География. 7 класс. Тема урока: « Атлантический океан». Цели урока : ( обучающие ) дать общую характеристику Атлантического океана; познакомить уч-ся с особенностями географического положения, климата, рельефа дна океана, свойствами вод, течениями; изучить особенности природы, формировать понятие «аквальный комплекс»; дать оценку освоения человеком Атлантического океана и его использования в хозяйственной деятельности. (развивающие) развивать логическое мышление при определении причинно-следственных связей, зависимости компонентов аквакомплекса и оценке влияния деятельности человека на ПК океана; совершенствовать умение анализировать карты разных видов, развивая гибкость мышления учся при практической работе с ними и ТСО. ( воспитывающие ) прививать интерес уч-ся к предмету, расширяя их кругозор, воспитывать самостоятельность в работе и культуру поведения. Оборудование : « Карта океанов», мультимедийный комплекс, компакт-диск «География.7 класс» , портреты путешественников, атласы и контурные карты 7 класс, тетради на печатной основе 7 класс. ХОД УРОКА : 1. 2. Организация уч-ся к работе на уроке. ( На перемене проверить готовность уч-ся к уроку.) Сообщение темы и задач урока : а) дать общую характеристику Атлантического океана, выявив особенности ГП, климата, рельефа дна, свойства вод, течения,особенности природы аквакомплекса, освоения океана человеком и его использования в хозяйственной деятельности. б) выполнить практическую работу №8 в контурной карте на странице 16, используя мультимедийный комплекс и рабочие тетради на печатной основе. 3.Домашнее задание : изучить п.19, закончить работу в тетради на печатной основе стр. 38-40, подготовить дополнительный материал о Бермудском треугольнике. 4. Комплексная работа по изучению нового материала урока : а) общая характеристика океана ( по плану в приложении учебника ); б) как происходило освоение Атлантического океана человеком ( слады «Освоение человеком» и « Древние центры мореплавания»); в) История исследования Атлантического океана: 3 периода; путешественники и мореплаватели (параллельная работа с картами и текстом компакт-диска, настенной картой и тетрадями на печатной основе) 5. Практическая работа №8. а) определение ГП Атлантического океана : на контурной карте отметить границы океана, подписать названия материков, омываемые Атлантическим океаном. б) изучение рельефа дна Атлантического океана : назвать формы рельефа дна океана ( хребет, котловина, желоб (впадина), просмотр слайда «Рельеф дна Атлантического океана», подписать на контурной карте СрединноАтлантический хребет, отметив его направление и котловины, отметив наибольшие глубины; в) указать особенности береговой линии : на севере более изрезана – много полуостровов, заливов и морей, хребет заканчивается островом Исландия и почти все острова размещаются вблизи материков, т. к. океан сравнительно молодой, его образование связано с раздвижением литосферных плит ( стр. 6 атласа ) каких ? Выполнение практического задания на слайде : разместить острова Атлантического океана на его акватории. г) определение особенностей аквакомплекса Атлантического океана : на контурной карте обозначить буквами климатические пояса, используя слайд и рисунок 33 на стр. 68 учебника ( вывод – Атлантический океан лежит во всех климатических поясах земного шара); д) изменение температуры воды на поверхности океана и с изменением глубины; е) солёность воды и причины её различий; ж) океанические течения, их виды и причины возникновения ( слайд, атлас стр.21 ). Вывод : влияние оказывают – срединное положение океанического хребта в океане, береговая линия и постоянные ветры. ( Нанесение океанических течений на контурную карту ). 6. Знакомство с органическим миром Атлантического океана ( просмотр компакт-диска ). 7. Использование океана человеком : - судоходство и рыболовство ( омары), - добыча полезных ископаемых на шельфе ( Северное море и Мексиканский залив ). 8. Итог урока. - Что нового узнали об Атлантическом океане ? - Как вы считаете, почему океан назван Атлантическим? (индивидуальное домашнее задание) 9. Выставление оценок за работу по изучению нового материала на уроке наиболее активным учащимся, кроме этого у всех учеников оценивается выполненная на уроке практическая работа №8 в контурных картах.