять
изменение концентраций при протекании химических реакций, определять
термодинамические характеристики химических реакций и равновесные
концентрации веществ, проводить очистку веществ в лабораторных условиях,
определять основные физические характеристики органических веществ.
Владеть (овладеть умениями)
- навыками выполнения основных химических лабораторных операций, методами
определения рН растворов и определения концентраций в растворах, методами
синтеза неорганических и простейших органических соединений.
Содержание дисциплины
Семестр № 1
1. Химическая термодинамика и кинетика.
1.1. Энергетика химических процессов: 1) Тепловые эффекты реакции 2)
Направленость химических процессов.
1.2. Скорость реакции и методы её регулирования: 1) Скорость реакции и факторы её
определяющие 2) Зависимость скорости реакции от концентрации веществ. Закон
действующих масс 3)Зависимость скорости реакции от температуры. Правило ВантГоффа и уравнение Аррениуса. Энергия активации 4) Катализаторы и каталитические
системы. Колебательные реакции.
1.3. Химическое и фазовое равновесие: 1) Понятие химического равновесия и его
условия 2) Константа равновесия 3) Смещение химического равновесия. Принцип Ле
Шателье 4) Фазовое равновесие. Правило фаз Гиббса.
2. Реакционная способность веществ.
2.1. Строение атома: 1) Квантово-механическая модель строения атома. Квантовые
числа 2) Принципы заполнения электронных оболочек многоэлектронных атомов.
Правила Клечковского, принцип Паули, правило Гунда.
2.2. Периодическая система элементов: 1) Периодический закон и периодическая
система Менделеева 2) Структура периодической системы с точки зрения строения
атома.
2.3. Кислотно-основные и окислительно-восстановительные свойства веществ: 1)
Понятие кислотно-основных и окислительно-восстановительных свойств веществ.
Сродство к электрону, энергия ионизации, электроотрицательность 2)
Закономерности изменения кислотно-основных и окислительно-восстановительных
свойств элементов и образуемых ими простых и сложных веществ в периодах и
группах.
3. Химические системы.
3.1. Растворы и дисперсные системы: 1) Класификация и виды дисперсных систем.
Понятие о коллоидных растворах 2) Растворы неэлектролитов. Осмос. Закон Рауля и
следствия из него 3) Растворы электролитов. Степень и константы диссоциации.
Изотонический коэффициент. Сильные и слабые электролиты. Ионное произведение
воды. Водородный показатель.
3.2. Электрохимические системы: 1) Понятие от электродном потенциале. Шкала
стандартных электродных потенциалов. Уравнение Нернста 2) Химические
источники тока. Работа гальванического элемента. Его ЭДС 3) Электрохимическая
коррозия металлов. Защита от коррозии 4) Электролиз. Анодные и катодные процессы
при электролизе. Применение электролиза.
3.3. Полимеры и олигомеры: 1) Понятие полимеров и олигомеров. Методы получения
полимеров. Реакции полимеризации и поликонденсации 2) Свойства полимеров.
Применение.
3.4. Элементы органической химии: 1) Теория химического строения веществ
Бутлерова 2) Углеводороды 3) Кислородсодержащие и гетероциклические
органические соединения.
4. Методы и средства химического исследования веществ и их превращений (химическая
идентификация).
4.1. Предмет аналитической химии: 1) Аналитический сигнал 2) Качественный анализ
3) Количественный анализ.
4.2. Основные химические методы анализа: 1) Методы обнаружения. Качественные
реакции 2) Гравиметрический метод анализа 3) Титриметриметрический анализ.
4.3. Инструментальные методы анализа: 1) Основные принципы физико-химических
методов анализа 2) Зависимость определяемой величины от концентрации вещества.
Потенциометрия, колориметрия, хроматография и др 3) Физические методы анализа.
Области их применения.
Код РПД: 3285 (1466)
Кафедра: "Химия "
Б2.Ф.05 Физика
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08.07.2011 № 13) подготовки
бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 9 зачетных единиц
(включая 128 часов аудиторной работы студента).
Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества
образования, зачет в семестре 1, экзамен в семестре 2.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины "Физика" является фундаментальная естественнонаучная
подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Математический и
естественнонаучный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным
государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 14.01.2010
№ 25) для формирования у выпускника общекультурных компетенций, способствующих
решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной
деятельности: проектно-конструкторская, проектоно-технологическая, производственнотехнологическая,
организационно-управленческая,
научно-исследовательская,
инновационная, монтажно-наладочная, сервисно-эксплуатационная.
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной
программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения
дисциплины;
- подготовка студента к освоению дисциплин "Безопасность жизнедеятельности",
"Экология", "Электротехника, электроника и схемотехника";
- подготовка студента к прохождению практик "Преддипломная";
- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-10 - готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования.
Дополнительные компетенции и комментарии кафедры:
В результате изучения дисциплины «Физика» ОК-10 формируется частично –
«готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности …».
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
Знать (обладать знаниями)
- законы Ньютона и законы сохранения, принципы специальной теории
относительности Эйнштейна, элементы общей теории относительности, элементы
механики жидкостей, законы термодинамики, статистические распределения,
процессы переноса в газах, уравнения состояния реального газа, элементы физики
жидкого и твердого состояния вещества, физику поверхностных явлений,законы
электростатики, природу магнитного поля и поведение веществ в магнитном поле,
законы
электромагнитной
индукции,
уравнения
Максвелла,
волновые
процессы,геометрическую и волновую оптику, взаимодействие излучения с
веществом,соотношение Гейзенберга, уравнение Шредингера и его решения для
простейших систем, строение многоэлектронных атомов, квантовую статистику
электронов в металлах и полупроводниках, физику контактных явлений, строение
ядра, классификацию элементарных частиц.
Уметь (обладать умениями)
- решать типовые задачи по основным разделам курса, используя методы
математического анализа, использовать физические законы при анализе и решении
проблем профессиональной деятельности.
Владеть (овладеть умениями)
- методами проведения физических измерений, методами корректной оценки
погрешностей при проведении физического эксперимента.
Кафедра установила следующие особенности проектируемых результатов освоения
дисциплин:
.
-
Содержание дисциплины
Семестр № 1
1. Кинематика и динамика материальной точки.
1.1. Кинематика поступательного и вращательного движения: 1) Траектория, путь
перемещение 2) Поступательное и вращательное движение 3) Скорость и ускорение
4) Угловая скорость и ускорение 5) Связь линейных и угловых характеристик
движения 6) Относительность движения.
1.2. Законы динамики материальной точки: 1) Инерциальная система отсчёта 2)
Законы классической механики Ньютона 3) Фундаментальные и производные
взаимодействия 4) Силы тяготения, трения, упругости 5) Неинерциальная система
отсчёта. Силы инерции.
1.3. Законы сохранения импульса и энергии в механике: 1) Тело как система
материальных точек. Центр масс. 2) Импульс тела, импульс силы 3) Закон сохранения
импульса 4) Работа и энергия 5) Виды механической энергии. Закон сохранения
энергии 6) Консервативные и неконсервативные силы.
1.4. Основы релятивистской механики (СТО): 1) Опыт Майкельсона 2) Принцип
относительности 3) Преобразования Галилея и Лоренца 4) Постулаты СТО 5)
Следствия СТО 6) Релятивистский импульс. Энергия покоя.
2. Динамика твердого тела.
2.1. Динамика вращательного движения: 1) Момент силы 2) Основное уравнение
динамики вращательного движения 3) Момент инерции 4) Теорема Штейнера 5)
Кинетическая энергия вращения тела.
2.2. Закон сохранения момента импульса механической системы: 1) Момент импульса
материальной точки 2) Собственный и орбитальный моменты импульса твердого тела
3) Полный момент импульса 4) Изменение и сохранение моментов импульса твердого
тела.
3. Молекулярная физика и термодинамика.
3.1. Закономерности хаотического движения: 1) Свойства статистических ансамблей
2) Броуновское движение 3) Микро- и макропараметры 4) Функции распределения
частиц по скоростям и координатам. 5) Распределение Максвелла.
3.2. Основные положения молекулярно–кинетической теории газов: 1) Модель
идеального газа 2) Давление газа. Абсолютная температура. 3) Основное уравнение
МКТ 4) Уравнение состояния идеального газа. Смеси газов. 5) Изопроцессы.
3.3. Первый закон термодинамики: 1) Внутренняя энергия идеального газа 2) Работа
газа 3) Теплообмен 4) Теплоемкость 5) Адиабатический процесс.
3.4. Второй и третий законы термодинамики. Циклы. Явления переноса: 1)
Обратимые и необратимые процессы 2) Идеальная тепловая машина 3) Цикл Карно 4)
Энтропия. 5) Явления переноса: диффузия, теплопроводность, внутреннее трение.
Эмпирические уравнения переноса. 6) Длина свободного пробега молекул идеального
газа.
4. Электростатика.
4.1. Электростатическое поле в вакууме: 1) Закон Кулона 2) Напряженность и
потенциал электрического поля. 3) Теорема Остроградского - Гаусса в интегральной
форме 4) Примеры применения теоремы для расчета электростатических полей.
4.2. Проводники в электростатическом поле: 1) Равновесие зарядов в проводнике 2)
Электроемкость проводника 3) Конденсаторы 4) Энергия заряженного конденсатора
5) Объемная плотность энергии электростатического поля.
4.3. Диэлектрики в электростатическом поле: 1) Электрическое поле диполя 2)
Поляризация диэлектриков 3) Ориентационный и деформационный механизм
поляризации 4) Вектор электрического смещения 5) Диэлектрическая проницаемость
вещества 6) Сегнетоэлектрики.
5. Постоянный электрический ток.
5.1. Основные положения классической теории электропроводности металлов: 1)
Сила и плотность тока 2) Закон Ома для однородного участка цепи в
дифференциальной и интегральной форме 3) Сопротивление проводника.
5.2. Законы постоянного тока: 1) ЭДС источника тока 2) Закон Ома для полной цепи
3) Закон Джоуля - Ленца 4) Сверхпроводимость.
5.3. Расчёт электрических цепей постоянного тока: 1) Разветвленные цепи 2)
Нахождение точек равных потенциалов 3) Правила Кирхгофа 4) Метод контурных
токов.
Семестр № 2
6. Магнетизм.
6.1. Магнитное поле в вакууме: 1) Сила Лоренца. Магнитная индукция 2) Поле
движущегося заряда 3) Закон Био – Савара - Лапласа 4) Сила Ампера. Закон Ампера
5) Теорема о циркуляции вектора магнитной индукции. 6) Поле соленоида и тороида.
6.2. Магнитное поле в веществе: 1) Описание поля в веществе. 2) Напряженность
магнитного поля. 3) Магнитная проницаемость и магнитная восприимчивость
вещества. 4) Виды магнетиков: диамагнетики, парамагнетики, ферромагнетики.
6.3. Электромагнитная индукция. Энергия магнитного поля: 1) Магнитный поток. 2)
Закон Фарадея. Вихревое электрическое поле. 3) ЭДС индукции. Правило Ленца. 4)
Явление самоиндукции. Индуктивность соленоида. Энергия магнитного поля. 5) Ток
при замыкании и размыкании цепи 6) Уравнения Максвелла.
7. Механические и электромагнитные колебания и волны.
7.1. Колебательное движение: 1) Общие сведения о колебаниях 2) Гармонические
колебания 3) Маятники 4) Затухающие колебания 5) Вынужденные колебания 6)
Явление резонанса.
7.2. Упругие волны. Электромагнитные волны: 1) Уравнение волны. Скорость
упругих волн 2) Энергия упругой волны 3) Стоячие волны. 4) Звуковые волны.
Эффект Доплера. 5) Плоская электромагнитная волна 6) Энергия и импульс
электромагнитной волны.
8. Волновая оптика.
8.1. Взаимодействие света с веществом: 1) Отражение и преломление света 2)
Дисперсия света 3) Поляризованное и неполяризованное излучение 4) Виды
поляризации 5) Поляризация при отражении и преломлении 6) Поляризаторы 7) Закон
Малюса 8) Двойное лучепреломление.
8.2. Интерференция света: 1) Интерференция световых волн 2) Когерентность 3)
Условия наблюдения интерференционной картины 4) Интерференция света в тонких
плёнках 5) Кольца Ньютона.
8.3. Дифракция света: 1) Принцип Гюйгенса - Френеля 2) Метод зон Френеля 3)
Дифракция Френеля на круглом отверстии и диске 4) Дифракция Фраунгофера от
щели 5) Дифракционная решетка как спектральный прибор 6) Дифракция
рентгеновских лучей.
9. Квантовая физика и физика атома.
9.1. Квантовые свойства электромагнитного излучения: 1) Тепловое излучение - вид
электромагнитного излучения 2) Эмпирические законы теплового излучения 3)
Излучение абсолютно черного тела 4) Попытки создания классической теории
теплового излучения. «Ультрафиолетовая катастрофа». 5) Гипотеза Планка.
Квантовый механизм испускания электромагнитного излучения.
9.2. Фотоэффект. Эффект Комптона: 1) Законы фотоэффекта. 2) Уравнение
Эйнштейна. 3) Работа выхода. Красная граница фотоэффекта. 4) Схема эксперимента
Комптона. Комптоновское смещение. 5) Импульс фотона.
9.3. Фотоны – кванты электромагнитного излучения. Корпускулярно-волновой
дуализм света и вещества: 1) Фотон как световая частица. 2) Световое давление. 3)
Двойственная природа света. 4) Гипотеза де-Бройля. 5) Соотношения
неопределенностей Гейзенберга.
