Б3.ДВ2(1) АП Научные основы пунктуации

Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.ДВ2(2) «Научные основы пунктуации»
Направление подготовки 032700.62 «Филология»,
профиль «Отечественная филология»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины – с позиций научной и школьной грамматики исследовать
систему знаков препинания и правил их использования для отражения на письме
смысловой и интонационно-грамматической расчленённости речи, поскольку основное
назначение знаков препинания – помочь отразить в письменной речи звучащую речь
таким образом, чтобы её можно было понять и воспроизвести однозначно, без вариантов.
Данная цель предполагает решение следующих задач:
1) систематизировать знания русской пунктуации;
2) сформировать нормы письменной литературной речи на основе овладения
пунктуационными знаниями, умениями и навыками; обучить применению полученных
знаний в практической деятельности;
3) выявить наиболее подвижные участки пунктуационной системы новейшего
времени и рассмотреть, как регламентирует данные участки учебная, справочная,
кодифицирующая литература, что имеет целью предложить пути устранения
противоречий и трудностей современного письма.
4) показать сферу действия принципов русской пунктуации;
5) изучить правила современной русской пунктуации с позиций научной и
школьной грамматики;
6) выработать у студента умение построить синтаксическую конструкцию любой
протяжённости и грамотно оформить её.
2. Место дисциплины в учебном плане и общая трудоёмкость
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.3. Профессиональный цикл.
Вариативная часть. Иные дисциплины по выбору вуза» (Б3.ДВ2) ФГОС-3 по направлению
подготовки ВПО 032700.62 – «Филология».
Трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах – 2.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у студентов в
результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения
дисциплин ООП подготовки бакалавра филологии «Введение в языкознание», «Основы
филологии», «Современное русское письмо», «Научные основы орфографии», «Синтаксис
простого предложения», «Стилистика и культура речи русского языка».
Место учебной дисциплины – в системе курсов базовой и вариативной части
программы («История зарубежной литературы», «История русской литературы»,
«Философские проблемы языкознания», «Философские проблемы литературоведения»,
«Общее языкознание», «Теория литературы», «Синтаксис сложного предложения»,
«Социолингвистика»,
«Лингвистическая
экспертиза»,
«Современная
русская
пунктуация») и курсов гуманитарного цикла.
3. Формируемые компетенции
ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК5, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11.
4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать основные принципы и пунктуационные правила научной и школьной грамматики;
уметь видеть сферу действия принципов русской пунктуации, их ограничение и
нарушение, применять полученные знания в научно-исследовательской и других видах
деятельности, грамотно в пунктуационном и грамматическом отношении оформлять
письменные и устные тексты при осуществлении образовательной, рекламной,
информационной, просветительской и т.п. деятельности;
свободно владеть основным изучаемым языком и основными методами и приемами
исследовательской и практической работы в области устной и письменной коммуникации,
основными пунктуационными нормами современного русского литературного языка.
5. Содержание дисциплины
1. Научное и школьное освещение темы «Тире между подлежащим и сказуемым».
2. Научное и школьное освещение темы «Знаки препинания в предложениях с
однородными членами».
2.1. Однородные члены предложения, не соединённые союзами.
2.2.
Однородные
члены
предложения,
соединённые
одиночными
(неповторяющимися) союзами.
2.3. Однородные члены предложения, соединённые повторяющимися союзами.
2.4. Однородные члены предложения, соединённые парными союзами.
2.5. Обобщающие слова при однородных членах предложения.
2.6. Однородные и неоднородные определения.
2.7. Однородные и неоднородные приложения.
3. Научное и школьное освещение темы «Обособленные члены предложения».
3.1. Обособление одиночных и распространённых определений.
3.2. Обособление одиночных и распространённых приложений.
3.3. Обособление одиночных и распространённых обстоятельств.
3.4. Обособленные дополнения.
4. Научное и школьное освещение темы «Уточняющие, пояснительные и
присоединительные члены предложения».
5. Научное и школьное освещение темы «Знаки препинания в предложениях с
вводными и вставными конструкциями».
