примерный перечень вопросов вступительного испытания

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ
ВОПРОСОВ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ
Раздел I. «Теоретическое, историческое и эволюционное введение в психологию»
1. Роль истории психологии как отрасли психологической науки в развитии
современной психологии.
2. Предпосылки возникновения психологии как науки о сознании.
3. Сознание как предмет экспериментального психологического исследования.
4. Общее представление об ассоциативной психологии: ее возникновение, развитие и
судьба.
5. Проблема неосознаваемых процессов в психологии. Роль З. Фрейда в разработке
проблемы бессознательного в психоанализе.
6. Поведение как предмет психологии в бихевиоризме и необихевиоризме
7. Культурно-исторический подход в психологии (Л.С. Выготский).
8. Деятельностный подход в психологии. Необходимость введения категории
«деятельность» в психологическую науку (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев).
9. Психика как ориентировочная деятельность (ориентировочная «часть»
деятельности) субъекта (П.Я. Гальперин).
10. Проблема возникновения психики в эволюции. Разные точки зрения на решение
этой проблемы (антропопсихизм, панпсихизм, нейропсихизм, биопсихизм).
11. Порождение психики в деятельности субъекта и ее функции в ней (А.Н. Леонтьев,
П.Я. Гальперин).
12. Этапы психического развития в филогенезе, по А.Н. Леонтьеву.
13. Современные представления о периодизации развития психики в филогенезе
(К.Э. Фабри).
14. Место психофизиологии в системе наук о человеке, предмет, задачи и основные
методы психофизиологии.
Раздел II. «Мотивация и эмоции»
15. Основные понятия психологии мотивации. Проблемы мотивации в психологии
деятельности
16. Теории мотивации в зарубежной психологии.
17. Мотивация отдельных видов деятельности. Эмпирические исследования мотивации
18. Виды эмоциональных процессов, условия возникновения эмоций; основания для
классификации эмоциональных процессов.
Раздел III. «Ощущения и восприятие»
19. Общее представление об ощущении и восприятии.
20. Психофизика и измерение ощущений
21. Теории восприятия.
22. Развитие восприятия
Раздел IV. «Внимание и память»
23. Роль памяти в жизни и деятельности человека. Память и научение. Развитие
представлений о памяти в рамках философии.
24. Принципы организации памяти
25. Исследование памяти в когнитивной психологии
26. Общие представления о внимании
27. Внимание и сознание
28. Исследование внимания в когнитивной психологии
Раздел V. «Мышление и речь»
29. Роль мышления в жизни и деятельности человека, в развитии культуры и
цивилизации. Феномены мышления
30. Типы задач и виды мышления
31. Методы исследования мышления
32. Основные подходы и теории в психологии мышления
33. Проблема развития речевого (понятийного) мышления
34. Язык, речь, сознание и мышление
Раздел VI. «Психология развития и возрастная психология»
35. Основные законы психического развития человека в онтогенезе. Детерминанты
психического развития человека в онтогенезе.
36. Основные теоретические подходы к решению проблемы соотношения обучения
37. Роль деятельности в психическом развитии ребенка.
38. Теории психологии развития и возрастной психологии
Раздел VII. «Социальная психология»
39. Место социальной психологии в системе научного знания. Цели, задачи,
направления исследований в социальной психологии.
40. Структура общения. Коммуникативная, интерактивная, перцептивная стороны
общения.
41. Динамические процессы в малых и больших группах. Закономерности
социализации личности.
42. Принципы выделения этапов социализации в различных психологических школах.
43. Психология народов, психология масс, теории инстинктов МакДуголла, теория
социальных представлений С. Московичи.
44. Теории социальной психологии
Раздел VIII. «Педагогическая психология»
45. Педагогическая психология: предмет, методы, основные разделы.
46. Подходы к описанию учения как деятельности (Ж.Пиаже, Дж. Брунер, Р.Ганье,
Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин,
А.В. Запорожец, Н.Ф. Талызина).
ЛИТЕРАТУРА, РЕКОМЕНДУЕМАЯ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К
ВСТУПИТЕЛЬНОМУ ИСПЫТАНИЮ
а) Основная литература (с указанием авторов, названия, вида издания, места
издания, издательства, года издания, кол-ва страниц).
б) Дополнительная литература (с указанием авторов, названия, вида издания,
места издания, издательства, года издания, кол-ва страниц).
в) Интернет-источники (с указанием названия, авторов (владельцев ресурса,
обладателей авторских прав), года публикации (размещения), режима
доступа (URL).
а) Основная литература:
1.
Андреева Г.М. Социальная психология. М., 2010.
2.
Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического
анализа. – М.: Смысл, 2001.
3.
Выготский Л.С. Психология развития человека. М.: ЭКСМО, 2003.
4.
Гальперин П.Я. История зарубежной психологии. Тексты – М., 2012.
5.
Гальперин П.Я. Лекции по психологии – М.: КДУ, 2011.
6.
Гальперин П.Я. Психология как объективная наука / Под ред. А. И.