9.4. Развитие физики атома. Возникновение квантовой механики: 1) Атом Бора. 2)
Состояние частицы в квантовой механике. 3) Стационарные состояния 4) Уравнение
Шредингера для стационарного состояния 5) Решение уравнения Шредингера для
простейших систем (свободная частица, частица в бесконечно глубокой
потенциальной яме, потенциальные барьеры, туннельный эффект).
9.5. Теория атома: 1) Атом водорода. Атомные спектры 2) Квантовые числа. Спин
электрона 3) Принцип Паули. Бозоны и фермионы 4) Заполнение электронных
оболочек многоэлектронного атома 5) Периодическая система элементов
Д.И.Менделеева. 6) Испускание и поглощение света. Правило отбора для
орбитального квантового числа.
10. Элементы ядерной физики и физики элементарных частиц.
10.1. Физика атомного ядра: 1) Состав атомного ядра. 2) Физическая природа ядерных
сил. 3) Масса и энергия связи ядра. 4) Модели атомного ядра. 5) Радиоактивность.
Закон радиоактивного распада. 6) Основные типы радиоактивности.
10.2. Ядерные реакции: 1) Законы сохранения в ядерных реакциях 2) Термоядерные
реакции 3) Атомная и ядерная энергетика.
10.3. Основные представления физики элементарных частиц: 1) Фундаментальные
взаимодействия 2) Систематика элементарных частиц 3) Античастицы 4) Законы
сохранения 5) Кварки и лептоны. Стандартная модель.
Код РПД: 3016 (1599)
Кафедра: "Физика "
Б2.Ф.06 Экология
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08.07.2011 № 13) подготовки
бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 3 зачетные
единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).
Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества
образования, зачет в семестре 3.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины "Экология" является фундаментальная естественнонаучная
подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Математический и
естественнонаучный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным
государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 14.01.2010
№ 25) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций,
способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами
профессиональной деятельности: проектно-конструкторская, проектоно-технологическая,
производственно-технологическая,
организационно-управленческая,
научноисследовательская, инновационная, монтажно-наладочная, сервисно-эксплуатационная.
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной
программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения
дисциплины;
- подготовка студента к освоению дисциплин "Безопасность жизнедеятельности",
"Информационные технологии", "Проектирование информационных систем";
- подготовка студента к прохождению практик "Производственная";
- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- ОК-8 - осознание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по
отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе;
- ПК-14 - способность использовать знание основных закономерностей
функционирования биосферы и принципов рационального природопользования для
решения задач профессиональной деятельности.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
Знать (обладать знаниями)
- факторы, определяющие устойчивость биосферы, характеристики возрастания
антропогенного
воздействия
на
природу,
принципы
рационального
природопользования, методы снижения хозяйственного воздействия на биосферу,
организационные и правовые средства охраны окружающей среды, способы
достижения устойчивого развития.
Уметь (обладать умениями)
осуществлять в общем виде оценку антропогенного воздействия на окружающую
среду с учетом специфики природно-климатических условий;
- грамотно использовать нормативно-правовые акты при работе с экологической
документацией.
Владеть (овладеть умениями)
- методами экономической оценки ущерба от деятельности предприятия, методами
выбора рационального способа снижения воздействия на окружающую среду.
-
Содержание дисциплины
Семестр № 3
1. Биосфера и человек.
1.1. Основные понятия и задачи экологии: 1) Предмет и история развития экологии
как науки. 2) Структура биосферы. Круговорот веществ в природе. 3) Биомасса.
Биоценоз. Трофические цепи. 4) Работы В.И. Вернадского. Основные закономерности
существования и развития экосистем. Особенности их трактовки по Б. Коммонеру.
1.2. Проблемы питания энергетики и народонаселения: 1) Проблемы питания и рост
народонаселения. Демографический взрыв и теория Т. Мальтуса. 2) Энергетические
проблемы загрязнения окружающей среды. Энергетико-экологический кризис и меры
его разрешения. 3) Альтернативные источники энергии.
1.3. Экологические системы: 1) Понятие и виды экосистем. 2) Экологические
факторы. 3) Популяции.
2. Защита атмосферного воздуха.
2.1. Строение и роль атмосферы в биосфере: 1) Строение атмосферы и физические
процессы в ней. 2) Состав воздуха, роль составляющих. 3) Загрязнители воздуха,
особо опасные загрязнения, борьба с ними. Парниковый эффект. Разрушение
озонового слоя. 4) Нормирование качества атмосферного воздуха: ПДК, ПДВ, ВСВ,
ОБУВ. Мониторинг атмосферного воздуха. Способы и методы снижения загрязнения
атмосферного воздуха. 5) Нормирование выбросов в атмосферу, нормативы
допустимых выбросов. 6) Нормативы выбросов для горячих и холодных источников,
стационарных и передвижных источников.
2.2. Роль стационарных источников в загрязнении атмосферы: 1) Определение
выбросов из стационарных источников. 2) Влияние технологии на содержание и
объем выбросов. 3) Способы и методы снижения загрязнения атмосферного воздуха.
2.3. Роль передвижных источников в загрязнении атмосферы: 1) Определение
выбросов от передвижных источников. 2) Влияние топлива и конструктивных
факторов на качество и объем выбросов. 3) Применение экологичных топлив для
снижения выбросов (газовых, водородных, биотоплива). 4) Очистка выбросов от
передвижных источников.
2.4. Экономические способы защиты атмосферы: 1) Виды экономического
воздействия на загрязнителей биосферы. 2) Фискальные платежи (сборы за
негативное воздействие на окружающую среду).
3. Защита водных объектов.
3.1. Общие сведения о воде, ее свойствах, запасах и потребителях. Нормирование
качества и основные причины загрязнения воды: 1) Основные свойства воды и запасы
воды, круговорот воды в природе. 2) Основные потребители воды, причины
загрязнения воды, роль промышленности, сельского хозяйства и транспорта, способы
уменьшения водопотребления. 3) Основные требования к качеству воды.
Нормирование качества воды различного вида: ПДК, ПДС, ГОСТы и СанПиНы на
воду. 4) Понятие о расчетах стоков. Определение стоков с промышленной площадки.
Меры борьбы с загрязнением водоемов. 5) Методы и способы очистки стоков.
Контроль качества воды.
4. Защита земельных ресурсов от воздействия производства.
4.1. Земельные ресурсы и влияние производства на них. Охрана недр: 1) Понятие о
земельных ресурсах, влияние производства на них. 2) Недра, их использование и
сохранение. 3) Тенденции в развитии земельных ресурсов. 4) Флора и фауна, защита
от влияния производства. 5) Лесные ресурсы, их значение и меры по сохранению.
4.2. Почвы, лесные ресурсы и тенденции их развития: 1) Почвы, снижение влияния
производства на их состав. 2) Тенденции развития почв. 3) Флора и фауна, защита от
влияния производства. 4) Лесные ресурсы, их значение и меры по сохранению.
4.3. Твердые отходы, их состав и свойства: 1) Классификация твердых отходов и их
состав, ФККО. 2) Основные свойства твердых отходов. 3) Накопление размещение
отходов. 4) Способы утилизации отходов. 5) Переработка различных типов отходов.
5. Физические загрязнения среды.
5.1. Шумовое загрязнение: 1) Понятие о физических загрязнениях. 2) Основные
показатели шума. Расчеты шумовых характеристик транспортных потоков.
3)Производственная защита от шума. 4) Нормирование шумового загрязнения.
5.2. Электромагнитное загрязнение: 1) Основные источники и показатели
электромагнитного загрязнения. 2) Воздействия ЭМИ на биологические объекты. 3)
Предельно-допустимые уровни электромагнитных полей. Защита от ЭМП.
6. Правовые основы защиты окружающей среды.
6.1. Общие принципы защиты окружающей среды: 1) Декларация конференции ООН
(1992 г) о правовой защите природы. 2) Общие сведения из истории экологического
права. Международные правовые организации.
6.2. Природоохранительное законодательство: 1) Уровни природоохранного
законодательства России. 2) Закон "Об охране окружающей среды". 3) Экологический
кодекс и другие природоохранные законы и документы.
6.3. Общие сведения о системе государственного управления охраны среды: 1)
Система управления охраной окружающей среды и природопользованием.
Код РПД: 2431
Кафедра: "Безопасность жизнедеятельности "
Профессиональный цикл. Базовая часть.
Б3.Ф.01 Программирование
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08.07.2011 № 13) подготовки
бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 5 зачетных единиц
(включая 80 часов аудиторной работы студента).
Форма аттестации: экзамен в семестре 2.
Цели и задачи дисциплины
Целью
дисциплины
"Программирование"
является
фундаментальная
профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла
"Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным
государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 14.01.2010
№ 25) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций,
способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами
профессиональной деятельности: проектно-конструкторская, проектоно-технологическая,
производственно-технологическая,
организационно-управленческая,
научноисследовательская, инновационная, монтажно-наладочная, сервисно-эксплуатационная.
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
-
-
подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной
программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения
дисциплины;
подготовка студента к освоению дисциплины "Технологии программирования";
подготовка студента к прохождению практики "Производственная";
развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- ОК-6 - владение широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения
практических задач в области информационных систем и технологий;
- ПК-11 - способность к проектированию базовых и прикладных информационных
технологий;
- ПК-12 - способность разрабатывать средства реализации информационных
технологий (методические, информационные, математические, алгоритмические,
технические и программные).
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
Владеть (овладеть умениями)
- языками процедурного и объектно-ориентированного программирования.
Кафедра установила следующие особенности проектируемых результатов освоения
дисциплин:
ЗНАТЬ:.
основы объектно-ориентированного подхода к программированию.
технологию разработки алгоритмов и программ, методы отладки и решения задач на
ЭВМ в различных режимах; (определен кафедрой).
УМЕТЬ:.
- работать с современными системами программирования, включая объектнориентированные (определен кафедрой).
Содержание дисциплины
Семестр № 2
1. Введение в алгоритмизацию и программирование.
1.1. Методологии программирования: Основные этапы решения задач на ЭВМ.
Жизненный цикл программы. Постановка задачи и спецификация программы.
1.2. Алгоритмические структуры: Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритма.
Базовые алгоритмические структуры и их суперпозиции. Программа на языке
высокого уровня.
1.3. Синтаксис и семантика формального языка: Естественные и формальные языки.
Синтаксис, семантика языков программирования. Языки и среды программирования –
состав, классификация. Компиляторы, интерпретаторы и трансляторы.
2. Структурный подход к программированию.
2.1. Простые типы данных языка программирования: Алфавит, величина (тип, имя и
значение). Идентификаторы, ключевые слова. Система типов данных. Стандартные
типы данных. Целочисленные, вещественные, символьные и булевские типы данных
Определение констант. Описание переменных.
2.2. Основные конструкции алгоритмического языка: Структура программы.
Оператор присваивания. Арифметические операции и выражения. Стандартные
математические функции. Логические выражения.
3. Базовые управляющие структуры .
3.1. Операторы линейной последовательности действий: Оператор присваивания.
Операторы (процедуры) ввода-вывода. Управление выводом данных.
3.2. Операторы циклов и условного перехода: Полный и сокращенный условные
операторы. Логические выражения. Простые и составные логические условия.
Операторные скобки. Оператор множественного ветвления. (Оператор выбора).
Синтаксис и семантика оператора циклов с параметром (счетчиком). Операторы
цикла с предусловием и с постусловием.
3.3. Итерационные задачи.
4. Структурированные типы языка программирования высокого уровня.
4.1. Массивы: Понятие массива данных, индексация и доступ к элементам. Способы
описания и ввода-вывода массивов. Ввод массивов с клавиатуры, посредством
датчика случайных чисел.
4.2. Обработка массивов данных: Определение максимальных/минимальных
элементов массива,поиск по условию, определение количества и численные оценки
массивов.
4.3. Сортировка массивов: Сортировка пузырьком. Сортировка простыми
перестановками.
4.4. Символьные переменные и строки: Строковые операции и функции. Описание,
ввод и вывод строк. Основные встроенные функции обработки строк.
5. Типы данных определяемые пользователем.
5.1. Скалярные типы данных и множества: Описание и особенности обработки
данных перечисляемого и интервального типа. Описание и основные операции по
обработке множеств.
5.2. Комбинированный тип данных. Записи: Описание записей. Обработка записей в
программах.Организация иерархических записей.Оператор присоединения.
6. Модульное программирование.
6.1. Подпрограммы в языке. Основные понятия: Способы конструирования программ.
Принципы
структурного
программирования.
Модульное
проектирование.
Нисходящее пошаговое структурное проектирование.
6.2. Подпрограммы-функции: Организация функций пользователя. Особенности
использования функций в программах. Параметры функций. Передача данных через
параметры. Вызов функций на исполнение. Локальные и глобальные переменные.
6.3. Рекурсивные функции: Понятие рекурсии. Организация рекурсии.
6.4. Подпрограммы-процедуры: Принципы использования процедур в программах.
Параметры процедур и процедуры без параметров. Параметры-переменные и
параметры-значения. Вызов процедур на исполнение.
6.5. Модули: Построение многомодульных программ средствами языка высокого
уровня. Модули в языке: назначение, структура, трансляция, тестирование.
Особенности использования модулей.
Код РПД: 2720 (997)
Кафедра: "Вычислительная техника и автоматизированные системы управления "
Б3.Ф.02 Технологии обработки информации
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08.07.2011 № 13) подготовки
бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 4 зачетные
единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).
Форма аттестации: экзамен в семестре 4.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины "Технологии обработки информации" является фундаментальная
профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла
"Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным
государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 14.01.2010
№ 25) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций,
способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами
профессиональной деятельности: проектно-конструкторская, проектоно-технологическая,
производственно-технологическая,
организационно-управленческая,
научноисследовательская, инновационная, монтажно-наладочная, сервисно-эксплуатационная.
