Аннотация к рабочей программе по биологии для 6 класса Рабочая программа по биологии 6 класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по биологии, примерной программы основного общего образования по биологии, учебного плана МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 10» ЕМР на 2014-2015 учебный год. Программа рассчитана на 35 часов в год, из расчета 1 час в неделю. Изучение курса биологии по данной программе реализуется на основе учебника: И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Биология. 6 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Под редакцией профессора И.Н. Пономаревой. – М.: Вентана-Граф, 2011 Основные цели курса по биологии 6 класса обеспечить ученикам понимание высокой значимости жизни, понимание ценности знаний о своеобразии царств: растений, бактерий и грибов в системе биологических знаний научной картины мира и в плодотворной практической деятельности; сформировать основополагающие понятия о клеточном строении живых организмов, об организме и биогеоценозе как особых уровнях организации жизни, о биологическом разнообразии в природе Земли как результате эволюции и как основе её устойчивого развития; дать представление о многообразии растительных организмов и принципах классификации; сформировать понятия о практическом значении биологических знаний как научной основы охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства, медицины и биотехнологии, основанных на использовании биологических систем; познакомиться с экологией растений, изучить растительный мир Республики Татарстан. Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса. Знать/понимать признаки биологических объектов: - строение и функции клетки; - особенности строения и жизнедеятельности бактерий, грибов, растений; - сведения о таксономических единицах; - способы размножения бактерий, грибов, растений; - основные этапы развития растительного мира; - взаимосвязь растений с факторами среды; - взаимосвязь растений с другими организмами в природных сообществах; - роль бактерий, грибов, растений в природе, значение их в жизни человека, народном хозяйстве; - охраняемые растения своей местности, мероприятия по их охране; -основные растения региона, особенности их возделывания сущность биологических процессов: питание, дыхание, транспорт веществ, рост, развитие, размножение растений, грибов, бактерий. Уметь наблюдать влияние факторов среды на живые организмы; объяснять общность происхождения и эволюцию растений (на примере сопоставления отдельных групп); роль бактерий, грибов, растений в жизни человека; действие лимитирующих факторов на состояние флоры Республики Татарстан; актуальность проблемы сохранения биологического разнообразия популяций, видов, сообществ в мире, России, Волгоградской области; o изучать биологические объекты и процессы описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями растений; рассматривать на готовых микропрепаратах и пописывать биологические объекты; o распознавать и описывать на таблицах и живых объектах органы цветкового растения; растения разных отделов; наиболее распространенные виды растений своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения; o приводить примеры редких и охраняемых растений, грибов, лишайников; o сравнивать биологические объекты: клетки растений, бактерий, грибов; растения различных отделов, экологические группы лишайников и делать выводы на основе этого сравнения; o определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация); o давать характеристику растениям различных систематических групп; o анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на растения; o оформлять результаты экскурсий с помощью графиков, таблиц, диаграмм; o формулировать выводы на основе собранного материала; o прогнозировать последствия воздействия антропогенных факторов на биологическое разнообразие и ландшафты ; o применять знания для обоснования мер охраны видов и природных сообществ; o использовать знания в ситуации разработки экологического проекта по охране растений, грибов, лишайников. анализируют содержание рисунков, таблиц, схем. o Умения информационной компетентности Отбирают необходимую информацию из различных источников: текста учебника, биологических словарей, справочников, энциклопедий, компьютерных презентаций, ИНТЕРНЕТ для выполнения учебных заданий. Извлекают необходимую информацию на основе сопоставительного анализа рисунков, натуральных биологических объектов. Пользуются предметным указателем энциклопедий и справочников для нахождения информации Делают сообщения объемом 2-3 лист