Детский дизайн

«Краевой реабилитационный центр
для детей и подростков с
ограниченными возможностями
«Журавлики»
ДЕТСКИЙ ДИЗАЙН
НАШ АДРЕС:
656045, г. Барнаул, ул. Тихонова, 68
ЧАСЫ РАБОТЫ:
с 9-00 до 17-30
обед с 13-00 до 13-30
ВЫХОДНЫЕ ДНИ:
суббота, воскресенье
Составила:
отделение раннего вмешательства.
Более подробная информация
тел. 31-87-16
www.krc22.ru
МЫ РАДЫ ВИДЕТЬ ВАС!
Краевое государственное бюджетное
учреждение социального обслуживания
Барнаул 2013
Детский дизайн - это современный
особый
вид
художественной
деятельности детей, объединяющий в
себе различные виды творчества:
рисование,
лепка,
аппликация,
конструирование и
художественный
труд.
Цель: создание условий для раскрытия
и развития творческого потенциала
дошкольника
средствами
дизайндеятельности.
Задачи:
1.
Обучающие задачи:
9
развитие креативного мышления
дошкольников с помощью ознакомления
с методами и приемами, применяемыми
в
художественно-конструктивном
дизайне;
9
создание
условий
для
формирования знаний, умений, навыков
для
достижения
определенных
результатов;
9
формирование
оценочного
отношения к окружающему миру,
эстетического
вкуса,
культуры
поведения;
9
развитие интереса к дизайнтворчеству.
2.
Воспитывающие задачи:
9
формирование
способности
последовательно осуществлять свой
замысел,
умело
обращаться
с
материалами и инструментами;
9
формирование способности к
анализу, самооценке при выполнении
работ;
9
формирование
внимания
и
уважения к людям, терпимости к
чужому мнению;
9
стимуляция
сотворчества
со
сверстниками и взрослыми в дизайндеятельности,
используя
результат
творческой деятельности в быту, играх,
декоре помещений в детском
саду,
дома.
3.
Развивающие задачи:
9
развитие интереса к дизайнтворчеству;
9
развитие
познавательной
активности,
общения,
самостоятельности;
9
развитие
художественного
и
творческого потенциала;
9
развитие образного мышления,
воображения, устойчивого внимания,
наблюдательности, аккуратности.
Специфика детского дизайна
¾
доступность для детей с разным
уровнем развития художественных и
технических навыков в изобразительной
деятельности;
¾
нестандартность
мышления,
видение окружающего мира;
¾
потребность
ребенка
в
практической
деятельности
(самостоятельное творчество);
¾
практическая
значимость,
уникальность и неповторимость;
¾
разносторонний способ познания
окружающего мира.
Направления детского дизайна:
9
развитие творческой личности;
9
создание эстетической среды:
изготовление поделок для интерьера,
оформление помещений; практический
навык изготовления эстетизированных
игрушек-самоделок
9
обогащение знаний и опыта в
изобразительной деятельности;
9
объединение
разных
видов
детской художественной деятельности:
рисование + лепка + аппликация +
конструирование + ручной труд;
9
использование нетрадиционных
приемов в изодеятельности;
9
способствование
сохранению
психологического здоровья детей;
9
обогащение опыта общения со
сверстниками и взрослыми (педагогами
и родителями);
9
создание
благоприятного
эмоционального фона, способствующего
формированию творческой активности,
воображения, мышления, уверенности в
себе и в своих силах, что активизирует
собственные ресурсы ребенка.
Занятия по дизайну формируют у детей
надежную ориентацию в окружающем
их предметном мире; учат понимать что
красиво, а что нет; где какая-либо вещь
будет уместной, а где напротив,
неприемлемой; помогают разобраться,
как организовать свое предметное
окружение,
чтобы
оно
было
комфортным,
приятным
и
одухотворенным.