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной
программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения
дисциплины;
- подготовка студента к освоению дисциплин "Объектно-ориентированное
программирование", "Технологии программирования";
- подготовка студента к прохождению практик "Производственная";
- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- ОК-6 - владение широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения
практических задач в области информационных систем и технологий;
- ПК-11 - способность к проектированию базовых и прикладных информационных
технологий;
- ПК-30 - готовность проводить сборку информационной системы из готовых
компонентов.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
Знать (обладать знаниями)
- основные виды и процедуры обработки информации, модели и методы решения задач
обработки информации (генерация отчетов, поддержка принятия решений, анализ
данных, искусственный интеллект, обработка изображений).
Уметь (обладать умениями)
- осуществлять математическую и информационную постановку задач по обработке
информации, использовать алгоритмы обработки информации для различных
приложений.
Владеть (овладеть умениями)
- информационными технологиями поиска информации и способами их реализации
(поиска документов в гетерогенной среде, поиска релевантной информации в текстах,
поиска релевантных документов на основе онтологии, на основе поисковых роботов,
интеллектуальных агентов),технологиями интеллектуального анализа данных,
интеллектуальными технологиями поддержки принятия решений (на основе
хранилищ данных, оперативной аналитической обработки информации и
интеллектуального анализа данных).
Содержание дисциплины
Семестр № 4
1. Предметная область дисциплины.
1.1. Предметная область дисциплины: Определение информации с точки зрения
теории инфор-мации, мера информации, формы адекватности информа-ции, данные
как вид информации в удобной для обработ-ки форме. Основные алгоритмы сжатия:
Шеннона-Фено, Хафмена, арифметический, словарно - ориентированные алгоритмы.
Классификация информационных объектов. Методы кодирования. Современные
технологии анализа данных, Базовая терминология анализа данных, понятие модели и
моделирования. Машинное обучение и классы задач Data Mining. Классификация
программных продук-тов для создания аналитических решений. Характеристи-ки
аналитических платформ. Языки визуального модели-рования в аналитических
платформах.
2. Информационный об-мен и консолидация информации.
2.1. Информационный об-мен и консолидация информации: Системы и сети
информационного обмена. Обобщенная схема процесса консолидации. Предпосылки
появления ХД, Основные требования к ХД, Задачи, решаемые ХД, Детализированные
и агрегированные данные, метадан-ные, Многомерное представление данных и
многомерный куб, MOLAP; измерения и факты; операции с многомер-ным кубом,
ROLAP, схемы "звезда" и снежинка", HOLAP, преимущества и недостатки гибридной
архитектуры ХД. Концепция виртуальных хранилищ данных. Процесс ETL, его
основные цели и задачи, Выбор используемых источ-ников данных, Организация
процесса извлечения данных, Уровни очистки данных, Классификация проблем в
"гряз-ных" данных, Преобразование структур данных: агреги-рование, перевод
значений и пр., Организация процесса загрузки в ХД, Многопоточная загрузка и
постзагрузоч-ные операции. Преимущества и недостатки отказа от соз-дания ХД.
3. Трансформация дан-ных.
3.1. Трансформация дан-ных: Что такое трансформация. Цели трансформации и ее
роль в процессе ETL. Основные методы трансформации. Трансформация временных
рядов: скользящее окно, ин-тервал и горизонт прогноза, глубина погружения. Преобразование даты и времени, группировка и разгруппировка данных. Объединение
данных. Внутреннее и внешнее со-единение. Цели квантования, выбор числа
интервалов квантования, методы квантования, основные методы нор-мализации.
Нормализация с помощью поэлементных пре-образований. Кодирование
категориальных данных.
4. Очистка и предобработка информации.
4.1. Очистка и предобработка информации: Концепция управления качеством
информации. Уровни качества данных, оценка пригодности данных к анализу. Оценка
качества данных по их происхождению, профай-линг данных. Визуальная оценка
качества данных. Выяв-ление трудно формализуемых ошибок, Предобработка данных
и ее отличие от очистки. Типичный набор инст-рументов предобработки в
аналитическом приложении. Фильтрация данных. Обобщенная модель дубликатов и
противоречий. Обработка дубликатов и противоречий, Виды аномалий. Обнаружение
аномальных значений спе-циальными методами. Происхождение пропусков в данных, способы восстановления пропущенных значений. Постановка задачи сокращения
размерности. Требования к алгоритмам снижения размерности данных. Отбор признаков на основе статистических показателей. Сокраще-ние признаков на основе
информационных оценок. Метод главных компонент.
5. Визуализация инфор-мации.
5.1. Визуализация инфор-мации: Цели и задачи визуализации, группы методов
визуализа-ции. Общие визуализаторы: графики, диаграммы, гисто-граммы,
статистика, OLAP-анализ, Манипуляции с OLAP-кубами. Матрицы классификации,
диаграммы рассеяния, ретропрогноз, коэффициенты регрессии, визуализация
контроля обучения моделей. Древовидные визуализаторы, визуализаторы связей,
двумерные карты.
6. Поиск и извлечение информации (Data Mining).
6.1. Поиск и извлечение информации (Data Mining): Задача ассоциации,
кластеризация, классификация и регрессия, статические методы, машинное обучение.
Системы обработки входящей текстовой информации, методы поиска текстовой
информации. Качество информационно-поисковых систем. Обработка информации с
целью получения знаний. Логическая модель представления знаний. Фреймовая
модель представления знаний. Нейросетевые системы и семантические сети.
Код РПД: 2724 (1120)
Кафедра: "Вычислительная техника и автоматизированные системы управления "
Б3.Ф.03.01 Инструментальные средства информационных систем
(Операционные системы)
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08.07.2011 № 13) подготовки
бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 4 зачетные
единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента, выполнение курсового проекта).
Форма аттестации: защита курсовой работы, экзамен в семестре 4.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины "Инструментальные средства информационных систем
(Операционные системы)" является фундаментальная профессиональная подготовка в
составе других базовых дисциплин цикла "Профессиональный цикл" в соответствии с
требованиями,
установленными
федеральным
государственным
образовательным
стандартом (приказ Минобрнауки России от 14.01.2010 № 25) для формирования у
выпускника общекультурных, профессиональных компетенций, способствующих решению
профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности:
проектно-конструкторская, проектоно-технологическая, производственно-технологическая,
организационно-управленческая, научно-исследовательская, инновационная, монтажноналадочная, сервисно-эксплуатационная.
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной
программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения
дисциплины;
- подготовка студента к освоению дисциплин "Инструментальные средства
информационных систем (Системное программное обеспечение)", "Объектноориентированное программирование", "Технологии программирования";
- подготовка студента к прохождению практик "Производственная";
- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- ОК-12 - владение основными методами защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
- ОК-13 - владеет средствами самостоятельного, методически правильного
использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к
достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения
полноценной социальной и профессиональной деятельности;
- ПК-9 - способность проводить расчет экономической эффективности.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
Знать (обладать знаниями)
- состав и структуру инструментальных средств, тенденции их развития (операционные
системы, языки программирования, технические средства).
Кафедра установила следующие особенности проектируемых результатов освоения
дисциплин:
УМЕТЬ - настраивать конкретные конфигурации операционных систем.
ВЛАДЕТЬ - навыками работы с различными операционными системами и их
администрирования (определено кафедрой).
Содержание дисциплины
Семестр № 4
1. Введение в ОС.
1.1. Назначение и функции операционных систем (ОС): 1) Понятие операционной
системы.2) Структура операционной системы.3) Основные функциональные
подсистемы ОС.4) Эволюция ОС.
1.2. Архитектура вычислительной системы: 1) Основные элементы архитектуры
компьютера. 2) Модель компьютера с точки зрения системного программиста 3)
Прерывания 4) Иерархия запоминающих устройств.
1.3. Классификация операционных систем: 1) Универсальные операционные системы
2) ОС специального назначения. 3) Мультипрограммирование. 4) Режим разделения
времени.
2. Основные концептуальные понятия ОС.
2.1. Понятие процесса и ядра: 1) Концепция последовательного процесса. 2) Функции
ядра управления процессами.
2.2. Понятие ресурса: 1) Определение и классификация ресурсов. 2) Реальные и
виртуальные ресурсы. 3) Зависимость процессов с точки зрения владения ресурсами.
2.3. Понятие событийного программирования. Средства обработки сигналов: 1)
Понятие события. Виды событий. 2) Обработка событий средствами ОС.
3. Управление процессами.
3.1. Состояние и траектория процесса. Иерархия процессов: 1) Состояния процесса. 2)
Модель процесса с пятью состояниями. 3) Последовательные и параллельные
процессы. Квазипараллельность.
3.2. Описание процесса: 1) Контекст процесса 2) Структура контекста процесса. 3)
Идентификатор и дескриптор процесса.
3.3. Диспетчеризация процессов: 1) Модели выполнения процессов. 2) Создание и
завершение процесса. 3) Переключение процессов. 4) Реализация диспетчера
процессов при различных видах многозадачности.
3.4. Синхронизация траекторий процессов: 1) Взаимоисключения. 2) Программные
средства взаимоисключения. Алгоритм Деккера. 3) Реализация взаимоисключения
аппаратными средствами. 4) Семафоры 5) Мониторы.
3.5.
Средства
коммуникации
процессов:
1)
Концепция
гармонически
взаимодействующих процессов. 2) Функции ОС для обеспечения коммуникации
процессов. 3) Каналы.
4. Управление памятью.
4.1. Требования к управлению памятью. Распределение памяти: 1) Перемещение.
Защита. 2) Фиксированное распределение. 3) Динамическое распределение памяти. 4)
Сегментация памяти. 5) Виртуальная память.
4.2. Страничная организация памяти: 1) Аппаратный механизм страничной
организации памяти. 2) Комбинация сегментации и страничной организации памяти.
3) Трансляция адреса. 4) Защита и совместное использование.
5. Файловая система.
5.1. Организация файлов: 1) Логическая организация файлов. 2) Физическая
организация файлов. 3) Каталоги файлов.
5.2. Файловая система FAT: 1) Физическая организация файлов. 2) Управление
доступом.
5.3. Файловая система NTFS: 1) Физическая организация файлов. 2) Управление
доступом.
6. Управление устройствами.
6.1. Организация функций ввода-вывода: 1) Устройства ввода-вывода. 2) Эволюция
функций ввода-вывода. 3) Асинхронный и синхронный ввод-вывод. 4) Прямой доступ
к памяти.
6.2. Буферизация операций ввода-вывода: 1) Одинарный буфер. 2) Двойной буфер. 3)
Дисковый кэш.
Код РПД: 2725 (889)
Кафедра: "Вычислительная техника и автоматизированные системы управления "
Б3.Ф.03.02 Инструментальные средства информационных систем
(Системное программное обеспечение)
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08.07.2011 № 13) подготовки
бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 4 зачетные
единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента, выполнение курсового проекта).
Форма аттестации: защита курсовой работы, экзамен в семестре 5.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины "Инструментальные средства информационных систем
(Системное программное обеспечение)" является фундаментальная профессиональная
подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Профессиональный цикл" в
соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным
образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 14.01.2010 № 25) для
формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций,
способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами
профессиональной деятельности: проектно-конструкторская, проектоно-технологическая,
производственно-технологическая,
организационно-управленческая,
научноисследовательская, инновационная, монтажно-наладочная, сервисно-эксплуатационная.
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной
программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения
дисциплины;
- подготовка студента к освоению дисциплин "Web-технологии на транспорте",
"Технологии программирования";
- подготовка студента к прохождению практик "Производственная";
- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- ОК-12 - владение основными методами защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
- ОК-13 - владеет средствами самостоятельного, методически правильного
использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к
достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения
полноценной социальной и профессиональной деятельности;
- ПК-9 - способность проводить расчет экономической эффективности.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
Знать (обладать знаниями)
- принципы, базовые концепции технологий программирования, основные этапы и
принципы создания программного продукта, абстракция, различие между
спецификацией и реализацией, рекурсия, конфиденциальность информации,
повторное использование, проблема сложности, масштабирование, проектирование с
учетом изменений, классификация, типизация, соглашения, обработка исключений,
ошибки и отладка.
Уметь (обладать умениями)
- инсталлировать, тестировать, испытывать и использовать программные компоненты
информационных систем, осуществлять их сертификацию по стандартам качества,
разрабатывать, согласовывать и выпускать все виды проектной документации.
Владеть (овладеть умениями)
- языками процедурного и объектно-ориентированного программирования;
- инструментальными средствами обработки информации.
Содержание дисциплины
Семестр № 5
1. Основные принципы построения трансляторов.
1.1. Трансляторы, компиляторы и интерпретаторы – общая схема работы: 1)
Формальное определение транслятора.2) Этапы трансляции. Общая схема работы
транслятора.
1.2. Анализ исходной программы: 1) Лексический анализ2) Синтаксический анализ3)
Семантический анализ.
2. Формальные языки и грамматики.
2.1. Языки и цепочки символов: 1) Цепочки символов и операции над ними. 2)
Понятие языка. 3) Формальное определение языка и операции над языками.
2.2. Формальные грамматики: 1) Формальное определение грамматики.2) Способы
описания грамматик. Формулы Бэкуса-Наура.3) Принцип рекурсии в правилах
грамматики.4) Классификация грамматик. Четыре типа грамматик по Хомскому.
2.3. Распознаватели: 1) Общая схема распознавателя.2) Распознаватели для различных
видов грамматик.
2.4. Цепочки вывода. Сентенциальная форма: 1) Вывод. Цепочки вывода.2)
Левосторонний и правосторонний вывод.3) Сентенциальная форма грамматики. Язык,
заданный грамматикой.
