Куликова Т.И.

Формирование профессиональных
компетенций бакалавров непедагогических
направлений в рамках апробации новых
модулей основной образовательной программы:
из опыта реализации дисциплины
«Тимбилдинг в образовательной организации»
Куликова Т.И.,
кандидат психологических
наук, доцент кафедры
психологии и педагогики
ТГПУ им. Л.Н. Толстого
Дисциплина
«Тимбилдинг в образовательной
организации»
охватывает основной круг вопросов, связанных с
проблемами тимбилдинга в целом и командной
работы в образовательной организации.
Учебный курс «Тимбилдинг в образовательной
организации» относится к дисциплинам
модуля гуманитарного,
социального и экономического
цикла программы бакалавриата
по укрупненной группе
специальностей «Образование и
педагогика».
Целью освоения дисциплины «Тимбилдинг в
образовательной
организации»
является
формирование у обучающихся понимания основных
принципов
создания
команд
(ученических,
педагогических) и необходимых условий успешной
командной работы; овладение
методами управления
деятельностью групп,
направленных на повышение
потенциала школьного
коллектива.
 Компетенции в соответствии с
Профессиональным стандартом педагога
(педагогическая деятельность в дошкольном,
начальном, основном общем, среднем общем
образовании) (воспитатель, учитель),
утвержденным приказом Министерства
труда и социальной защиты Российской
Федерации от 18 октября 2013 года №544-н):
 формирование толерантности и навыков поведения в
изменяющейся поликультурной среде;
 сотрудничать
с
другими
педагогическими
работниками и другими специалистами в решении
воспитательных задач;
 помощь и поддержка в организации деятельности
ученических органов самоуправления;
 социально-психологические
особенности
и
закономерности развития детско-взрослых сообществ;
 создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций
жизни образовательной организации.
 В результате освоения дисциплины
студент должен приобрести:
знания:
 социально-психологических
особенностей
и
закономерностей развития детско-взрослых сообществ;
умения:
 сотрудничать с другими педагогическими работниками,
родителями и другими специалистами в решении
воспитательных задач;
 оказывать помощь и поддержку в организации
деятельности ученических органов самоуправления;
 создавать в учебных группах (классе, кружке, секции и
т.п.) разновозрастные детско-взрослые общности
обучающихся, их родителей (законных представителей)
и педагогических работников;
навыки:
 управления учебными группами с целью вовлечения
обучающихся в процесс обучения и воспитания,
мотивируя их учебно-познавательную деятельность;
 формирования детско-взрослых сообществ;
 создания, поддержания уклада, атмосферы и традиций
жизни образовательной организации.
Организация учебной деятельности
обучающихся
Студенты работают в мини-группах, дают подготовленные
определения из индивидуального глоссария, определяют
принципиальные особенности и отличия основных понятий
тимбилдинга, приводят примеры-заготовки.
Организация учебной деятельности
обучающихся
Студенты разрабатывают правила работы педагогической
команды в режиме брейнсторминга. Брейнсторминг
(мозговой штурм) – оперативный метод решения проблемы
на основе стимулирования творческой активности.
Организация учебной деятельности
обучающихся
Упражнение «Создай свой герб». Цель: помочь команде
разработать общее видение команды. Важной
интегральной характеристикой группы выступает
сплоченность.
Организация учебной деятельности
обучающихся
Тимбилдинг-игра
«Наша
новая
школа».
Цели
игры:
командообразование;
приобретение
навыков
разработки программы развития; определение потенциала
педагогического ресурса; мотивация к работе в режиме
инновационного образовательного учреждения.
Организация учебной деятельности
обучающихся
Упражнение «Командные роли». С помощью упражнения
можно выявить и обсудить распределение ролей в
команде. Презентация собственной команды и программы
деятельности.
Портфолио по дисциплине «Тимбилдинг в
образовательной организации»
 Глоссарий (словарь терминов) по разделам дисциплины.
 Письменная творческая работа в форме эссе на тему







«Команда моей мечты».
Разработка модели команды.
Психологический анализ русских пословиц, отражающих
работу команды.
Составление аннотированного списка статей по курсу
«Тимбилдинг в образовательной организации».
Анализ ситуационных задач (case studies),
подготовленных преподавателем.
Самодиагностика.
Контрольное тестирование.
Собственные материалы по дисциплине.
Разработка модели команды
Учебное и учебно-методическое пособия
по дисциплине «Тимбилдинг в
образовательной организации»
Благодарю за внимание!