Цель программы:Формирование и удовлетворение

ПРОГРАММА БИБЛИОТЕЧНО-ЛИТЕРАТУРНОГО КРУЖКА «ЧИТАЙКА» ПО КУРСУ
«БИБЛИОТЕЧНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ЗНАНИЯ»
(1 год обучения для учащихся 3-5 кл.)
Пояснительная записка.
Сегодня в стране ведется серьезная работа по привлечению внимания к
проблемам чтения. «Национальная программа поддержки и развития чтения»,
подготовленная Федеральным агентством по печати и массовым коммуникациям
и Российским книжным союзом, отмечает снижение интереса к чтению у
населения. Как известно, дети любят выдумывать различные игры, сочинять
сказки, небылицы, создавать ситуации, которые мы, взрослые, иногда считаем
баловством. А ведь это не что иное, как стихийное проявление творчества.
Побуждать к нему – значит обращать внимание школьников на внутренний,
духовный мир человека.Можно развивать способность к самостоятельной
творческой активности в библиотечном кружке, на занятии по внеклассному
чтению и другими, присущими библиотеке формами.Библиотекарь видит свою
цель в том, чтобы убедить ребенка в необходимости освоения библиотечной
грамоты и внушить ему веру в собственные силы.
Цель программы:Формирование и удовлетворение потребностей детей в
интеллектуальном и духовном росте.
Задачи программы:
1. Приобщение детей к чтению;
2. Пропаганда ценности чтения и книги;
3. Ознакомление учащихся с историей создания книги и историей развития
библиотек и библиотечного дела;
4.Приобщение к правилам хранения и обращения с книгой, знакомство со
способами обнаружить и устранить появившиеся дефекты;
Программа разработана на примере рабочей программы Дядющенко В.А.педагога
дополнительного
образования.Внесены
изменения
согласно
территориальной
принадлежности
и
особенностям
обучения
учащихся.Программарассчитана на 2 часа в неделю, на обучение в течение одного
года. Общий объём – 35 часов, программой предусмотрено проведение групповых
( по 15 учащихся в двух группах) и индивидуальных занятий .В основу обучения
положен современный образовательный проект. Средний возраст учащихся 9-11
лет. Занятия проводятся в среду и четверг, с 14.00 до 15.00 ч.
Методы и формы организации образовательного процесса
По своей специфике образовательный процесс в объединении имеет
развивающий характер, направлен на развитие природных задатков детей,
реализацию их интересов и способностей. Выбор методов обучения определяется
с учетом возможностей обучающихся, возрастных особенностей, возможностей
материально-технической базы, типа и вида учебных занятий.
Типы занятий:
·
Сообщения новых знаний.
·
Комбинированные.
·
Обобщающего повторения.
·
Самостоятельные работы.
·
Коррекции и контроля знаний, умений, навыков.
Виды занятий:
·
Деловая игра.
·
Учебное занятие.
·
Практическая работа.
·
Выставка.
·
Конкурс.
Активные формы познавательной деятельности:
·
Конкурс знаний и умений.
·
Встречи с творческими людьми.
·
Час вопросов и ответов.
·
Диспуты.
Методы организации занятий:
·
Репродуктивный.
·
Методы практической работы.
·
Метод наблюдения.
·
Метод игры.
·
Наглядный метод обучения.
·
Лекция.
Формы контроля
Подведение итогов после каждой пройденной темы в форме практической
работы.
Учебно-тематический план.
№
Темы занятий
Кол-во часов
теоретическое
практическое
1
Вводное занятие
Знакомство с
программой кружка
1
2
Библиотекарь. Кто
он?
Знакомство с
профессией и ее
особенностью.
1
3
Путешествие по
библиотеке.
Знакомство с фондом
1
4
Книга в жизни
человека. Структура
книги.
Составление
презентации по теме
2
5-6
Методы
самостоятельной
работы с
литературой. Виды
переработки и
сокращения текста.
Отзыв о книге.
Написание отзыва о
прочитанной книге
2
7-8
Выбор книги в
библиотеке.
Алфавитный каталог.
Систематический
каталог.
Составление каталога
2
9
Библиографические
указатели
Составление
указателей
1
10
Справочная
литература. Словари.
Работа со справочной
литературой
1
1112
Периодические
издания. (газеты,
журналы)
Работа с
периодическими
изданиями
2
13
Книжные выставки
Подготовка и
оформление
тематических книжных
1
Примечание
Экскурсия в ДБ
№6
Экскурсия в
редакцию
районной
газеты
«Нижнекамская
правда»
выставок
14
Обзор книжной
выставки
Подготовка и
проведение книжной
выставки
1
1516
Информационные
листы.
Подготовка
информационных
листов на любую тему.
1
Подготовка творческих
работ.
1
Выставки
персональных работ.
1718
Работа с читателями
Социальная практика
работы в библиотеке
2
1920
Массовые
мероприятия
Составление
презентации по
массовой работе
2
21
Интеллектуальные
игры
Составление и
проведение викторин
1
2224
Сценарии
праздников
Составление
сценариев на любую
тему
25
Работа в читальном
зале
Социальная практика в
читальном зале
1
2628
Тематические стенды
Оформление стенда к
70-летию Дня Победы
3
2931
Рукотворная книга
Изготовление книги
3
Презентация
рукотворной книги
1
32
33
Чему я научился на
занятиях кружка
Подготовка творческих
работ
1
34
Итоговое занятие
Смотр творческих
работ
1
34
Результат деятельности
Знает структуру работы библиотеки и ее особенности.
Умеет использовать библиотечно-библиографический аппарат.
При обнаружении в книге дефекта – умеет его устранить: переплести, подклеить
книгу.
Умение ведения читательского дневника.
Активный участник школьного сайта «Школьная библиотека».
Участие в конкурсах республиканского и федерального уровня.
Список литературы используемой при работе.
1.Библиотечно – библиографические знания – школьникам. Прак. Пособие..-М.:
изд-во «Кн. Палата», 2000.
2.Краткий справочник школьного библиотекаря/ О.Р.Старовойтова - СПб.: издво»Профессия»,2001.
3.Настольная книга библиотекаря/ Н.Ю.Савельева – Ростов н/Д.:изд-во
«Феникс»,2006.
4.Минимум библиотечной техники. М.: Изд-во «Кн.палата»,1999.
5. Журнал «Школьная библиотека» за 2000-2010гг.
Учебно-тематический план.
Период
1
четверть
2
четверть
3
четверть
4
четверть
Итого
Количество часов
Теория
4
Практика
5
Всего
9
2
5
7
4
6
10
2
6
8
12
22
34