2.5. Проблемы однозначности и эквивалентности грамматик: 1) Дерево вывода.
Методы построения дерева вывода.2) Однозначные и неоднозначные грамматики.3)
Проверка однозначности и эквивалентности грамматик.
3. Лексические анализаторы.
3.1. Регулярные языки и грамматики: 1) Регулярные грамматики.2) Автоматные
грамматики.3) Конечный автомат, как распознаватель автоматных языков.
3.2. Роль и построение: 1) Задачи лексического анализа.2) Токены, шаблоны,
лексемы.3) Диаграммы переходов и их реализация.4) Генераторы лексических
анализаторов.
4. Синтаксический анализ.
4.1. Основные принципы работы синтаксических анализаторов: 1) Определение
синтаксического анализатора.2) Автоматы с магазинной памятью.3) Построение
синтаксических анализаторов.
4.2. Проблемы синтаксического анализа и преобразование КС-грамматик: 1)
Преобразование грамматик.2) Определение левой рекурсии, её устранение.3)
Проблема выбора правила грамматики. Синтаксические распознаватели с возвратом.
4.3. Левосторонний разбор по методу рекурсивного спуска: 1) Синтаксический разбор
для LL(1)-грамматик.2) Практическая реализация синтаксического анализатора для
разбора арифметического выражения и простейших операторов.
4.4. Восходящие распознаватели КС-языков без возвратов: 1) Синтаксический разбор
для LR(1)-грамматик.2) Распознаватель на основе алгоритма «сдвиг-свёртка».3)
Практическая реализация синтаксического анализатора для разбора арифметического
выражения и простейших операторов.
4.5. Нерекурсивный предиктивный синтаксический анализатор: 1) Понятие
предиктивного синтаксического анализатора.2) Общая схема распознавателя.3)
Построение таблицы распознавателя.4) Множества FIRST и FOLLOW.
4.6. Операторные грамматики. Грамматики операторного предшествования: 1)
Отношения предшествования.2) Приоритет операторов.3) Нахождение и
использование отношений приоритетов операторов.
5. Синтаксически управляемая трансляция.
5.1. Синтаксически управляемые определения: 1) Понятие атрибута.2)
Аннотированное дерево вывода.3) Синтезируемые атрибуты.4) Наследуемые
атрибуты.
5.2. Схемы трансляции: 1) Понятие схем трансляции2) Включение семантических
действий в правила грамматики.3) Практическая реализация схем трансляции для
арифметического выражения и простейших операторов.
6. Генерация и оптимизация кода.
6.1. Понятия, связанные с генерацией кода: 1) Распределение памяти.2) Методы
генерации кода.2) Генерация кода на языке ассемблера.
Код РПД: 904
Кафедра: "Вычислительная техника и автоматизированные системы управления "
Б3.Ф.04 Архитектура информационных систем
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 29.06.2012 № 17, от 08.07.2011 № 13)
подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 4
зачетные единицы (включая 64 часа аудиторной работы студента).
Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества
образования, экзамен в семестре 5.
Цели и задачи дисциплины
Целью
дисциплины
"Архитектура
информационных
систем"
является
фундаментальная профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла
"Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным
государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 14.01.2010
№ 25) для формирования у выпускника профессиональных компетенций, способствующих
решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной
деятельности: проектно-конструкторская, проектоно-технологическая, производственнотехнологическая,
организационно-управленческая,
научно-исследовательская,
инновационная, монтажно-наладочная, сервисно-эксплуатационная.
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной
программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения
дисциплины;
- подготовка студента к освоению дисциплин "Корпоративные информационные
системы
на
транспорте",
"Проектирование
информационных
систем",
"Профессиональные информационные системы";
- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ПК-19 - способность осуществлять организацию рабочих мест, их техническое
оснащение, размещение компьютерного оборудования;
- ПК-29 - способность к инсталляции, отладке программных и настройке технических
средств для ввода информационных систем в опытную эксплуатацию;
- ПК-30 - готовность проводить сборку информационной системы из готовых
компонентов;
- ПК-31 - способность к осуществлению инсталляции, отладки программных и
настройки технических средств для ввода информационных систем в промышленную
эксплуатацию.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
Знать (обладать знаниями)
- структуру состав и свойства информационных процессов, систем и технологий,
методы анализа информационных систем, модели представления проектных
решений,конфигурации информационных систем;
- состав и структуру инструментальных средств, тенденции их развития (операционные
системы, языки программирования, технические средства).
Уметь (обладать умениями)
- использовать архитектурные и детализированные решения при проектировании
систем.
Владеть (овладеть умениями)
- методами и средствами представления данных и знаний о предметной области,
методами и средствами анализа информационных систем,технологиями реализации,
внедрения проекта информационной системы;
- моделями и средствами разработки архитектуры информационных систем.
-
Содержание дисциплины
Семестр № 5
1. Общие сведения об электронных вычислительных машинах.
1.1. Основные характеристики, области применения ЭВМ различных классов: 1)
Принцип действия и структура ЭВМ. 2) Понятие об архитектуре ЭВМ. 3)
Информационная система (ИС). 4) Основные характеристики ЭВМ. 5) Классификация
ЦВМ и основные области их применения. 6) Основные признаки и параметры
различных типов ЭВМ.
1.2. Архитектурные особенности организации ЭВМ различных классов: 1)
Обобщенная структурная схема ЭВМ общего назначения (ЕС ЭВМ). 2) Структуры
микро и мини-ЭВМ, специализированных ЭВМ. 3) Структуры микроконтроллеров и
однокристальных микро-ЭВМ. 4) Персональные компьютеры. Структуры
современных персональных ЭВМ 5) Шинная архитектура ПЭВМ и ее развитие.
Системные и ло¬кальные шины. Чипсет.
2. Функциональная и структурная организация процессора; Основные стадии выполнения
команды.
2.1. Функциональная и структурная организация процессора: 1) Процессоры ЭВМ.
Общие сведения, назначение, структура. Классификация процессоров. 2) CISC и RISC
- архитектуры процессоров. 3) Микропроцессоры современных ПЭВМ их структуры и
основные характеристики.
2.2. Основные стадии выполнения команды: 1) Классификация архитектур системы
команд 2) Типы и форматы операндов 3) Типы и форматы команд 4) Цикл команды.
3. Организация памяти ЭВМ.
3.1. Классификация запоминаю-щих устройств (ЗУ) ЭВМ. Виды: 1) Иерархическая
структура па¬мяти ЭВМ 2) Статическая память. Ди¬на¬мическая память. 3)
Иерархическая структура па¬мяти ЭВМ.
3.2. Память ядра ЭВМ: 1) Адресная, ассоциативная и сте¬ковая организации памяти.
2) КЭШ - память. 3) Виртуальная память. 4) Динамическое распределение памяти.
3.3. Внешняя память: 1) Магнитные диски 2) Массивы магнитных дисков с
избыточностью 3) Оптическая память. 4) Магнитные ленты.
4. Организация прерываний в ЭВМ; Организация ввода-вывода; Периферийные устройства.
4.1. Организация прерываний в ЭВМ: 1) Внутренние прерывания 2) Внешние
прерывания 3) Аппаратные прерывания 4) Программные прерывания 5) Вектор
прерывания.
4.2. Организация ввода-вывода: 1) Адресное пространство ввода-вывода 2) Модули
ввода-вывода 3) Каналы и процессоры ввода-вывода.
4.3. Периферийные устройства: 1) Классификация периферийных устройств. 2)
Интерфейсы – системные и приборные. 3) Драйверы. 4) Основные устройства ввода
информации. 5) Основные устройства вывода информации.
5. Параллельные системы; понятие о многомашинных и многопроцессорных
вычислительных системах; Матричные и ассоциативные вычислительные сети; Конвейерные
и потоковые вычислительные сети.
5.1. Параллельные системы; понятие о многомашинных и многопроцессорных
вычислительных системах: 1) Принципы организации многопроцессорных и
многомашинных вычислительных систем (комплексов) 2) Методы организации
многомашинных и многопроцессорных вычислительных комплексов на основе ЭВМ
общего назначения.
5.2. Матричные и ассоциативные вычислительные сети: 1) Типы структур
многопроцессорных ВС, ориентированных на достижение сверхвысокой
производительности. 2) Структура ОКОД. 3) Матричная МПС - структура типа
ОКМД. 3) Конвейерная МПС - структура типа МКОД. 4) Общий случай МПС структура типа МКМД. 5) СуперЭВМ МВС-1000.
5.3. 5.3 Сети ЭВМ; информационно-вычислительные системы и сети: 1) Топологии
информационных сетей 2) Сетевые средства. Сетевые карты и концентраторы. 3)
Модемы и факс-модемы.
Код РПД: 698
Кафедра: "Вычислительная техника и автоматизированные системы управления "
Б3.Ф.05 Теория информационных процессов и систем
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08.07.2011 № 13) подготовки
бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 4 зачетные
единицы (включая 64 часа аудиторной работы студента, выполнение курсового проекта).
Форма аттестации: защита курсовой работы, экзамен в семестре 5.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины "Теория информационных процессов и систем" является
фундаментальная профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла
"Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным
государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 14.01.2010
№ 25) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций,
способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами
профессиональной деятельности: проектно-конструкторская, проектоно-технологическая,
производственно-технологическая,
организационно-управленческая,
научноисследовательская, инновационная, монтажно-наладочная, сервисно-эксплуатационная.
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
-
-
-
подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной
программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения
дисциплины;
подготовка студента к освоению дисциплин "Информационная безопасность и защита
информации на транспорте", "Корпоративные информационные системы на
транспорте", "Междисциплинарный курс";
подготовка студента к прохождению практик "Преддипломная";
подготовка студента к защите выпускной квалификационной работы;
развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- ОК-10 - готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования;
- ПК-5 - способность проводить моделирование процессов и систем;
- ПК-18
способность
использовать
технологии
разработки
объектов
профессиональной деятельности, в областях: машиностроение, приборостроение,
наука,
техника,
образование,
медицина,
административное
управление,
юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские
системы, безопасность информационных систем, управление технологическими
процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая
электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт,
связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникациями, почтовая связь,
химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая
промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное
дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и производств, геология,
нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной
комплекс, химико-лесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой
информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все
виды деятельности в условиях экономики информационного общества.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
Знать (обладать знаниями)
- структуру состав и свойства информационных процессов, систем и технологий,
методы анализа информационных систем, модели представления проектных
решений,конфигурации информационных систем;
- классификацию
информационных
систем,
структуры,
конфигурации
информационных систем, общую характеристику процесса проектирования
информационных систем;
- принципы, базовые концепции технологий программирования, основные этапы и
принципы создания программного продукта, абстракция, различие между
спецификацией и реализацией, рекурсия, конфиденциальность информации,
повторное использование, проблема сложности, масштабирование, проектирование с
учетом изменений, классификация, типизация, соглашения, обработка исключений,
ошибки и отладка.
Уметь (обладать умениями)
- осуществлять математическую и информационную постановку задач по обработке
информации, использовать алгоритмы обработки информации для различных
приложений;
- реализовывать основные этапы построения сетей.
Владеть (овладеть умениями)
-
методами и средствами представления данных и знаний о предметной области,
методами и средствами анализа информационных систем,технологиями реализации,
внедрения проекта информационной системы.
Содержание дисциплины
Семестр № 5
1. Современная концепция информации, информационные процессы и системы.
1.1. Информация и информационные процессы. Основные понятия и определения:
1)Современное понятие информации и информационные меры.2) Ценность и
полезность информации.3) Процессы восприятия, обработки, хранения и
интерпретации информации. Старение информации.
1.2. Виды информационных систем: 1) Классификация ИС. 2) Сложные,
динамические, иерархические ИС. 3) Открытые и закрытые системы.
1.3. Законы и закономерности информационных систем: 1)Основные свойства ИС. 2)
Основы системного подхода и системного анализа.
1.4. Уровни представления ИС: 1) Качественные и количественные методы описания
информационных процессов и систем2) Иерархия информационных процессов и
систем.
2. Методы и модели описания информационных процессов и систем.
2.1. Кибернетический и синергетический подходы к описанию ИС: 1) Управление как
процесс.2) Системы управления: формальное определение, свойства. 3)
Сравнительный анализ кибернетического и синергетического подходов.
2.2. Моделирование информационных систем: 1) Классификация видов
моделирования.2) Формы представления модели.3)Форма Коши. Достоинства и
недостатки.
2.3. Теоретико-множественное и агрегатное описание систем: 1) Система как
отношение на абстрактных множествах. 2)Модели в терминах «вход-выход».
Информационная система как агрегат. 3) Принципы минимальности информационных
связей агрегатов. Агрегат как случайный процесс.
3. Сложные нелинейные информационные системы.
3.1. Модель информации как сложная динамическая система: 1) Параметры порядка
сложных ИС.2) Флуктуационные модели информационных процессов и систем.3)
Математический аппарат описания СИС. Системы нелинейных дифференциальных
уравнений.4) Графы и гиперграфы. Нечеткие графы.
3.2. Геометрия сложных информационных систем (СИС): 1) Пространство состояний
СИС. 2) Фазовые траектории. 3) Аттракторы.
3.3. Аналитические и графические способы исследования СИС: 1) Состояния
равновесия многомерных нелинейных динамических систем и их бифуркации. 2)
Методы изучения состояний равновесия: поиск координат состояний равновесия и
определение их типа 3) Вычисление бифуркационных значений параметра. Странные
аттракторы.
3.4. Фрактальная структура информационных систем: 1) Фракталы и мультифракталы.
2) Способы программирования фракталов3) Фрактальные примитивы.
