ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА федеральным

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по биологии в 6 классе составлена в соответствии с:
 федеральным
компонентом
государственного
образовательного
стандарта,
утвержденным Приказом Министерства образования и науки РФ от 05. 03. 2004 года №
1089;
 авторской программой по биологии VI-IX классы ( авторы: В.В. Пасечник, В, В.
Латюшин, В. М. Пакулова) 2004 год, государственного стандарта общего образования,
утверждѐнного Министерством образования РФ (05. 03. 2004), примерной программы
по биологии основного общего образования (базовый уровень).
 федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию
в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих
программы общего образования; (на 2015-2016 учебный год);
 учебным планом МБОУ «Школа №88» Приволжского района г. Казани на 2015-2016
учебный год.
Рабочая программа по биологии в 6 классе рассчитана на 1 час в неделю, на основании
учебного плана МБОУ «Школа №88» Приволжского района г. Казани на 2015-2016 учебный год из
школьного компонента добавлено ещѐ 0,5 часа. Итого на изучение географии в 6 классе отведено 1,5
часа в неделю, 50 часов в год.
Учебник: В.В. Пасечник «Биология. Бактерии. Грибы. Растения» Издательство. «Дрофа»
М.2010г.
Изучение географии в 6 классе направлено на достижение следующей цели:





освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли растений, о
методах познания растительного организма;
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений
живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о
современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска;
работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить
наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма,
биологические эксперименты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов,
работы с различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в
природе;
иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за
растениями, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде,
собственному организму, здоровью других людей; соблюдение правил поведения в
окружающей среде.
.
Для реализации данных целей запланировано использование следующих форм организации
образовательного процесса: урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, умений и
навыков, комбинированный урок, повторительно-обобщающий урок, урок-лекция, урок
исследование. Так же осуществляется применение следующих технологий методик: уровневая
дифференциация; проблемное обучение; технология критического мышления; информационнокоммуникационные технологии и др.
Формы контроля знаний






фронтальный, индивидуальный, письменный опрос;
самостоятельные работы;
контрольные работы;
лабораторные работы;
защита проектов;
итоговая промежуточная аттестация - тестирование
В календарно-тематическое планирование по биологии в 6 классе внесены изменения за счет
добавления 0,5 часов из школьного компонента. Увеличение часов предусматривает возможность
некоторого расширения объема и глубины изучения отдельных разделов или использования
разнообразных форм организации учебного процесса, новых педагогических технологий,
практических работ.
Изменения внесены в следующие разделы:
Разделы
1. Введение
2. Клеточное строение организмов
3. Царства Бактерии и Грибы
4. Царство Растения
5. Строение и многообразие
покрытосеменных растений
6. Жизнь растений
7. Классификация растений
8. Природные сообщества
9. Обобщение и повторение
Итого
Количество
часов
в Количество
часов
примерной
программе рабочей программе
общеобразовательных
учреждений
2
1
4
4
4
6
5
8
8
15
7
3
2
35
10
3
1
2
50
в
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения биологии ученик 6 класса должен:
 знать/понимать
признаки биологических объектов: клеток и организмов растений, грибов и бактерий;
растений и грибов своего региона;
 сущность биологических процессов: обмен веществ и превращение энергии, питание,
дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция
жизнедеятельности организма.








уметь
объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира,
роль растений в жизни человека;
изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать
и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными
изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать
биологические объекты;
распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки растений; на
живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов; наиболее
распространенные растения своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые
грибы, опасные для человека растения;
выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы
взаимодействия разных видов в экосистеме;
сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы,
представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе
(классификация);
анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на растения, влияние
собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника
отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и
справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую
информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных
технологий);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:




соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями и
грибами;
оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями;
рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей
среде;
выращивания и размножения культурных растений, уход за ними.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Введение
Правила работы в кабинете биологии, техника безопасности при работе с биологическими
объектами и лабораторным оборудованием.