6. Научное и школьное освещение темы «Знаки препинания в предложениях с
обращениями и междометиями».
7. Научное и школьное освещение темы «Пунктуация в сложносочинённом
предложении».
8. Научное и школьное освещение темы «Пунктуация в сложноподчинённом
предложении».
9. Научное и школьное освещение темы «Пунктуация в бессоюзном сложном
предложении».
9.1. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.
9.2. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.
9.3. Тире в бессоюзном сложном предложении.
10. Научное и школьное освещение темы «Пунктуация в предложениях со
сравнительными оборотами».
11. Научное и школьное освещение темы «Знаки препинания при прямой речи и
при цитатах».
6. Виды учебной работы
Практические занятия – 36 часов.
Самостоятельная работа – 39 часов.
Контрольные работы – 3 часа.
7. Технические и программные средства обучения, Интернет и интернет-ресурсы
а) материально-техническое обеспечение дисциплины.
На Образовательном портале Иркутского государственного университета
(www.educa.isu.ru) представлены тестовые задания по изучаемым темам.
На сайте www.rus-lang.com размещены электронные версии учебников и ряда
других источников, названных в списке литературы.
б) образовательные технологии.
При реализации различных видов учебной работы используются интерактивные
формы проведения занятий, а именно презентации Microsoft PowerPoint по следующим
темам:
1. Тире между подлежащим и сказуемым.
2. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
3. Обособленные члены предложения.
4. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.
5. Знаки препинания в предложениях с вводными и вставными конструкциями.
6. Знаки препинания в предложениях с обращениями и междометиями.
7. Пунктуация в сложносочинённом предложении.
8. Пунктуация в сложноподчинённом предложении.
9. Пунктуация в бессоюзном сложном предложении.
10. Пунктуация в предложениях со сравнительными оборотами.
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU
Коллекция журналов издательства «НАУКА»
Журналы Института научной информации по общественным наукам (ИНИОН РАН)
Университетская информационная система РОССИЯ (УИС РОССИЯ)
Журнал Science издательства American Association for the Advancement of Science (AAAS)
Электронная коллекция книг Оксфордского Российского фонда(eBook collection Oxford
Russia Fund)
http://www.philology.ru/ (библиотека филологических текстов, статей, монографий)
http://philologos.narod.ru/ (материалы по теории языка и литературы)
http://www.scribd.com/ (база научных статей, монографий, художественных текстов на
разных языках)
http://ellib.library.isu.ru (Электронная библиотека «Труды ученых ИГУ»)
8. Формы текущего контроля успеваемости студентов
Дисциплина «Научные основы пунктуации» предполагает проведение
практических занятий и содержит разные формы аудиторной и самостоятельной работы
студентов. Качество усвоения материала контролируется 12 работами (диктантами). Все
работы оцениваются дифференцированно («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»,
«неудовлетворительно»):
1) письменная контрольная работа (диктант) «Тире между подлежащим и
сказуемым»;
2) письменная контрольная работа (диктант) «Однородные члены предложения,
соединённые одиночными союзами»;
3) письменная контрольная работа (диктант) «Однородные члены предложения,
соединённые повторяющимися и двойными союзами»;
4) письменная контрольная работа (диктант) «Однородные и неоднородные
определения»;
5) письменная контрольная работа (диктант) «Обобщающие слова при однородных
членах предложения»;
6) письменная контрольная работа (диктант) «Однородные члены предложения»;
7) письменная контрольная работа (диктант) «Обособление определений и
обстоятельств»;
8) письменная контрольная работа (диктант) «Вводные конструкции»;
9) письменная контрольная работа (диктант) «Сравнительные обороты»;
10) письменная контрольная работа (диктант) «Сложносочинённое предложение»;
11) письменная контрольная работа (диктант) «Сложноподчинённое предложение»;
12) письменная контрольная работа (диктант) «Бессоюзное сложное предложение».
9. Виды и формы промежуточной аттестации
Зачёт в устной форме.
10. Разработчик аннотации
Старший преподаватель кафедры русского языка и общего языкознания Лохов Сергей
Николаевич.