3.5. Способы отображения структуры и динамики СИС на фрактальном уровне: 1)
Особенности информационных связей в СИС2) Ячейки Бенара и фрактальный
анализ.3) Связь странных аттракторов и фракталов.
4. Человеческий фактор в информационных системах.
4.1. Человеко-машинные и эргатические системы: 1) Общие сведения и
классификация.2) Методология исследования ЧМС3) Математический аппарат для
исследования ЧМС. Алгоритмы и эвристики.
4.2. Принципы лингвистической аппроксимации: 1) Методы формализации данных.2)
Элементы теории шкалирования3) Шкалы для измерения эргономического качества.
4.3. Принципы лингвистической аппроксимации: 1) Методы формализации данных.2)
Элементы теории шкалирования3) Шкалы для измерения эргономического качества.
4.4. Механизмы стимулирования в детерминированных активных систем: 1)
Постановка задачи стимулирования в активных системах2) Задача синтеза
оптимального механизма стимулирования в базовой модели активной системы3)
Перспективы развития информационных систем.
Код РПД: 1087
Кафедра: "Вычислительная техника и автоматизированные системы управления "
Б3.Ф06.1 Информационные технологии
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08.07.2011 № 13) подготовки
бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 4 зачетные
единицы (включая 64 часа аудиторной работы студента).
Форма аттестации: экзамен в семестре 5.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины "Информационные технологии" является фундаментальная
профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла
"Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным
государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 14.01.2010
№ 25) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций,
способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами
профессиональной деятельности: проектно-конструкторская, проектоно-технологическая,
производственно-технологическая,
организационно-управленческая,
научноисследовательская, инновационная, монтажно-наладочная, сервисно-эксплуатационная.
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной
программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения
дисциплины;
- подготовка студента к освоению дисциплин "Интеллектуальные сиcтемы и
технологии", "Методы и средства проектирования информационных систем и
технологий (Базы данных)", "Технологии программирования";
- подготовка студента к прохождению практик "Производственная";
- подготовка студента к защите выпускной квалификационной работы;
- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- ОК-6 - владение широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения
практических задач в области информационных систем и технологий;
- ПК-12 - способность разрабатывать средства реализации информационных
технологий (методические, информационные, математические, алгоритмические,
технические и программные);
- ПК-26 - готовность использовать математические методы обработки, анализа и
синтеза результатов профессиональных исследований.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
Знать (обладать знаниями)
- состав, структуру, принципы реализации и функционирования информационных
технологий, используемых при создании информационных систем, базовые и
прикладные
информационные
технологии,инструментальные
средства
информационных технологий.
Уметь (обладать умениями)
- применять информационные технологии при проектировании информационных
систем.
Владеть (овладеть умениями)
- методологией использования информационных технологий при создании
информационных систем.
Содержание дисциплины
Семестр № 5
1. Введение в информационные технологии.
1.1. Понятие информационнойтехнологии (ИТ), ее свойства: 1) Терминология2)
Этапы развития информационных технологий.
1.2. Классификация информационных технологий: 1) Обеспечивающие ИТ2)
Функциональные ИТ.
2. ИТ обработки данных.
2.1. Технологические процессы обработки информации и их классификация: 1)
Классификация технологических процессов обработки информации.2)Операции
технологического процесса обработки информации и их классификация.
2.2. Средства реализации операций обработки информации: 1) Средства
формирования первичной информации2) Средства передачи информации3) Средства
хранения и поиска информации4) Средства обработки информации.
3. ИТ управления.
3.1. ИТ управления экономическим объектом: 1) ИТ поддержки принятия решений 2)
ИТ экспертных систем.
3.2. Электронный офис: 1) Программные средства электронного офиса2) Аппаратные
средства электронного офиса.
4. Информационные технологии в компьютерных сетях.
4.1. ИТ в локальных вычислительных сетях: 1) Распределенная обработка данных.
Технология «клиент-сервер»2) Технологии групповой работы.
4.2. ИТ в глобальных сетях: 1) Гипертекстовые технологии2) Мультимедиа
технологии3) Интернет технологии.
5. ИТ в образовании и науке.
5.1. ИТ в обучении: 1) Обучающие программы и инструментальные системы для их
разработки2) Технологии тестирования.
5.2. ИТ в научных исследованиях: 1) Автоматизированные системы научных
исследований2) Технологии компьютерного моделирования.
6. ИТ на транспорте.
6.1. Автоматизированная система управления железнодорожным транспортом
(АСУЖТ): 1)Подсистемы АСУЖТ2) Автоматизированные рабочие места на
железнодорожном транспорте.
6.2. Геоинформационные системы(ГИС): 1)Технологии компьютерной картографии.
Глобальные
системы
спутниковой
навигации.2)
Применение
ГИС
на
железнодорожном транспорте.
7. Современные технологии программирования.
7.1. Объектно-ориентированное программирование (ООП): 1)Принципы в основе
ООП: инкапсуляция, наследование, полиморфизм2)Объекты и классы.
7.2. Технологии быстрой разработки приложений: 1) Введение в Delphi2) Разработка
простых приложений в Delphi.
8. Перспективные ИТ.
8.1. Телекомуникационные технологии.
8.2. Case технологии.
8.3. Технологии защиты информации.
Код РПД: 2706 (929)
Кафедра: "Вычислительная техника и автоматизированные системы управления "
Б3.Ф.07.01 Методы и средства проектирования информационных
систем и технологий (Базы данных)
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08.07.2011 № 13) подготовки
бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 4 зачетные
единицы (включая 64 часа аудиторной работы студента).
Форма аттестации: зачет в семестре 5.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины "Методы и средства проектирования информационных систем и
технологий (Базы данных)" является фундаментальная профессиональная подготовка в
составе других базовых дисциплин цикла "Профессиональный цикл" в соответствии с
требованиями,
установленными
федеральным
государственным
образовательным
стандартом (приказ Минобрнауки России от 14.01.2010 № 25) для формирования у
выпускника общекультурных, профессиональных компетенций, способствующих решению
профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности:
проектно-конструкторская, проектоно-технологическая, производственно-технологическая,
организационно-управленческая, научно-исследовательская, инновационная, монтажноналадочная, сервисно-эксплуатационная.
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной
программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения
дисциплины;
- подготовка студента к освоению дисциплины "Инструментальные средства
информационных систем (Системное программное обеспечение)";
- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- ОК-1 - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение
логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;
- ОК-6 - владение широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения
практических задач в области информационных систем и технологий;
- ПК-1 - способность проводить предпроектное обследование объекта проектирования,
системный анализ предметной области, их взаимосвязей;
- ПК-4 - способность проводить выбор исходных данных для проектирования;
- ПК-5 - способность проводить моделирование процессов и систем;
- ПК-15 - готовность участвовать в работах по доводке и освоению информационных
технологий в ходе внедрения и эксплуатации информационных систем;
- ПК-22 - готовность осуществлять организацию контроля качества входной
информации;
- ПК-23 - способность проводить сбор, анализ научно-технической информации,
отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;
ПК-24 - способность участвовать в постановке и проведении экспериментальных
исследований;
- ПК-27 - способность оформлять полученные рабочие результаты в виде презентаций,
научно-технических отчетов, статей и докладов на научно-технических
конференциях;
- ПК-28 - способность формировать новые конкурентоспособные идеи и реализовывать
их в проектах;
- ПК-35 - способность составления инструкций по эксплуатации информационных
систем.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
Знать (обладать знаниями)
- основные этапы, методологию, технологию и средства проектирования
информационных систем.
Уметь (обладать умениями)
- применять информационные технологии при проектировании информационных
систем.
Владеть (овладеть умениями)
- методами и средствами проектирования, модернизации и модификации
информационных систем.
-
Содержание дисциплины
Семестр № 5
1. Уровни представления данных. Язык манипулирования данными.
1.1. Уровни представления данных: 1) Понятие информационной системы 2)
Инфологическое проектирование БД 3)Трехуровневая архитектура ANSY/SPARK 4)
Модель «Сущность-связь».
1.2. Язык манипулирования данными: 1) Основные средства администрирования БД
2) Язык определения данных 3) Язык манипулирования данными 4) Системный
каталог.
2. Системы управления базами данных.
2.1. Системы управления базами данных: 1) Понятие базы данных 2) Понятие
Системы управления базами данных 3) Основные функции СУБД 4) Обобщенная
архитектура СУБД 5) Основные компоненты СУБД 6) Понятие распределенной базы
данных и СУРБД 7) Архитектура распределенных СУБД 8) Распределение 9)
Фрагментация 10) Репликация.
3. Проектирование БД с использованием ER-моделей. Модели данных: иерархическая,
сетевая, реляционная. Схема отношения. Функциональные зависимости. Транзитивные
зависимости. Декомпозиция отношений.
3.1. Проектирование БД с использованием ER-моделей: 1) Жизненный цикл
информационной системы. 2) Подходы и этапы проектирования БД 3) Средства
создания инфологической модели 4) Язык ER-диаграмм 5) Язык инфологического
моделирования 6) Семантические сети.
3.2. Модели данных: иерархическая, сетевая, реляционная. Схема отношения: 1)
Даталогические модели данных 2) Иерархическая модель данных 3) Сетевая модель
данных 4) Реляционная модель данных 5)Сравнительная характеристика
даталогических моделей данных 6) Понятие схемы отношения.
3.3. Функциональные зависимости. Транзитивная зависимость: 1) Понятие
функциональной зависимости 2) Аксиомы вывода функциональной зависимости 3)
Понятие нормализации отношений реляционной модели 4) 1 нормальная форма 5) 2
нормальная форма 6) 3 нормальная форма 7) Нормальная форма Бойса-Кодда 8)
Понятие многозначной зависимости 9) Аксиомы вывода многозначных зависимостей
10) Высшие нормальные формы.
3.4. Декомпозиция отношений: 1) Нормализация отношений методом декомпозиции
2) Недостатки метода декомпозиции 3) Нормализация отношений методом синтеза 4)
Формализованные методы нормализации отношений.
4. Технология «клиент/сервер». Многозвенные архитектуры. Реляционная алгебра. Язык
SQL.
4.1. Технология «клиент/сервер». Многозвенные архитекуры: 1) Архитектура
многопользовательских СУБД 2) Телеобработка 3) Файловый сервер 4) Технология
«клиент/сервер» 5) Многозвенные архитектуры.
4.2. Реляционная алгебра: 1) Теоретические языки запросов 2) Реляционная алгебра 3)
Реляционные исчисления с переменными кортежами 4) Реляционные исчисления с
переменными доменами 5) Понятие реляционной полноты.
4.3. Язык SQL: 1) Основные операторы языка запросов SQL.
5. Поиск, индексирование данных. Транзакции. Сериализация транзакций. Журнализация
БД. Целостность и сохранность БД.
5.1. Поиск и индексирование данных: 1) Последовательный поиск 2) Бинарный поиск
3) Неплотный индекс 4) Плотный индекс 5) Индекс «бинарное дерево» 6)
Инвертированный файл.
5.2. Транзакции. Сериализация транзакций: 1) Понятие транзакции 2) Сериализация
транзакций.
5.3. Целостность и сохранность БД. Журнализация БД: 1) Понятие независимости
данных 2) Обеспечение прозрачности БД 3) Журнализация БД.
Код РПД: 1285
Кафедра: "Вычислительная техника и автоматизированные системы управления "
Б3.Ф.07.02 Методы и средства проектирования информационных
систем и технологий (Автоматизированные технологии
проектирования)
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08.07.2011 № 13) подготовки
бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 3 зачетные
единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).
Форма аттестации: экзамен в семестре 6.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины "Методы и средства проектирования информационных систем и
технологий (Автоматизированные технологии проектирования)" является фундаментальная
профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла
"Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным
государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 14.01.2010
№ 25) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций,
способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами
профессиональной деятельности: проектно-конструкторская, проектоно-технологическая,
производственно-технологическая,
организационно-управленческая,
научноисследовательская, инновационная, монтажно-наладочная, сервисно-эксплуатационная.
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной
программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения
дисциплины;
-
-
подготовка студента к освоению дисциплин "Информационная безопасность и защита
информации на транспорте", "Информационные хранилища и аналитические системы
на транспорте", "Организация и планирование производства";
развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- ОК-1 - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение
логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;
- ОК-6 - владение широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения
практических задач в области информационных систем и технологий;
- ПК-4 - способность проводить выбор исходных данных для проектирования;
- ПК-5 - способность проводить моделирование процессов и систем;
- ПК-15 - готовность участвовать в работах по доводке и освоению информационных
технологий в ходе внедрения и эксплуатации информационных систем;
- ПК-22 - готовность осуществлять организацию контроля качества входной
информации;
- ПК-23 - способность проводить сбор, анализ научно-технической информации,
отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;
- ПК-24 - способность участвовать в постановке и проведении экспериментальных
исследований;
- ПК-27 - способность оформлять полученные рабочие результаты в виде презентаций,
научно-технических отчетов, статей и докладов на научно-технических
конференциях;
- ПК-28 - способность формировать новые конкурентоспособные идеи и реализовывать
их в проектах;
- ПК-35 - способность составления инструкций по эксплуатации информационных
систем.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
Знать (обладать знаниями)
- основные этапы, методологию, технологию и средства проектирования
информационных систем.
Уметь (обладать умениями)
- применять информационные технологии при проектировании информационных
систем.
Владеть (овладеть умениями)
- методами и средствами проектирования, модернизации и модификации
информационных систем.
Содержание дисциплины
Семестр № 6
1. Общая методология проектирования информационных систем.
1.1. Понятийный аппарат курса: 1) Понятия методологии и технологии
проектирования программных средств.2) Классификации методологий для создания
программных средств.3) Источники ошибок при создании информационных систем.