Наука о растениях – ботаника
Растения как составная часть живой природы. Значение растений в природе и жизни человека.
Ботаника – наука о растениях. Внешнее строение растений. Жизненные формы и продолжительность
жизни растений. Клетка – основная единица живого. Строение растительной клетки. Процессы
жизнедеятельности растительной клетки. Деление клеток. Ткани и их функции в растительном
организме.
Органы растений
Семя. Понятие о семени. Многообразие семян. Строение семян однодольных и двудольных
растений. Процессы жизнедеятельности семян. Дыхание семян. Покой семян. Понятие о
жизнеспособности семян. Условия прорастания семян.
Корень. Связь растений с почвой. Корневые системы растений. Виды корней. Образование
корневых систем. Регенерация корней. Внешнее и внутреннее строение корня в связи с
выполняемыми им функциями. Рост корня. Видоизменения корней. Экологические факторы,
определяющие рост корней растений.
Побег. Развитие побега из зародышевой почечки семени. Строение почки. Разнообразие почек.
Лист – орган высших растений. Внешнее строение листа. Разнообразие листьев. Листья
простые и сложные. Листорасположение. Жилкование листьев. Внутреннее строение и функции
листьев. Видоизменения листьев. Испарение воды листьями. Роль листопада в жизни растений.
Стебель – осевая часть побега. Разнообразие побегов. Ветвление побегов. Внутреннее строение
стебля. Рост стебля в длину и в толщину. Передвижение веществ по стеблю. Отложение
органических веществ в запас. Видоизменения побегов: корневище, клубень, луковица; их
биологическое и хозяйственное значение.
Цветок. Образование плодов и семян. Цветение как биологическое явление. Строение цветка.
Однополые и обоеполые цветки. Разнообразие цветков. Соцветия, их многообразие и биологическое
значение.
Опыление у цветковых растений. Типы опыления: перекрестное, самоопыление.
Приспособления растений к самоопылению и перекрестному опылению. Значение опыления в
природе и сельском хозяйстве. Искусственное опыление.
Образование плодов и семян. Типы плодов. Значение плодов.
Основные процессы жизнедеятельности растений
Минеральное питание растений и значение воды. Потребность растений в минеральных
веществах. Удобрение почв. Вода как условие почвенного питания растений. Передвижение веществ
по стеблю.
Фотосинтез. Образование органических веществ в листьях. Дыхание растений.
Размножение растений. Особенности размножения растений. Оплодотворение у цветковых
растений. Размножение растений черенками — стеблевыми, листовыми, корневыми. Размножение
растений укореняющимися и видоизмененными побегами. Размножение растений прививкой.
Применение вегетативного размножения в сельском хозяйстве и декоративном растениеводстве.
Биологическое значение семенного размножения растений.
Рост растений. Ростовые движения — тропизмы. Развитие растений. Сезонные изменения в
жизни растений.
Многообразие и развитие растительного мира
Понятие о систематике как разделе науки биологии. Основные систематические категории:
царств, отдел, класс, семейство, род, вид. Международные названия растений. Царство растений.
Низшие растения. Водоросли: зеленые, бурые, красные. Среды обитания водорослей.
Биологические особенности одноклеточных и многоклеточных водорослей в сравнении с
представителями других растений. Пресноводные и морские водоросли как продуценты кислорода и
органических веществ. Размножение водорослей. Значение водорослей в природе и жизни человека.
Высшие споровые растения.
Мхи. Биологические особенности мхов, строение и размножение на примере кукушкина льна
(сфагнума). Роль сфагнума в образовании торфа. Использование торфа в промышленности и
сельском хозяйстве.
Папоротники, хвощи, плауны. Среда обитания, особенности строения и размножения. Охрана
плаунов.
Высшие семенные растения.
Голосеменные растения. Общая характеристика голосеменных растений. Размножение
голосеменных. Многообразие голосеменных, их охрана. Значение голосеменных в природе и в
хозяйственной деятельности человека.
Покрытосеменные растения. Общая характеристика покрытосеменных растений.
Распространение покрытосеменных. Классификация покрытосеменных.