Подольского – М.: МПСИ, МОДЭК, 2003.
7.
Гальперин П.Я., Ждан А.Н. История психологии. XX век – М.:
Академический Проект, Деловая книга, 2005.
8.
Дружинин В.Н. Психология общих способностей – СПб.: Питер, 2008.
9.
Ждан А.Н. История психологии: от античности до наших дней. 2008 г.
10. Зейгарник Б.В. Патопсихология. Основы клинической диагностики и
практики – М.: Эксмо, 2009.
11. Зинченко В.П. Психологические основы педагогики (Психологопедагогические основы построения системы развивающего обучения
Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова) – М.: Гардарики, 2002.
12. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. М.С-Пб. Питер. 2006.
13. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность – М.: Смысл,
Академия, 2005.
14. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М.: Смысл, 2002.
15. Леонтьев Д.А. Психология смысла. М., Смысл, 2003.
16. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. Учебник для ВУЗов. М.,
Высшее образование, 2008, изд. 2-е.
17. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М., 2011.
18. Перре М., Бауман У. Клиническая психология. СПГУ, 2011.
19. Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред.
Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М: АСТ, 2008.
20. Психология личности. Тексты / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер,
А.А.Пузырея. - М. 2008.
21. Психология мотивации и эмоций. Тексты / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер,
М.В.Фаликман. М.: ЧеРо, 2006.
22. Психология ощущений и восприятия. Тексты / Под ред. Ю.Б.
Гиппенрейтер, В.В. Любимова, М.Б. Михалевской. М., 2002
23. Психология памяти. Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я.
Романова. М.: ЧеРо, 2002.
24. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб, Питер, 2002.
25. Соколов Е.Н. Очерки по психофизиологии сознания. М., 2010.
26. Когнитивная психология: история и современность. Хрестоматия», М.:
Ломоносовъ, 2011.
27. Талызина Н.Ф . Педагогическая психология. М., 2011.
28. Фейджер Р., Фейдимен Д. Личность. Теории, эксперименты,
упражнения. СПб.-М., 2001.
29. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред.
Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В. Петухова. М.В. Фаликман, В.Ф. Спиридонова, М.:
АСТ, 2008.
30. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб: Питер, 2008.
б) Дополнительная литература:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Адлер А. Стиль жизни // Психология индивидуальных различий. Тексты
/ Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. –М., 2002.
Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование / Перевод А.
Алексеева – СПб.: Питер, 2009.
Асмолов А.Г. Психология личности: культурно-историческое
понимание развития человека Изд. 3, испр. и доп. – М.: Смысл,
Академия, 2007.
Ахутина Т.В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ
синтаксиса. – М.: Либроком, 2012.
Белянин В.П. Психолингвистика: Учебник – М., Издательство: Флинта,
МПСИ, 2009.
Богоявленская Д.Б., Богоявленская М.Е. Психология одаренности.
НИИОО. 2005.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте – СПб.:
Питер, 2008.
Брушлинский А.В. Культурно-историческая теория мышления – М.:
Либроком, 2010.
Василюк Ф.Е. Методологический анализ в психологии – М.: Смысл,
МГППУ, 2003.
Веккер Л.М. Психика и реальность. Единая теория психических
процессов / Под ред. А. Либина – М.: Смысл, Per Se, 2000.
Веккер Л.М. Психические процессы – М., 2012.
Зейгарник Б.В. Психология личности. Норма и патология. / Под ред. М.
Гинзбург – М., Издательство: МПСИ, МОДЭК, 2007.
Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии – М., 2012.
Леонгард К. Акцентуированные личности – Ростов-на-Дону: Феникс,
2000.
Леонтьев А. А. Психолингвистические единицы и порождение речевого
высказывания / А. А. Леонтьев. – Изд. 3-е, стер. – М.: КомКнига: URSS,
2005.
Психология мышления / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Ф.
Спиридонова. М.В. Фаликман, В.В. Петухова – М.: АСТ, Астрель, 2008.
Психология ощущений и восприятия / Под редакцией Ю.Б.
Гиппенрейтер, В.В. Любимова, М.Б. Михалевской, Г.Ю. Любимовой –
М.: АСТ, Астрель, 2009.
Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова – М.:
АСТ, Астрель, 2008.
Современный психологический словарь. / Под редакцией Б.Г.
Мещерякова, В.П. Зинченко – М.: Прайм-Еврознак, АСТ, 2007.
Фельдштейн Д.И. Психология развития человека как личности
(комплект из 2 книг) – М.: МПСИ, МОДЭК, 2005.
в) Интернет-источники:
1. Персональный сайт Нечаева Н.Н. http://nechaev.pro/
2. Работы и биографии известных психологов http://psyberia.ru/work/author
3. Большой психологический словарь Мещеряков Б., Зинченко В.
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/dict/index.php
4. Национальная психологическая энциклопедия http://vocabulary.ru/
5. Психологический толковый словарь Московский психологический
журнал http://magazine.mospsy.ru/dictionary/index.shtml