1.2. Общие требования к методологии и технологии: 1) Общие требования к
методологии и технологии. 2) Понятие технологической операции проектирования.
1.3. Стандарты описания и проектирования ИС: 1) Стандарт проектирования; 2)
Стандарт оформления проектной документации; 3) Стандарт пользовательского
интерфейса.
1.4. CASE-технологии: 1) Классификации CASE-средств. 2) CASE-средства и CASEсистемы.3) Компоненты CASE-систем.
2. Методы и модели.
2.1. Модели жизненного цикла информационных систем: 1) Модели жизненного
цикла ИС и их структура2) Жизненный цикл разработки сложных программных
средств.
2.2. Объектно-ориентированная методология проектирования программных средств:
1) Объектно-ориентированная методология проектирования программных систем:
моделирование предметной области;2) Модель производственного процесса; модели
взаимодействия субъектов и объектов; 3) Классы и объекты; диаграммы компонент;
диаграммы размещения.
2.3. Применение CASE-средства Rational Rose ENTERPRISE для объектноориентированного программирования: 1) Этапы реинжиниринга бизнес-процессов в
университете. 2) Генерирование программного кода на основе диаграммы классов. 3)
Пример использования сгенерированного программного кода.
3. Основные компоненты практического проектирования информационных систем.
3.1. Язык SQL: 1) Операторы языка SQL.2) Определение данных.3) Манипулирование
данными.
3.2. Разработка прототипов информационных систем, основанных на СУБД: 1) CASEсредства Rational Rose ENTERPRISE 2) Пример разработки прототипов ИС,
основанных на СУБД, 3) Диаграммы, компоненты среды программирования и
программный код.
3.3. CASE-средства фирмы Platinum technology: 1) Методология IDEF (IDEF0,
IDEF1X, IDEF3,IDEF5). 2) CASE-средства SILVERRUN и методология DATARUN. 3)
Примеры реализации Методология IDEF.
3.4. Методология RAD: 1) Жизненный цикл информационных систем по методологии
RAD. 2) Основные принципы методологии RAD.3) Требования к команде
разработчиков.
3.5. Стратегическое планирование как начальный этап анализа требований в
жизненном цикле ИС: 1) Этап стратегического планирования в жизненном цикле
информационных систем. 2) Диаграммные средства, используемые на этом этапе. 3)
Метод построения диаграммных средств.
Код РПД: 1062
Кафедра: "Вычислительная техника и автоматизированные системы управления "
Б3.Ф.08 Управление данными
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08.07.2011 № 13) подготовки
бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 4 зачетные
единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).
Форма аттестации: экзамен в семестре 5.
Цели и задачи дисциплины
Целью
дисциплины
"Управление
данными"
является
фундаментальная
профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла
"Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным
государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 14.01.2010
№ 25) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций,
способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами
профессиональной деятельности: проектно-конструкторская, проектоно-технологическая,
производственно-технологическая,
организационно-управленческая,
научноисследовательская, инновационная, монтажно-наладочная, сервисно-эксплуатационная.
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной
программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения
дисциплины;
- подготовка студента к освоению дисциплин "Инструментальные средства
информационных систем (Системное программное обеспечение)", "Технологии
программирования";
- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- ОК-1 - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение
логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;
- ОК-6 - владение широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения
практических задач в области информационных систем и технологий;
- ПК-4 - способность проводить выбор исходных данных для проектирования;
- ПК-5 - способность проводить моделирование процессов и систем;
- ПК-15 - готовность участвовать в работах по доводке и освоению информационных
технологий в ходе внедрения и эксплуатации информационных систем;
- ПК-22 - готовность осуществлять организацию контроля качества входной
информации;
- ПК-23 - способность проводить сбор, анализ научно-технической информации,
отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;
- ПК-24 - способность участвовать в постановке и проведении экспериментальных
исследований;
- ПК-27 - способность оформлять полученные рабочие результаты в виде презентаций,
научно-технических отчетов, статей и докладов на научно-технических
конференциях;
- ПК-28 - способность формировать новые конкурентоспособные идеи и реализовывать
их в проектах;
- ПК-35 - способность составления инструкций по эксплуатации информационных
систем.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
Знать (обладать знаниями)
- основные положения теории баз данных, хранилищ данных, витрин данных, баз
знаний,концептуальные, логические и физические модели данных.
Уметь (обладать умениями)
- осуществлять математическую и информационную постановку задач по обработке
информации, использовать алгоритмы обработки информации для различных
приложений.
Владеть (овладеть умениями)
- инструментальными средствами обработки информации.
Содержание дисциплины
Семестр № 5
1. Уровни представления данных. Язык манипулирования данными. Системы управления
базами данных.
1.1. Уровни представления данных: 1) Понятие информационной системы 2)
Инфологическое проектирование БД 3)Трехуровневая архитектура ANSY/SPARK 4)
Модель «Сущность-связь».
1.2. Язык манипулирования данными: 1) Основные средства администрирования БД
2) Язык определения данных 3) Язык манипулирования данными 4) Системный
каталог.
1.3. Системы управления базами данных: 1) Понятие базы данных 2) Понятие
Системы управления базами данных 3) Основные функции СУБД 4) Обобщенная
архитектура СУБД 5) Основные компоненты СУБД.
2. Проектирование БД с использованием ER-моделей. Модели данных: иерархическая,
сетевая, реляционная. Схема отношения. Функциональные зависимости. Транзитивные
зависимости. Декомпозиция отношений.
2.1. Проектирование БД с использованием ER-моделей: 1) Жизненный цикл
информационной системы. 2) Подходы и этапы проектирования БД 3) Средства
создания инфологической модели 4) Язык ER-диаграмм 5) Язык инфологического
моделирования 6) Семантические сети.
2.2. Модели данных: иерархическая, сетевая, реляционная. Схема отношения: 1)
Даталогические модели данных 2) Иерархическая модель данных 3) Сетевая модель
данных 4) Реляционная модель данных 5)Сравнительная характеристика
даталогических моделей данных 6) Понятие схемы отношения.
2.3. Функциональные зависимости. Транзитивная зависимость: 1) Понятие
функциональной зависимости 2) Аксиомы вывода функциональной зависимости 3)
Понятие нормализации отношений реляционной модели 4) 1 нормальная форма 5) 2
нормальная форма 6) 3 нормальная форма 7) Нормальная форма Бойса-Кодда 8)
Понятие многозначной зависимости 9) Аксиомы вывода многозначных зависимостей
10) Высшие нормальные формы.
2.4. Декомпозиция отношений: 1) Нормализация отношений методом декомпозиции
2) Недостатки метода декомпозиции 3) Нормализация отношений методом синтеза 4)
Формализованные методы нормализации отношений.
3. Технология «клиент/сервер». Многозвенные архитектуры. Реляционная алгебра. Язык
SQL.
3.1. Технология «клиент/сервер». Многозвенные архитекуры: 1) Архитектура
многопользовательских СУБД 2) Телеобработка 3) Файловый сервер 4) Технология
«клиент/сервер» 5) Многозвенные архитектуры.
3.2. Реляционная алгебра: 1) Теоретические языки запросов 2) Реляционная алгебра 3)
Реляционные исчисления с переменными кортежами 4) Реляционные исчисления с
переменными доменами 5) Понятие реляционной полноты.
3.3. Язык SQL: 1) Основные операторы языка запросов SQL.
4. Поиск, индексирование данных. Транзакции. Сериализация транзакций. Журнализация
БД. Целостность и сохранность БД.
4.1. Поиск и индексирование данных: 1) Последовательный поиск 2) Бинарный поиск
3) Неплотный индекс 4) Плотный индекс 5) Индекс «бинарное дерево» 6)
Инвертированный файл.
4.2. Транзакции. Сериализация транзакций: 1) Понятие транзакции 2) Сериализация
транзакций.
4.3. Целостность и сохранность БД. Журнализация БД: 1) Понятие независимости
данных 2) Журнализация БД.
Код РПД: 1148
Кафедра: "Вычислительная техника и автоматизированные системы управления "
Б3.Ф09.1 Интеллектуальные сиcтемы и технологии
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08.07.2011 № 13) подготовки
бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 4 зачетные
единицы (включая 60 часов аудиторной работы студента, выполнение курсового проекта).
Форма аттестации: защита курсовой работы, экзамен в семестре 6.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины "Интеллектуальные сиcтемы и технологии" является
фундаментальная профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла
"Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным
государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 14.01.2010
№ 25) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций,
способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами
профессиональной деятельности: проектно-конструкторская, проектоно-технологическая,
производственно-технологическая,
организационно-управленческая,
научноисследовательская, инновационная, монтажно-наладочная, сервисно-эксплуатационная.
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной
программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения
дисциплины;
- подготовка студента к освоению дисциплин "Информационная безопасность и защита
информации на транспорте", "Корпоративные информационные системы на
транспорте", "Междисциплинарный курс";
- подготовка студента к прохождению практик "Преддипломная";
- подготовка студента к защите выпускной квалификационной работы;
- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- ОК-6 - владение широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения
практических задач в области информационных систем и технологий;
- ПК-11 - способность к проектированию базовых и прикладных информационных
технологий;
- ПК-18
способность
использовать
технологии
разработки
объектов
профессиональной деятельности, в областях: машиностроение, приборостроение,
наука,
техника,
образование,
медицина,
административное
управление,
юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские
системы, безопасность информационных систем, управление технологическими
процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая
электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт,
связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникациями, почтовая связь,
химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая
промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное
дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и производств, геология,
нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной
комплекс, химико-лесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой
информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все
виды деятельности в условиях экономики информационного общества.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
Знать (обладать знаниями)
основные виды и процедуры обработки информации, модели и методы решения задач
обработки информации (генерация отчетов, поддержка принятия решений, анализ
данных, искусственный интеллект, обработка изображений);
- теорию технологий искусственного интеллекта (математическое описание экспертной
системы, логический вывод, искусственные нейронные сети,расчетно-логические
системы, системы с генетическими алгоритмами, мультиагентные системы).
Уметь (обладать умениями)
- решать прикладные вопросы интеллектуальных систем с использованием
декларативного языка ПРОЛОГ, статических экспертных систем, экспертных систем
реального времени.
Владеть (овладеть умениями)
- информационными технологиями поиска информации и способами их реализации
(поиска документов в гетерогенной среде, поиска релевантной информации в текстах,
поиска релевантных документов на основе онтологии, на основе поисковых роботов,
интеллектуальных агентов),технологиями интеллектуального анализа данных,
интеллектуальными технологиями поддержки принятия решений (на основе
хранилищ данных, оперативной аналитической обработки информации и
интеллектуального анализа данных);
- построением моделей представления знаний, подходами и техникой решения задач
искусственного интеллекта, информационных моделей знаний, методами
представления знаний, методы инженерии знаний.
-
Содержание дисциплины
Семестр № 6
1. Методы и модели искусственного интеллекта.
1.1. Основные классы и концепция интеллектуальных информационных систем
(ИИС): 1) Понятие интеллектуальной информационной системы (ИИС), основные
свойства. 2) Классификация ИИС. 3) Концепция ИИС.
1.2. Представление знаний в информационных системах: 1) Логический и
эвристический методы рассуждения в ИИС. 2) Продукционные, логические модели.
Исчисление высказываний и исчисление предикатов. 3) Семантические сети.
Интенсиональные и экстенсиональные модели семантических сетей. 4) Фреймы:
структура, динамика.
1.3. Интеллектуальные системы поддержки принятия решений и экспертные системы:
1) ИИС для поддержки принятия решений: основные компоненты, общая структура.
2) Экспертные системы. Этапы их проектировании 3) Инженерия знаний. Модели и
методы получения и использования знаний от экспертов.
1.4. Представление и формализация нечетких знаний: 1) Основные понятия и
определения нечетких множеств и нечеткой логики. Операции над нечеткими
множествами. 2) Нечеткая и лингвистическая переменная. 3) Нечеткий вывод знаний.
2. Модели и механизмы обработки знаний.
2.1. Обработка знаний и вывод решений в интеллектуальных системах: 1) Прямые и
обратные цепочки вывода. Методы и алгоритмы оптимального поиска решений в
пространстве состояний. 2) Особенности поиска решений на основе семантических
сетей и фреймов. 3) Исчисление высказываний и исчисление предикатов в рамках
нечеткой логики. 4) Нечеткие базы данных и базы знаний для экспертных систем.
2.2. Элементы нейронных систем: 1) Персептрон. Однослойные нейронные сети. 2)
Организация и обучение многослойных нейронных сетей 3) Экспертные системы на
базе нейронных сетей.
3. Интеллектуальный анализ данных.
3.1. Основные понятия интеллектуального анализа данных (ИАД): 1) Многомерные и
реляционные OLAP-механизмы 2) Добыча данных (data mining) и средства ее
реализации. 3) Архитектура систем ИАД.
3.2. База знаний: 1) Организация базы знаний. 2) Концепция хранилищ данных (ХД) и
их архитектура. 3) Структура СППР с физическим и виртуальным ХД. Витрины
данных.
3.3. OLAP-системы: 1) Многомерная модель данных. Гиперкуб данных: срез,
вращение, консолидация. 2) Концептуальное многомерное представление: правила
Кодда. 3) Архитектура OLAP-систем. МOLAP- и ROLAP-системы.
3.4. Добыча данных: 1) Классификация задач добычи данных. 2) Области
практического применения data mining. 3) Методы data mining: базовые, нечеткая
логика, генетические алгоритмы, нейронные сети. 4)Процесс обнаружения знаний.
4. Современные средства интеллектуального анализа данных.