Класс Двудольных растений. Биологические особенности двудольных. Характеристика
семейств: Розоцветных, Бобовых (Мотыльковых), Капустных (Крестоцветных), Пасленовых,
Астровых (Сложноцветных).
Класс Однодольных растений. Общая характеристика класса. Характеристика семейств:
Лилейных, Луковых, Злаковых (Мятликовых). Отличительные признаки растений данных семейств,
их биологические особенности и значение.
Историческое развитие растительного мира. Этапы эволюции растений. Выход растений на
сушу. Приспособленность Господство покрытосеменных как результат их приспособленности к
условиям среды.
Разнообразие и происхождение культурных растений. Дикорастущие, культурные и сорные
растения. Центры происхождения культурных растений.
Природные сообщества
Понятие о природном сообществе (биогеоценоз и экосистема). Структура природного
сообщества.
Совместная жизнь растений бактерий, грибов и лишайников в лесу или другом фитоценозе.
Типы взаимоотношений организмов в биогеоценозах.
Смена природных сообществ и еѐ причины. Разнообразие природных сообществ.
Содержание тем учебного предмета по разделам
Разделы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Введение
Клеточное строение организмов
Царства Бактерии и Грибы
Царство Растения
Строение и многообразие покрытосеменных растений
Жизнь растений
Классификация растений
Природные сообщества
Обобщение и повторение
Итого
Количество часов
1
4
6
8
15
10
3
1
2
50
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Тема урока
Кол-во
часов
Виды контроля
Дата
план
1
ВВЕДЕНИЕ (1час)
Биология – наука о живой природе.
1
Фронтальный опрос
1.09 – 4.09
КЛЕТОЧНОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ (4 часа)
2
Устройство увеличительных приборов. Л.р. № 1 Устройство
лупы и светового микроскопа. Правила работы с ним.
Рассмотрение клеток.
1
Лабораторная работа
1.09 – 4.09
3
Строение клетки
Л.р. № 2 Приготовление препарата кожицы чешуи лука,
рассматривание его под микроскопом.
1
Биологический
диктант
7.09 – 11.09
4
Жизнедеятельность клетки.
Обобщающий урок по теме: «Клеточное строение организмов»
Ткани.
1
Тестирование
7.09 – 11.09
1
Индивидуальный
опрос
14.09 – 18.09
5
ЦАРСТВА БАКТЕРИИ и ГРИБЫ (6 часов)
6
Строение и жизнедеятельность бактерий.
1
Фронтальный опрос
14.09 – 18.09
7
Роль бактерии в природе и жизни человека.
1
Самостоятельная
работа
21.09 – 25.09
8
Общая характеристика грибов. Плесневые грибы и дрожжи.
Л.р. № 3 Рассмотрение дрожжей и мукора под микроскопом
1
Лабораторная работа
21.09 – 25.09
факт
Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые шляпочные
Республики Татарстан. Правила сбора грибов.
Л. р. № 4 Изучение строения тел шляпочных грибов на примере
местных видов.
Грибы паразиты.
1
Индивидуальный
опрос
28.09 – 2.10
1
Фронтальный опрос
28.09 – 2.10
11
Обобщающий урок по теме: «Царство Бактерии. Царство
Грибы».
ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ (8 часов)
1
Тестирование
5.10 – 9.10
12
Разнообразие, распространение, значение растений.
1
Фронтальный опрос
5.10 – 9.10
13
Водоросли.
1
12.10 – 16.10
14
Лишайники.
1
Самостоятельная
работа
Фронтальный опрос
15
1
Лабораторная работа
19.10 – 24.10
16
Мхи.
Л. р. № 5 Изучение строение мха (на местных видах)
Папоротники. Хвощи. Плауны.
1
Фронтальный опрос
19.10 – 24.10
17
Голосеменные.
1
Фронтальный опрос
26.10 – 30.10
18
Покрытосеменные или цветковые.
1
26.10 – 30.10
19
Обобщающий урок по теме: «Царство Растения».
1
Самостоятельная
работа
Контрольная работа
20
СТРОЕНИЕ И МНОГООБРАЗИЕ ПОКРЫТОСЕМЕННЫХ
РАСТЕНИЙ
(15 часов)
Строение семян двудольных растений.