4.1. Обзор возможностей программных средств ИАД: 1) Реализация OLAP –
механизмов в SQL-сервере 2) Специализированные программы ИОД. Deductor. 3)
Разработка пользовательских программ ИАД.
4.2. Задачи анализа данных OLAP – средствами обработки: 1) Классификация и
регрессия. Правила классификации, деревья решений, математические функции и
методы их представления. 2) Поиск ассоциативных правил. Сиквенциальный анализ.
Разновидности задачи и алгоритмы их решения. 3) Формы визуализации и
представления результатов. Карта Кохонена.
Код РПД: 910
Кафедра: "Вычислительная техника и автоматизированные системы управления "
Б3.Ф.10 Безопасность жизнедеятельности
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 29.06.2012 № 17) подготовки
бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 4 зачетные
единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).
Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества
образования, экзамен в семестре 6.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" является фундаментальная
профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла
"Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным
государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 14.01.2010
№ 25) для формирования у выпускника профессиональных компетенций, способствующих
решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной
деятельности: проектно-конструкторская, проектоно-технологическая, производственнотехнологическая,
организационно-управленческая,
научно-исследовательская,
инновационная, монтажно-наладочная, сервисно-эксплуатационная.
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной
программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения
дисциплины;
- подготовка студента к освоению дисциплин "Проектирование информационных
систем",
"Профессиональные
информационные
системы",
"Системы
автоматизированного проектирования (САПР)";
- подготовка студента к прохождению практик "Производственная", "Преддипломная";
- подготовка студента к защите выпускной квалификационной работы;
-
развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- ПК-1 - способность проводить предпроектное обследование объекта проектирования,
системный анализ предметной области, их взаимосвязей;
- ПК-17 - готовность проводить подготовку документации по менеджменту качества
информационных технологий;
- ПК-23 - способность проводить сбор, анализ научно-технической информации,
отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
Знать (обладать знаниями)
- структуру состав и свойства информационных процессов, систем и технологий,
методы анализа информационных систем, модели представления проектных
решений,конфигурации информационных систем.
Уметь (обладать умениями)
- разрабатывать
информационно-логическую,
функциональную
и
объектноориентированную
модели
информационной
системы,
модели
данных
информационных систем.
Кафедра установила следующие особенности проектируемых результатов освоения
дисциплин:
Владеть (овладеть умениями)
- методами построения математической модели профессиональных задач и
содержательной интерпритации полученных результатов.
Содержание дисциплины
Семестр № 6
1. Безопасность жизнедеятельности в условиях производства.
1.1. Теоретические основы БЖД: 1) Основные понятия и определения БЖД. 2)
Предмет дисциплины БЖД. 3) Принципы, методы и средства обеспечения БЖД.
1.2. Организация БЖД в условиях производства: 1) Основные законодательные
документы по охране труда. 2) Организация охраны труда. 3) Надзор и контроль за
состоянием охраны труда. 4) Виды ответственности за нарушение правил охраны
труда.
1.3. Производственный травматизм: 1) Причины производственного травматизма. 2)
Расследование и учет несчастных случаев. 3) Методы исследования
производственного травматизма.
1.4. Основы физиологии и психологии труда: 1) Особенности физического и
умственного труда. 2) Классификация работ по тяжести. 3) Эргономические
требования к организации рабочих мест.
1.5. Влияние параметров воздушной среды на жизнедеятельность человека: 1)
Метеорологические условия, нормирование параметров микроклимата. 2) Вредные
вещества, нормирование. 3) Естественная и искусственная вентиляция
производственных помещений.
1.6. Производственное освещение: 1) Влияние освещения работоспособность
человека. 2) Основные светотехнические характеристики. 3) Естественное освещение,
виды, нормирование. 4) Искусственное освещение, виды, нормирование. 5)
Особенности освещения станций, территорий тяговых подстанций .и дистанций
контактной сети.
1.7. Производственный шум и вибрация: 1) Вредное действие шума и вибрации на
человека. 2) Параметры шума, вибрации, нормирование. 3) Методы снижения шума,
вибрации.
1.8. Электробезопасность: 1) Действие электрического тока на организм человека. 2)
Критерии электробезопасности. 3) Характеристика электрических сетей. 4)
Технические мероприятия, обеспечивающие защиты от прямого и косвенного
прикосновения. 5) Влияние электромагнитных полей на человека, нормирование,
методы защиты.
1.9. Пожарная безопасность: 1) Опасные факторы пожаров. 2) Пожарная безопасность
при строительном проектировании. 3) Пожарная безопасность при технологических
процессах. 4) Классификация производств по пожарной опасности. 5) Классы
пожаров и рекомендуемые огнетушители.
2. Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях (ЧС).
2.1. Правовые основы защиты населения и территорий от ЧС: 1) Система
законодательных и нормативно-правовых актов РФ в области защиты населения и
территорий от ЧС. 2)Организационная структура транспортной системы
предупреждения и ликвидации ЧС.
2.2. Классификация ЧС: 1) Общие положения, основные понятия ЧС природного,
техногенного и социально-политического характера. 2) ЧС на железнодорожном
транспорте. 3) ЧС военного времени. 4) Поражающие факторы ЧС.
2.3. Прогнозирование и оценка обстановки при ЧС: 1) Приборы радиационной,
химической разведки и дозиметрического контроля. 2) Прогнозирование и оценка
радиационной, химической и пожарной обстановки на железнодорожном транспорте.
3) Прогнозирование и оценка аварий на железнодорожном транспорте при перевозке
опасных грузов.
2.4. Защита населения в ЧС: 1) Основные принципы и способы защиты населения в
ЧС. 2) Защитные сооружения на железнодорожном транспорте. 3) Средства
индивидуальной защиты. 4) Эвакуационные мероприятия.
2.5. Устойчивость функционирования объектов ж/д транспорта в ЧС: 1) Принципы
устойчивости. 2) Факторы, влияющие на устойчивость функционирования объектов
ж/д транспорта. 3) Пути, способы повышения устойчивости функционирования
объектов в ЧС.
2.6. Ликвидация последствий ЧС: 1) Ликвидация последствий стихийных бедствий,
аварий и катастроф на ж/д транспорте. 2) Борьба с пожарами. 3) Комплексная
программа борьбы с терроризмом.
Код РПД: 3218 (1861)
Кафедра: "Безопасность жизнедеятельности "
Б3.Ф.11 Технологии программирования
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08.07.2011 № 13) подготовки
бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 4 зачетные
единицы (включая 64 часа аудиторной работы студента, выполнение курсового проекта).
Форма аттестации: защита курсовой работы, экзамен в семестре 7.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины "Технологии программирования" является фундаментальная
профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла
"Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным
государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 14.01.2010
№ 25) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций,
способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами
профессиональной деятельности: проектно-конструкторская, проектоно-технологическая,
производственно-технологическая,
организационно-управленческая,
научноисследовательская, инновационная, монтажно-наладочная, сервисно-эксплуатационная.
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной
программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения
дисциплины;
- подготовка студента к освоению дисциплины "Моделирование информационных
систем";
- подготовка студента к прохождению практики "Преддипломная";
- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- ОК-6 - владение широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения
практических задач в области информационных систем и технологий;
- ПК-11 - способность к проектированию базовых и прикладных информационных
технологий;
- ПК-30 - готовность проводить сборку информационной системы из готовых
компонентов.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
Знать (обладать знаниями)
- основные виды и процедуры обработки информации, модели и методы решения задач
обработки информации (генерация отчетов, поддержка принятия решений, анализ
данных, искусственный интеллект, обработка изображений).
Уметь (обладать умениями)
- осуществлять математическую и информационную постановку задач по обработке
информации, использовать алгоритмы обработки информации для различных
приложений.
Владеть (овладеть умениями)
- информационными технологиями поиска информации и способами их реализации
(поиска документов в гетерогенной среде, поиска релевантной информации в текстах,
поиска релевантных документов на основе онтологии, на основе поисковых роботов,
интеллектуальных агентов),технологиями интеллектуального анализа данных,
интеллектуальными технологиями поддержки принятия решений (на основе
хранилищ данных, оперативной аналитической обработки информации и
интеллектуального анализа данных).
Содержание дисциплины
Семестр № 7
1. Основные понятия и принципы тестирования ПО.
1.1. Структурное тестирование программного обеспечения: 1) Тестирование «черного
ящика» 2) Тестирование «белого ящика» 3) Способ тестирования базового пути4)
Тестирование ветвей и операторов отношений.
1.2. Функциональное тестирование программного обеспечения: 1) Особенности
тестирования «черного ящика»2) Способ разбиения по эквивалентности 3) Способ
анализа граничных значений4) Способ диаграмм причин-следствий.
1.3. Организация процесса тестирования программного обеспечения: 1) Методика
тестирования программных систем2) Тестирование элементов 3) Тестирование
интеграции 4) Сравнение нисходящего и восходящего тестирования интеграции 5)
Анализ риска.
2. Объектно-ориентированное тестирование.
2.1. Особенности тестирования объектно-ориентированных «модулей»: 1)
Тестирование объектно-ориентированной интеграции 2) Объектно-ориентированное
тестирование правильности 3) Тестирование, основанное на ошибках 4)
Тестирование, основанное на сценариях.
2.2. Способы тестирования содержания класса: 1) Стохастическое тестирование
класса 2) Тестирование разбиений на уровне классов 3) Стохастическое тестирование
4) Тестирование на основе состояний.
3. Унифицированный процесс разработки объектно-ориентированных ПС.
3.1. Эволюционно-инкрементная организация жизненного цикла разработки: 1) Этапы
и итерации 2) Рабочие потоки процесса 3) Модели4) Технические артефакты 5)
Управление риском.
3.2. Этапы унифицированного процесса разработки: 1) Этап НАЧАЛО (Inception) 2)
Этап РАЗВИТИЕ (Elaboration) 3) Этап КОНСТРУИРОВАНИЕ (Construction) 4) Этап
ПЕРЕХОД (Transition)5) Оценка качества проектирования.
3.3. Разработка в стиле экстремального программирования: 1) XP-реализация 2) XPитерация 3) Элемент XP-разработки 4) Коллективное владение кодом 5)
Взаимодействие с заказчиком 6) Стоимость изменения и проектирование.
Код РПД: 1122
Кафедра: "Вычислительная техника и автоматизированные системы управления "
Б3.Ф12.1 Инфокоммуникационные системы и сети
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08.07.2011 № 13) подготовки
бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 5 зачетных единиц
(включая 64 часа аудиторной работы студента).
Форма аттестации: экзамен в семестре 7.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины "Инфокоммуникационные системы и сети" является
фундаментальная профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла
"Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным
государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 14.01.2010
№ 25) для формирования у выпускника профессиональных компетенций, способствующих
решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной
деятельности: проектно-конструкторская, проектоно-технологическая, производственнотехнологическая,
организационно-управленческая,
научно-исследовательская,
инновационная, монтажно-наладочная, сервисно-эксплуатационная.
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной
программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения
дисциплины;
- подготовка студента к освоению дисциплин "Информационная безопасность и защита
информации на транспорте", "Моделирование информационных систем", "Теория
информационных процессов: кодирование и шифрование";
- подготовка студента к прохождению практик "Преддипломная";
- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- ПК-1 - способность проводить предпроектное обследование объекта проектирования,
системный анализ предметной области, их взаимосвязей;
- ПК-4 - способность проводить выбор исходных данных для проектирования;
- ПК-5 - способность проводить моделирование процессов и систем;
- ПК-6 - способность оценивать надежность и качество функционирования объекта
проектирования;
- ПК-9 - способность проводить расчет экономической эффективности;
- ПК-10 - готовность разрабатывать, согласовывать и выпускать все виды проектной
документации;
- ПК-11 - способность к проектированию базовых и прикладных информационных
технологий.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
Знать (обладать знаниями)
- модели и структуры информационных сетей;
- информационные ресурсы сетей;
- теоретические основы современных информационных сетей.
Уметь (обладать умениями)
- реализовывать основные этапы построения сетей;
- иерархия моделей процессов в сетях, технологию управления обменом информации в
сетях.
Владеть (овладеть умениями)
- технологиями построения и сопровождения инфокоммуникационных систем и сетей.
Содержание дисциплины
Семестр № 7
1. Основные понятия и определения.
1.1. Классификация систем: 1) Простые системы2) Сложные системы3) Системы
большого масштаба.
1.2. Характеристики больших систем: 1) Энергетическая система2) Транспорт3)
Инфокоммуникационные системы.
2. Инфокоммуникационные системы.
2.1. Классификация инфокоммуникационныы систем: 1) Сети распределенных
вычислительных систем2) Телекоммуникационные системы.
2.2. 1) Сети распределенных вычислительных систем2) Телекоммуникационные
системы: 1) Глобальные сети2) Локальные сети3) Сети зданий и кампусов4)
Корпоративные сети5) Сети мегаполисов.
2.3. Общие принципы построения сетей: 1) Коммутация и мультиплексирование2)
Коммутация каналов и пакетов3) Дейтаграммная передача и виртуальные каналы в
сетях с коммутацией пакетов4) Структуризация как средство построения больших
сетей.
3. Эталонная модель взаимодействия открытых систем.
3.1. Общая характеристика модели OSI: 1) Понятие открытой системы2) Стек
протоколов модели OSI3) Взаимодействие протоколов модели OSI и инкапсуляция.
3.2. Уровни модели OSI: 1) Прикладной уровень.2) Уровень представления.3)
Сеансовый уровень.4)Транспортный уровень.5) Сетевой уровень.6) Канальный
уровень.7) Физический уровень.
4. Локальные сети.