Л. р. № 6 Строение семян двудольных растений (на местных
видах)
Строение семян однодольных растений.
1
Лабораторная работа
9.11 – 13.11
1
Фронтальный опрос
16.11 – 20.11
9
10
21
12.10 – 16.10
9.11 – 13.11
Виды корней и типы корневых систем. Л. р. № 7 Виды корней.
(на местных видах)
Зоны (участки) корня.
.
Условия произрастания и видоизменения корней.
1
Лабораторная работа
16.11 – 20.11
1
Фронтальный опрос
23.11 – 27.11
1
Фронтальный опрос
23.11 – 27.11
1
1
Самостоятельная
работа
Фронтальный опрос
30.11 – 4.12
26
Побег и почки.
.
Лист. Внешнее строение листа.
27
Клеточное строение листа.
1
Фронтальный опрос
7.12 – 11.12
28
Влияние среды на строение листа. Видоизменение листьев
1
Фронтальный опрос
7.12 – 11.12
29
Строение стебля.
1
14.12 – 18.12
30
Видоизменение побегов. Л.р. № 8 Изучение видоизмененных
побегов.
Цветок.
1
Самостоятельная
работа
Фронтальный опрос
1
Фронтальный опрос
21.12 – 25.12
Соцветия.
Л. р. № 9 Ознакомление с различными видами соцветий (на
примере растений РТ)
Плоды. Распространение плодов и семян.
1
Лабораторная работа
21.12 – 25.12
1
Фронтальный опрос
28.12- 31.12
34
Итоговый урок по теме: «Строение и многообразие
покрытосеменных растений».
ЖИЗНЬ РАСТЕНИЙ (10 часов)
1
Тестирование
11.01 – 15.01
35
1
Фронтальный опрос
18.01 – 22.01
36
Химический состав растений.
.
Минеральное питание растений.
1
Фронтальный опрос
25.01 – 29.01
37
Фотосинтез.
1
Индивидуальный
опрос
22
23
24
25
31
32
33
30.11 – 4.12
14.12 – 18.12
1.02 – 5.02
38
Дыхание растений.
1
Фронтальный опрос
8.02 – 12.02
39
Испарение воды растениями. Листопад
1
Фронтальный опрос
15.02 – 19.02
40
Передвижение воды и питательных веществ в растении. Л.р. №
10. Передвижение воды и минеральных веществ по древесине.
Прорастание семян.Итоговый урок по теме: «Основные
процессы жизнедеятельности растений».
Растительный организм как единое целое.
Лабораторная работа
22.02 – 26.02
Самостоятельная
работа
Фронтальный опрос
29.02 – 4.03
14.03 – 18.03
4.04 – 8.04
41
42
43
44
45
46
47
1
1
7.03 – 11.03
Способы размножения растений. Размножение споровых и
голосеменных растений.
Вегетативное размножение покрытосеменных растений. Половое
размножение растений.
Обобщение по теме: «Размножение растений».
КЛАССИФИКАЦИЯ РАСТЕНИЙ (3 часа)
1
1
Самостоятельная
работа
Тестирование
Основы систематики растений. Ядовиты и лекарственные
растения РТ
Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные. Семейство
Розоцветные. Семейство Пасленовые и Мотыльковые.
Семейство Сложноцветные
Класс Однодольные. Семейство Лилейные и Злаки.
Обобщение по теме: «Классификация растений».
1
Защита проектов
1
Фронтальный опрос
11.04 – 16.04
1
Тестирование
18.04 – 22.04
25.04 – 29.04
28.03 – 1.04
ПРИРОДНЫЕ СООБЩЕСТВА (1 часа)
48
Растительные сообщества. Взаимосвязи растений в сообществе.
Происхождение растений
ОБОБЩЕНИЕ И ПОВТОРЕНИЕ (2 часа)
1
Индивидуальный
опрос
49
Итоговое тестирование за курс 6 класса
1
Тестирование
2.05 – 6.05
50
Итоговое повторение
1
Работа над ошибками
9.05 – 13.05