4.1. Стандартная сетевая технология Ethternet: 1) Структура стандартов IEEE802.x2)
Понятие коллизии в сети3) Битовый интервал4) Время двойного оборота и
распознавания коллизий5) Форматы кадров технологии Ethernet.
4.2. Стандартная сетевая технология Token Ring: 1) Алгоритм работы технологии
Token Ring2) Приоритетный доступ к кольцу3) Форматы кадров в сетях Token Ring4)
Физический уровень технологии Token Ring.
4.3. Стандартная сетевая технология FDDI: 1) Станции двойного подключения2)
Форматы кадров в сетях Token Ring3) Физический уровень технологии Token Ring.
5. Адресация в стек протоколов TCP/IP.
5.1. IP-адреса: 1) Типы адресов в стеке TCP/IP2) Классы IP-адресов3) Особые IP –
адреса4) Использование масок при IP - адресации.
5.2. Протоколы разрешения IP-адресов: 1) Отображение IP-адресов на локальные
адреса2) ARP-таблицы3) Протоколы ARP, RARP.
5.3. Таблицы маршрутизации в IP-сетях: 1) Использование масок для структуризации
сети2)Использование масок постоянной длины3) Использование масок переменной
длины.
5.4. Протоколы маршрутизации: 1) Назначение протоколов маршрутизации2)
Дистанционно-векторный протокол RIP3) Протокол состояния связей OSPF.
6. Первичные сети.
6.1. Сети с коммутацией пакетов: 1) Архитектура и терминология2) Подключение к
постоянным и коммутируемым каналам3) Техника виртуальных каналов и
дейтаграммные сети.
6.2. Технологии первичных сететй: 1) PDH2) SDH3) OTN.
6.3. Транспортные услуги: 1) Типы первичных услуг2) Доступ в Интернет3)
Многослойная сеть оператора связи.
6.4. Технологии глобальных сетей: 1) X.252) Frame Relay3) ATM4) IP в глобальных
сетях5)MPLS6)Удаленный доступ.
Код РПД: 916
Кафедра: "Вычислительная техника и автоматизированные системы управления "
Физическая культура. Базовая часть.
Б4.Ф.01 Физическая культура
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 29.06.2012 № 17, от 08.07.2011 № 13)
подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 2
зачетные единицы (включая 380 часов аудиторной работы студента).
Форма аттестации: зачет в семестре 3, зачет в семестре 6.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины "Физическая культура" является физическая подготовка для
обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной
программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения
дисциплины;
- подготовка студента к прохождению практик "Учебная", "Производственная";
- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- ОК-13 - владеет средствами самостоятельного, методически правильного
использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к
достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения
полноценной социальной и профессиональной деятельности.
Кафедра установила следующие особенности проектируемых результатов освоения
дисциплин:
Знать (обладать знаниями)
- Влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья,
профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек. Способы
контроля и оценки физического развития и физической подготовленности. Правила и
способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности.
Уметь (обладать умениями)
- Выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной
физической культуры. Преодолевать искусственные и естественные препятствия с
использованием разнообразных способов передвижения. Использовать творческие
средства и методы для профессионально-личностного развития, физического
самосовершенствования, формирования здорового образа и стиля жизни.
Владеть (овладеть умениями)
- Средствами и методами укрепления здоровья, ценностями физической культуры
личности для достижения должного уровня физической подготовленности к
полноценной социальной и профессиональной деятельности.
Комментарий 1: Результат «ЗНАТЬ» – определен кафедрой.
Комментарий 2: Результат «УМЕТЬ» – определен кафедрой.
Комментарий 3: Результат «ВЛАДЕТЬ» – определен кафедрой.
Содержание дисциплины
Семестр № 1
1. Основы здорового образа жизни студента. Особенности использования средств
физической культуры для оптимизации работоспособности студента.
1.1. Знание научно- биологических и практических основ физической культуры и
здорового образа жизни: 1) Формирование мотивационно-ценностного отношения к
физической культуре. 2) Формирование установки на здоровый стиль жизни. 3)
Овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и
укрепление здоровья.
1.2. Здоровье человека как ценность и факторы, его определяющие: 1) Личное
отношение к здоровью как условие формирования здорового образа жизни. 2)
Взаимосвязь общей культуры студента и его образа жизни. 3) Критерии
эффективности здорового образа жизни.
2. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания.
2.1. Легкая атлетика: 1) Виды легкой атлетики, оздоровительное, прикладное и
оборонное значение. 2) Профилактика травматизма. 3) Методика занятий
оздоровительным бегом.
2.2. Гимнастика: 1) Строевые упражнения. 2) Общеразвивающие упражнения. 3)
Общеразвивающие упражнения с отягощениями. 4) Прикладные упражнения.
2.3. Общая физическая подготовка: 1) Тренажеры, их назначение и устройство. 2)
Меры предупреждения травматизма. 3) Регулировка нагрузки.
2.4. Спортивные игры: 1) Баскетбол. Стойки, перемещения, элементы техники. 2)
Волейбол. Стойки, перемещения, подачи и передачи.
Семестр № 2
3. Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего
организма.
3.1. Организация самостоятельнх занятий физическими упражнениями: 1) Формы и
содержание занятий физическими упражнениями. 2) Планирование и управление
самостоятельными занятиями. 3) Характер содержания занятий в зависимости от
индивидуальных возможностей..
3.2. Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом: 1)
Диагностика и самодиагностика состояния организма при регулярных занятиях
физическими упражнениями и спортом. 2) Врачебный контроль, его содержание. 3)
Педагогический контроль, его содержание. 4) Самоконтроль , его основные методы,
показатели и дневник самоконтроля.
4. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания.
4.1. Плавание: 1) Оздоровительное и прикладное значение плавания. 2) Техника
безопасности при проведении занятий. 3) Обучение плаванию способом "кроль на
спине","кроль на груди". 4) Обучение стартам.
4.2. Спортивные игры: 1) ) Баскетбол. Стойки, перемещения, броски по кольцу,
техника защиты. 2) Баскетбол. Групповые командные действия. 3) Волейбол. Стойки,
перемещения, технические элементы. 4) Футбол. Техника перемещений.
Индивидуальная работа с мячом.
4.3. Гимнастика: 1) Строевые упражнения. 2) Утренняя гигиеническая гимнастика. Ее
задачи; методика подбора упражнений, возрастные и половые особенности. 3)
Прикладные упражнения.
4.4. Легкая атлетика: 1) Бег на короткие дистанции. Техника бега. 2) Бег на длинные
дистанции. Техника бега. 3) Кроссовая подготовка. 4) Прыжки с места. 5) Прыжки с
разбега.
Семестр № 3
5. Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Ее
социально-биологические основы. Физическая культура и спорт как социальные феномены
общества. Законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте.
Физическая культура личности.
5.1. Современное состояние физической культуры и спорта: 1) Федеральный закон "О
физической культуре и спорте в Российской Федерации". 2) Деятельностная сущность
физической культуры в различных сферах жизни. 3) Ценности физической культуры.
5.2. Физическая культура как учебная дисциплина высшего профессионального
образования и целостного развития личности: 1) Физическая культура как учебная
дисциплина высшего профессионального образования. 2) Ценностные ориентации и
отношение студентов к физической культуре и спорту. 3) Основные положения
организации физического воспитания в высшем учебном заведении.
6. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания.
6.1. Гимнастика: 1) Строевые упражнения. 2) Общеразвивающие упражнения и
упражнения с отягощениями. 3) Прикладные упражнения: ходьба, бег, прыжки,
подтягивание на перекладине, сгибание рук в упоре лежа, упражнения с предметами.
6.2. Легкая атлетика: 1) Методика занятий оздоровительным бегом. 2) Бег на короткие
дистанции. Техника бега. 3) Бег на длинные дистанции. Техника бега. 4) Кроссовая
подготовка. 5) Прыжки с места. 6) Прыжки с разбега.
6.3. Спортивные игры: 1) Профилактика травматизма. 2) Баскетбол. Групповые
командные действия. Правила соревнований, двусторонняя игра. 3) Волейбол.
Правила соревнований, групповые и командные действия.
6.4. Общая физическая подготовка (ОФП): 1) Контрольные нормативы и тесты. 2)
Регулировка нагрузки. 3) Методика развития силы, выносливости. 4) Методика
формирования атлетической фигуры.
7. Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений.
7.1. Определение цели и задач спортивной подготовки: 1) Характеристика
особенностей воздействия данного вида спорта на физическое развитие и
подготовленность. 2) Психические качества и свойства личности. 3) Возможные
формы организации тренировки в вузе. 4) Перспективное, текущее и оперативное
планирование подготовки. 5) Контроль за эффективностью тренировочных занятий. 6)
Спортивная классификация и правила спортивных соревнований в избранном виде
спорта.
7.2. Определение цели и задач занятий системой физических упражнений в условиях
вуза: 1) Характеристика особенностей воздействия системы физических упражнений
на физическое развитие и подготовленность. 2) Современные оздоровительные
системы. 3) Организация и планирование собственной оздоровительной системы.
Семестр № 4
8. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов.
8.1.
Обеспечение
общей
и
профессионально-прикладной
физической
подготовленности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей
профессии: 1) Общие положения профессионально-прикладной физической
подготовки. 2) Определение понятия ППФП, ее цели, задачи, средства. 3) Место
ППФП в системе физического воспитания студентов. 4) Факторы, определяющие
конкретное содержание ППФП.
8.2. Организация, формы и средства ППФП студентов в вузе: 1) Методика подбора
средств ППФП. 2) Контроль за эффективностью профессионально-прикладной
физической подготовленности студентов.
9. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания.
9.1. Гимнастика: 1) Утренняя гигиеническая гимнастика. 2) Строевые упражнения. 3)
Общеразвивающие упражнения. 4) Сложнокоординационные упражнения.
9.2. Легкая атлетика: 1) Прикладное и оборонное значение. 2) Профилактика
травматизма. 3) Кроссовая подготовка. 4) Прыжки с места. 5) Прыжки с разбега.
9.3. Плавание: 1) Оздоровительное и прикладное значение плавания. 2) Обучение
плаванию способом "брасс". 3) Низкий старт, старт при плавании на спине. 4)
Обучение поворотам.
9.4. Общая физическая подготовка: 1) Контрольные нормативы и тесты. 2) Методика
развития специальной силы, выносливости. 3) Методика регулирования объема и
интенсивности нагрузки.
10. Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего
организма.
10.1. Основы методики занятий физическими упражнениями: 1) Зоны и
интенсивность физических нагрузок. 2) Возможность и условия коррекции
физического
развития,
телосложения,
двигательной
и
функциональной
подготовленности средствами физической культуры и спорта в студенческом
возрасте. 3) Формы и средства занятий физическими упражнениями. 4) Принципы
построения самостоятельных занятий физическими упражнениями.
10.2. Самоконтроль за эффективностью самостоятельных занятий: 1) Диагностика и
самодиагностика состояния организма при регулярных занятиях физическими
упражнениями и спортом. 2) Самоконтроль , его основные методы, показатели и
дневник самоконтроля. 3) Использование методов стандартов, антропометрических
индексов, номограмм функциональных проб, упражнений-тестов для оценки
физического развития, телосложения, функционального состояния организма,
физической подготовленности. 4) Коррекция содержания и методики занятий
физическими упражнениями и спортом по результатам показателей контроля.
Семестр № 5
11. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов.
11.1. Организация, формы и средства ППФП студентов в вузе: 1) Личная и социальноэкономическая необходимость специальной психофизической подготовки человека к
труду. 2) Факторы, определяющие конкретное содержание ППФП. 3) Методика
подбора средств ППФП. 4) Контроль за эффективностью профессиональноприкладной физической подготовленности студентов.
11.2. Производственная физическая культура: 1) Производственная гимнастика. 2)
Особенности выбора форм, методов и средств физической культуры и спорта в
рабочее и свободное время специалистов. 3) Профилактика профессиональных
заболеваний и травматизма средствами физической культуры. 4) Дополнительные
средства повышения общей и профессиональной работоспособности.
12. Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений.
12.1. Массовый спорт и спорт высших достижений, их цели и задачи: 1) Спортивная
классификация. 2) Студенческий спорт. 3) Особенности организации и планирования
спортивной подготовки в вузе.
12.2. Формы организации тренировки в вузе: 1) Перспективное, текущее и
оперативное планирование подготовки. 2) Основные пути достижения необходимой
структуры подготовленности занимающихся. 3) Контроль за эффективностью
тренировочных занятий. 4) Спортивная классификация и правила спортивных
соревнований в избранном виде спорта.
Семестр № 6
13. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов.
13.1. Физическая культура в профессиональной деятельности бакалавра: 1)
Производственная физическая культура. 2) Производственная гимнастика. 3)
Профилактика профессиональных заболеваний и травматизма средствами физической
культуры. 4) Контроль за эффективностью профессионально-прикладной физической
подготовленности студентов.
13.2. Организация, формы и средства ППФП студентов в вузе: 1) Составление
профессиограммы для производственной деятельности. 2) Контроль за
эффективностью профессионально-прикладной физической подготовленности
студентов.
14. Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений.
14.1. Массовый спорт и спорт высших достижений, их цели и задачи: 1) Спортивная
классификация. 2) Студенческий спорт. 3) Особенности организации и планирования
спортивной подготовки в вузе. 4) Спортивные соревнования как средство и метод
общей физической специальной подготовки.
14.2. Современные оздоровительные системы: 1) Использование методов стандартов,
антропометрических индексов, номограмм функциональных проб, упражнений-тестов
для оценки физического развития, телосложения, функционального состояния
организма, физической подготовленности. 2) Коррекция содержания и методики
занятий физическими упражнениями и спортом по результатам показателей контроля.
Код РПД: 3303 (1927)
Кафедра: "Физическое воспитание и спорт "